Kokoelma sisältää 30 harjoitusvaihtoehtoa kemian tenttipapereille ja on suunniteltu valmistautumaan luokan 9 päävaltiokokeeseen. 31. vaihtoehto - ohjaus.
Jokainen vaihtoehto sisältää testitehtävät eri tyyppejä ja vaikeustaso vastaa koepaperin osia 1 ja 2. Kirjan lopussa annetaan vastauksia kaikkien tehtävien itsetutkiskelua varten.
Ehdotetut koulutusvaihtoehdot auttavat opettajaa järjestämään valmistautumista loppututkintoon ja opiskelijat voivat testata itsenäisesti tietonsa ja valmiutensa loppukokeeseen.

Esimerkkejä.
Metaanille on tunnusomaista seuraavat väitteet
1) molekyyli sisältää kaksi hiiliatomia
2) additioreaktiot ovat tunnusomaisia
3) ei liukene veteen
4) poistaa värin bromivedestä
5) menee substituutioreaktioihin kloorin kanssa

Jaksottaisen järjestelmän ryhmän VIA kemiallisille elementeille, joiden suhteellinen atomimassa on kasvanut:
1) metalliset ominaisuudet paranevat ja vetyyhdisteiden valenssi kasvaa
2) atomin ytimen varaus ja atomin säde kasvavat
3) atomin elektronikerrosten lukumäärä ja suurin valenssin kasvu
4) ei-metalliset ominaisuudet paranevat ja elektronikerrosten lukumäärä atomissa kasvaa

Yhdisteet, joissa on kovalenttisia polaarisia ja kovalenttisia ei-polaarisia sidoksia, ovat vastaavasti:
1) kloori ja vetykloridi
2) vesi ja typpi
3) rikkivety ja metaani
4) happi ja rikkioksidi (IV)

SISÄLTÖ
Esipuhe
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Vaihtoehto 3
Vaihtoehto 4
Vaihtoehto 5
Vaihtoehto 6
Vaihtoehto 7
Vaihtoehto 8
Vaihtoehto 9
Vaihtoehto 10
Vaihtoehto 11
Vaihtoehto 12
Vaihtoehto 13
Vaihtoehto 14
Vaihtoehto 15
Vaihtoehto 16
Vaihtoehto 17
Vaihtoehto 18
Vaihtoehto 19
Vaihtoehto 20
Vaihtoehto 21
Vaihtoehto 22
Vaihtoehto 23
Vaihtoehto 24
Vaihtoehto 25
Vaihtoehto 26
Vaihtoehto 27
Vaihtoehto 28
Vaihtoehto 29
Vaihtoehto 30
Vaihtoehto 31 (ohjaus)
Vastaukset.

Lataa ilmainen e-kirja kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja OGE 2017, Kemia, 30 koulutusvaihtoehtoa, Koroshchenko A.S., Kuptsova A.V. - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.

• OGE 2020, Kemia, 10 koulutusvaihtoehtoa, Koroshchenko A.S., Kuptsova A.V., 2019
• OGE-2019, Kemia, 10 koulutusvaihtoehtoa koepapereille päävaltiokokeeseen valmistautumiseen, Koroshchenko A.S., Kuptsova A.V., 2019

Osa 1 sisältää 19 tehtävää, joissa on lyhyt vastaus, mukaan lukien 15 perusmonimutkaisuutta (näiden tehtävien sarjanumerot: 1, 2, 3, 4, ... 15) ja 4 monimutkaisempia tehtävää ( näiden tehtävien sarjanumerot: 16, 17, 18, 19). Kaikista eroistaan ​​huolimatta tämän osan tehtävät ovat samanlaisia ​​siinä mielessä, että vastaus jokaiseen niistä kirjoitetaan lyhyesti yhden numeron tai numerosarjan (kaksi tai kolme) muodossa. Numerosarja kirjoitetaan vastauslomakkeeseen ilman välilyöntejä ja muita lisämerkkejä.

Osa 2 sisältää CMM-mallista riippuen 3 tai 4 erittäin monimutkaista tehtävää yksityiskohtaisen vastauksen kera. Ero tenttimallien 1 ja 2 välillä on tenttivaihtoehtojen viimeisten tehtävien sisällössä ja lähestymistavoissa:

Tenttimalli 1 sisältää tehtävän 22, joka sisältää "ajatuskokeen" suorittamisen;

Tenttimalli 2 sisältää tehtävät 22 ja 23, jotka mahdollistavat laboratoriotyön (todellinen kemiallinen koe) suorittamisen.

