Тестове за затвърждаване на знанията избираема дисциплина"Основи на психологията"
В края на курса се провежда тест за проверка на научения материал.
Предлагаме ви тестна блок "Психология"
Тест върху блок "Психология"
1. Психологията е:
а) науката за човешкото развитие в обществото;
б) науката за несъзнаваното;
V) науката за законите, условията и факторите на развитието на психиката като специална форма на живот ;
г) наука за формирането на мирогледа на човека.
2. Посочете коя година се счита за година на формирането на психологията като самостоятелна наука. Той е свързан с откриването на физиологична лаборатория в Лайпциг от W. Wundt.:
а) 1630 г.;
б) 1879 г.;
в) 1925 г.;
г) 1956 г.;
3. Какво е включено в понятието "Психика":
а)психични процеси на личността;
б)психични състояния на индивида;
V)психични свойства на личността;
г) всички отговори са верни.
4. Какво се отнася до психичните състояния на индивида:
спомен;
б) характер;
в) депресия;
г) темперамент.
5. Какво се отнася до умствените процеси на индивида:
а) способности;
б) мислене;
в) лихва;
г) характер.
6. Какво се отнася до психичните свойства на човек:
а) внимание;
б) темперамент;
в) апатия;
г) въображение.
7. Съзнанието е...
а) инструмент за разбиране на света наоколо;
б) индивидуални психологически характеристики на човек;
в) свойства нервна системалице;
г) процесът на осъзнаване на човека за околния свят и себе си в него.
8. Основната предпоставка за възникването на съзнанието беше:
а) развитие на мозъка
б) развитие на съзнанието;
в) появата на речта;
G)няма правилен отговор.
9. Нивото на развитие на психиката, присъщо само на човека, е ...
а) сензорна психика;
б) перцептивна психика;
в) елементарна интелигентност;
г) съзнание.
10. Предмет на изучаване на психологията като наука през 4-7 век. пр.н.е. беше:
а)душа;
б) поведение;
в) съзнание;
г) човешкия мозък.
11. Предметът на изучаване на психологията като наука през 17 век до средата на 19 век е:
душа
б) поведение;
V)съзнание;
г) човешкия мозък.
12. Известно е направление в психологията, което изучава проблемите на развитието на личността, нейната активност, самоактуализация и самоусъвършенстване, свобода на избора и стремеж към по-високи ценности, което се проявява в стремежа към справедливост, красота и истина. като ...
а) когнитивна психология;
б) бихевиоризъм;
в) фройдизъм;
г) хуманистична психология
13. Какви са имената на представителите на гещалтпсихологическото направление в психологията:
а) Виготски L.S., Rubinstein S.L., A.N. Леонтиев;
б) К. Левин, К. Кофка;
V) Маслоу А., К. Рождерс;
G) Уотсън Д, Торндайк Е.
14. Кой е основателят на школата по дълбинна психология (психоанализа):
а)З. Фройд;
б) М. Вертхаймер;
в) Г. Спенсър;
г) И.М. Сеченов.
15 . метод, който включва отговорите на субектите на въпросите, зададени от изследователя ":
а) наблюдение;
б) експеримент;
в) разговор;
г) анкета.
16. Какъв метод се използва в психологията? метод на познание, с помощта на който психологическите феномени се изучават при контролирани и контролирани условия” :
а) наблюдение;
б)експеримент;
в) разговор;
Ж) тест.
17. Какъв когнитивен процес се характеризира със следните свойства "обективност, аперцепция, постоянство, смисленост, селективност, цялост":
а) мислене;
б) усещания;
в) внимание;
г) възприятие.
18. Какъв когнитивен процес се характеризира със следните свойства "обем, разпространение, превключване, стабилност":
спомен;
б) усещания;
в) внимание;
г) възприятие.
19 . Какво представлява когнитивният процес? процесът на улавяне, обработка и съхраняване на информация, идваща от външния свят”:
а) мислене;
б) въображение;
в) възприятие;
г) памет .
20. На кой тип човешки темперамент е присъща тази характеристика „Той се отличава с ниско ниво на поведенческа активност: той е бавен, невъзмутим, плавен, спокоен. Изпитва вътрешен дискомфорт, когато се опитва да премине от една дейност към друга. Човек с този тип темперамент е склонен към постоянство в сферата на чувствата и настроенията.
а) сангвиник;
б) флегматичен;
в) холерик;
г) меланхолия.