Asteikko pisteiden muuntamiseksi arvosanaksi:

"2"– 0-8

"3"- 9-17

"4"– klo 18-26

"5"– 27-34

Yksittäisten tehtävien suorituksen ja tenttityön kokonaisarviointijärjestelmä

Kunkin tehtävän 1-15 oikea suoritus arvioidaan 1 pisteellä. Kunkin tehtävän 16-19 oikea suoritus on enintään 2 pistettä. Tehtävät 16 ja 17 katsotaan suoritetuksi oikein, jos kummassakin on valittu kaksi vastausta oikein. Puutteellisesta vastauksesta - toinen kahdesta vastauksesta on nimetty oikein tai kolme vastausta, joista kaksi on oikein - annetaan 1 piste. Loput vastaukset katsotaan vääriksi ja niistä saa 0 pistettä. Tehtävät 18 ja 19 katsotaan suoritetuksi oikein, jos kolme osumaa on löydetty oikein. Osittain oikea on vastaus, jossa kaksi kolmesta vastaavuudesta löytyy; se on 1 pisteen arvoinen. Loput vaihtoehdot katsotaan vääriksi vastauksiksi ja niille annetaan 0 pistettä.

Osan 2 (20–23) tehtävien tarkistuksen suorittaa ainetoimikunta. Maksimipistemäärä oikein suoritetusta tehtävästä: tehtävistä 20 ja 21 - kumpikin 3 pistettä; mallissa 1 tehtävälle 22 - 5 pistettä; mallissa 2 tehtävälle 22 - 4 pistettä, tehtävälle 23 - 5 pistettä.

Mallin 1 mukaisen tenttityön suorittamiseen varataan 120 minuuttia; mallin 2 mukaan – 140 minuuttia

• asteikko vuoden 2020 koepaperin suorittamisen ensisijaisen pistemäärän uudelleenlaskemiseksi arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko vuoden 2019 koepaperin suorittamisen ensisijaisen pistemäärän laskemiseksi uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko, jolla koepaperin suorittamisesta vuonna 2018 saatu ensisijainen pistemäärä lasketaan uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko, jolla koepaperin suorituksesta vuonna 2017 saatu ensisijainen pistemäärä lasketaan uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko koetehtävän suorituksesta vuonna 2016 saadun ensisijaisen pistemäärän laskemiseksi uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko koetehtävän suorituksesta vuonna 2015 saadun ensisijaisen pistemäärän laskemiseksi uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko koetehtävän suorituksesta vuonna 2014 saadun ensisijaisen pistemäärän laskemiseksi uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla;
• asteikko, jolla vuoden 2013 koetyön suorituksen ensisijainen pistemäärä lasketaan uudelleen arvosanaksi viiden pisteen asteikolla.

Muutokset OGE:n esittelyversioissa kemiassa

Vuonna 2015 sisään OGE:n demoversiot kemiassa oli vaihtoehtojen rakennetta on muutettu:

• Variantti alkoi koostua kahdessa osassa.
• Numerointi tehtäviä on tullut kautta koko versio ilman kirjainmerkintöjä A, B, C.
• Vastauksen kirjaamisen muotoa tehtäviin, joissa on vastausvaihtoehtoja, on muutettu: vastaus on tullut tarpeelliseksi kirjoittaa numero oikean vastauksen numerolla(ei ympyröity).

Vuodesta 2014 lähtien OGE:n esittelyversiot kemiassa esitetty kaksi mallia. Nämä mallit erota vain viimeisen osan käytännönläheisissä tehtävissä, lisäksi malli 1 on samanlainen kuin aikaisempien vuosien työ ja malli 2 tarjoaa toteutuksen todellinen kemiallinen koe (tehtävät C3, C4 versiossa 2014 ja tehtävät 22.23 versioissa 2015-2016). Todellisen kemiallisen kokeen järjestämiseksi ja suorittamiseksi mallissa 2 Federal Institute of Pedagogical Measurements on kehittänyt metodologisia materiaaleja. Koemallin valinnasta vastaavat Venäjän federaation muodostavien yksiköiden koulutusviranomaiset.

SISÄÄN OGE:n 2016-2019 demoversiot kemiassa verrattuna vuoden 2015 demoihin ei ollut muutoksia.

Vain vuonna 2020 yksi malli OGE:n demonstraatioversiosta kemiassa, jossa edelliseen vuoteen 2019 verrattuna seuraavat muutoksia:

• lisääntynyt monivalintavastausten osuus (6, 7, 12, 14, 15);
• lisääntynyt tehtävien osuus kahden joukon (10, 13, 16) paikkojen välisen vastaavuuden luomiseksi;
• tehtävä 1 lisätty, Tekstitiedon kanssa työskentelykyvyn testaaminen;
• V Osa 2 sisälsi tehtävän 21, jonka tarkoituksena on tarkistaa ymmärrystä epäorgaanisten aineiden eri luokkien välisen suhteen olemassaolosta ja kyvyn muodostaa tätä suhdetta heijastavia reaktioyhtälöitä. Toinen kontrolloitu taito on kyky kirjoittaa yhtälöitä ioninvaihtoreaktioihin, erityisesti pelkistetty ioniyhtälö;
• lisätty pakollinen käytännön osa, joka sisältää kaksi tehtävää: 23 ja 24:
  • V tehtävä 23 ehdotetusta luettelosta oli tarpeen valita kaksi ainetta, joiden vuorovaikutus heijastaa Kemialliset ominaisuudet määritetään aineen määrityksen ehdoissa ja tee niiden kanssa kaksi reaktioyhtälöä;
  • V tehtävä 24 oli tarpeen suorittaa kaksi reaktiota, jotka vastasivat laadittuja reaktioyhtälöitä.

Erittely
ohjausmittausmateriaalit
järjestetään vuonna 2017
päävaltiokoe
kemiassa

1. KIM:n nimittäminen OGE:lle- arvioida yleissivistävän organisaation yhdeksännellä luokalla valmistuneiden kemian yleissivistyksen tasoa valmistuneiden valtiollista lopputodistusta varten. Kokeen tuloksia voidaan käyttää ilmoittautuessa lukion erikoisluokille.

OGE suoritetaan mukaisesti liittovaltion laki Venäjän federaatio päivätty 29. joulukuuta 2012 nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa".

2. KIM:n sisällön määrittelevät asiakirjat

3. Lähestymistavat sisällön valintaan, KIM:n rakenteen kehittämiseen

KIM:n kehittäminen OGE:lle kemian alalla toteutettiin ottaen huomioon seuraavat yleiset säännökset.

• KIM on keskittynyt testaamaan tietojärjestelmän assimilaatiota, jota pidetään peruskoulun olemassa olevien kemian ohjelmien sisällön muuttumattomana ytimenä. Osavaltion kemian koulutusstandardin liittovaltion osassa tämä tietojärjestelmä esitetään tutkinnon suorittaneiden valmistautumista koskevien vaatimusten muodossa.
• KIM on suunniteltu tarjoamaan mahdollisuus tutkinnon suorittaneiden koulutuksen eriytettyyn arviointiin. Tätä tarkoitusta varten kemian kurssin sisällön peruselementtien hallitsemisen todentaminen luokilla VIII-IX suoritetaan kolmella monimutkaisuustasolla: perus-, edistynyt ja korkea.
• Oppimateriaali, jolle tehtävät rakennetaan, valitaan sen merkityksen perusteella, mikä on sen merkitys peruskoulusta valmistuneiden yleissivistävälle valmentajalle. Samalla kiinnitetään erityistä huomiota niihin sisällön elementteihin, joita kehitetään X-XI luokkien kemian aikana.

4. OGE:n tutkimusmallin yhdistäminen KIM USE:n kanssa

Tärkein periaate, joka on otettu huomioon kehitettäessä KIM:ää OGE:lle, on niiden jatkuvuus KIM USE:n kanssa, mikä johtuu yhtenäisistä lähestymistavoista arvioida kemian opiskelijoiden koulutussaavutuksia ala- ja yläkouluissa.

Tämän periaatteen toteutuminen varmistetaan: sisällön valintaa koskevien vaatimusten yhtenäisyys, jonka OGE:n tehtävät tarkastavat; OGE:n ja USE:n KIM-tutkimusvaihtoehtojen rakenteiden samankaltaisuus; samankaltaisten tehtävämallien käyttö sekä OGE:ssä ja USE:ssa käytettyjen samantyyppisten tehtävien arviointijärjestelmien identiteetti.

5. KIM:n rakenteen ja sisällön ominaisuudet 1

Vuonna 2017 koulutusalaa hoitavien Venäjän federaation oppiaineiden toimeenpanoviranomaisten valinnalle tarjotaan kaksi tenttityömallia, rakenteeltaan ja siihen sisältyvien tehtävien sisällöltään, samankaltaisesti kuin koulutuksen alalla. koetyö vuonna 2014.

Jokainen koepaperin versio koostuu kahdesta osasta.

Osa 1 sisältää 19 tehtävää, joissa on lyhyt vastaus, mukaan lukien 15 perusmonimutkaisuutta (näiden tehtävien sarjanumerot: 1, 2, 3, 4, ... 15) ja 4 monimutkaisempia tehtävää (sarja). näiden tehtävien numerot: 16, 17, 18, 19). Kaikista eroistaan ​​huolimatta tämän osan tehtävät ovat samanlaisia ​​siinä mielessä, että vastaus jokaiseen niistä kirjoitetaan lyhyesti yhden numeron tai numerosarjan (kaksi tai kolme) muodossa. Numerosarja kirjoitetaan vastauslomakkeeseen ilman välilyöntejä ja muita lisämerkkejä.

Osa 2 CIM sisältää mallista riippuen 3 tai 4 erittäin monimutkaista tehtävää yksityiskohtaisen vastauksen kera. Ero tenttimallien 1 ja 2 välillä on tenttivaihtoehtojen viimeisten tehtävien sisällössä ja lähestymistavoissa:

• koemalli 1 sisältää tehtävän 22, joka mahdollistaa "ajatuskokeen" toteuttamisen;
• koemalli 2 sisältää tehtävät 22 ja 23, jotka mahdollistavat todellisen kemiallisen kokeen toteuttamisen.

Tehtävät on järjestetty niiden monimutkaisuuden asteittaisen lisääntymisen periaatteen mukaisesti. Perustehtävien, edistyneiden ja monimutkaisten tehtävien osuus työstä oli vastaavasti 68, 18 ja 14 %.
Taulukko 1 antaa yleiskuvan mallien 1 ja 2 koepaperin kunkin osan tehtävien määrästä.

..............................

1 Malli 1 (M1) vastaa demoa #1; malli 2 (M2) - demoversio nro 2.

OGE 2017. Kemia. 30 koulutusvaihtoehtoa koepapereille. Koroshchenko A.S.

M.: 2017. - 144 s.

Kokoelma sisältää 30 standardiversiota kemian tenttipapereista ja on tarkoitettu valmistautumaan luokan 9 päävaltiokokeeseen. Jokainen vaihtoehto on koottu täysin kemian päävaltiokokeen vaatimusten mukaisesti, ja se sisältää erityyppisiä ja monimutkaisia ​​​​tehtäviä. Kirjan lopussa annetaan vastauksia kaikkien tehtävien itsetutkiskelua varten. Ehdotetut koulutusvaihtoehdot auttavat opettajaa järjestämään valmistautumista loppututkintoon ja opiskelijat voivat testata itsenäisesti tietonsa ja valmiutensa loppukokeeseen.

Muoto: pdf

Koko: 2,6 Mt

Katso, lataa:drive.google

SISÄLTÖ
Esipuhe 4
Vaihtoehto 15
Vaihtoehto 2 9
Vaihtoehto 3 13
Vaihtoehto 4 17
Vaihtoehto 5 21
Vaihtoehto 6 25
Vaihtoehto 7 29
Vaihtoehto 8 33
Vaihtoehto 9 37
Vaihtoehto 10 41
Vaihtoehto 11 45
Vaihtoehto 12 49
Vaihtoehto 13 53
Vaihtoehto 14 57
Vaihtoehto 15 61
Vaihtoehto 16 65
Vaihtoehto 17 69
Vaihtoehto 18 73
Vaihtoehto 19 77
Vaihtoehto 20 81
Vaihtoehto 21 85
Vaihtoehto 22 89
Vaihtoehto 23 93
Vaihtoehto 24 97
Vaihtoehto 25 101
Vaihtoehto 26 105
Vaihtoehto 27 109
Vaihtoehto 28 113
Vaihtoehto 29 117
Vaihtoehto 30 121
Vaihtoehto 31 (ohjaus) 125
Vastaukset 129

Yleiskoulutusorganisaatioiden 9. luokan valmistuneiden valtiollinen lopullinen sertifiointi suoritetaan, kuten tiedätte, testauksen muodossa.
Ehdotettu oppikirja esittelee ohjaus- ja mittausmateriaaleja (KIM) vaihtoehtoina kemian koepapereille. Tenttityön testitehtävät tarkastavat opiskelijoiden kemian ohjelmien pääsisällön hallintaa liittovaltion yleissivistävän koulutusstandardin suunniteltujen tulosten mukaisesti. Näiden tulosten mukaan tenttityö (GIA) sisältää tehtäviä, jotka testaavat tietoja ja taitoja seuraavista aiheista:
jaksollinen laki ja kemiallisten alkuaineiden jaksollinen järjestelmä D.I. Mendelejev;
jaksollisen järjestelmän D.I. kahdenkymmenen ensimmäisen alkuaineen atomien elektronikuorten rakenne. Mendelejev;
aineen rakenne, kemiallisten sidosten tyypit;
epäorgaanisten aineiden pääluokat ja niiden yleiset kemialliset ominaisuudet;
kemialliset reaktiot, niiden luokittelu, olosuhteet ja reaktioiden merkit;
menetelmät aineiden ja kemiallisten reaktioiden tuntemiseen.