21. Кой притежава тези думи, разкриващи концепцията за личността в психологията: „Да си личност означава да имаш активна житейска позиция, за която може да се каже – аз стоя на това и не мога да постъпя иначе! Да си личност означава да правиш избори, произтичащи от вътрешна необходимост, да можеш да преценяваш последствията от дадено решение и да можеш да отговаряш пред себе си и обществото. Да си личност означава да имаш свобода на избора и да носиш тежестта на избора през целия си живот. Да си личност означава да имаш принос към обществото, за което живееш, в което пътят ти се превръща в историята на Родината и се слива със съдбата на страната!”:
а) А.Н. Леонтиев;
б) S.L. Рубинщайн;
в) А. Г. Асмолов;
г) В.Н. Мясищев.
22. Личностни качества, предопределени главно от социални фактори са
:
а) инстинкти
б) механична памет;
в) ценностни ориентации;
г) музикален слух.
23. От следните понятия: "индивид", "личност", "индивидуалност" - най-широко по съдържание е понятието:
а) физическо лице
;
б) личност;
в) предмет на дейност;
г) личност.
24. Състоянието на нужда, изпитвано от човек, е:
а) мотив;
б) нужда;
в) лихва;
г) склонност.
25. Разбирането на емоционалните състояния на друг човек под формата на емпатия и съчувствие се нарича ...
а) отражение
б) идентификация;
в) емпатия;
г) обич.
При съставянето на теста е използвана следната литература:
S.L. Rubinshtein „Основи на общата психология“: (съставители) A.V. Brushlinsky, K.A.
« Обща психология“: Учебник за университети, под редакцията на Р.х. Тугушев и Е. И. Гарбер - Научна книга, 2003. -480 с.
3. Обща психология: Учебник / Изд. изд. проф. А.В. Карпов. - М.: Гардарики, 2004. - 232 с.
1. Психологията е:
А) науката за вътрешния свят на човек, взаимодействието на човек с външния свят в резултат на активно отражение на този свят;
Б) едно от фундаменталните научни понятия, отразяващо сложните и многообразни прояви на вътрешния обективен свят;
В) наука за развитието и функционирането на човешката психика като специална форма на живот.
2. Психичните феномени на човек са:
А) умствени процеси (чувства, когнитивни процеси, воля;
Б) психични състояния (емоционален подем, умора и др.);
В) психични свойства (темперамент, характер, способности);
Г) умствено възпитание (знания, умения, навици);
Г) Всички отговори са верни.
3. Психични състояния:
А) това е присъщо на човек през целия живот или за достатъчно дълъг период от време (темперамент, характер, способности, устойчиви характеристики на психичните процеси в индивида);
Б) процеси, които са по-дълги в сравнение с други психични явления (те могат да продължат няколко часа, дни или дори седмици), по-сложни по структура и образование;
В) елементарни психични явления, с продължителност от части от секундата до десетки минути и пораждащи определени продукти или резултати.
4. Психичните образувания са:
А) това, което става резултат от работата на човешката психика, нейното развитие и саморазвитие;
Б) психични процеси, състояния и свойства, както и поведението на човека;
В) система от понятия, които обясняват моделите и свойствата на човешката личност.
5. Посочете ненужните от изброените методи на психологическо и педагогическо изследване:
А) наблюдение
Б) разговор;
Б) интервюиране
Г) изпитване;
Г) изследване на продуктите на дейността;
Д) производство;
Ж) експеримент;
З) разпитване.
6. Посочете ненужните от изброените състояния на съзнанието:
А) психологически;
Б) наивен;
Б) обикновени
Г) рационален;
Г) мистичен;
Д) отразяващ.
Ж) патологични.
Отговор: B) D)
7. Репресията е:
А) несъзнателен механизъм, чрез който импулси и чувства, които са неприемливи за индивида, се приписват на външен обект и проникват в съзнанието като променено възприятие на външния свят.
Б) такъв механизъм, в резултат на който мислите, спомените или преживяванията, които са неприемливи за човек, са сякаш „изхвърлени от съзнанието и прехвърлени в сферата на несъзнаваното, но в същото време продължават да влияят на поведение на индивида, проявяващо се под формата на тревожност, страх и др.;
В) процесът на елиминиране, игнориране на травматичните възприятия на външната реалност (в противен случай „позата на щрауса“).
Г) механизъм, при който човек вижда друг в себе си, прехвърля върху себе си мотивите и качествата, присъщи на друг човек.
8. Регресията е:
А) механизъм, който се състои в това, че човек в своето поведение, когато реагира на много отговорни ситуации, се връща към ранни, детски типове поведение, които са били успешни на този етап;
Б) механизъм за прехвърляне на действие от недостъпен обект към достъпен (например прехвърляне на отношение към шефа към членове на семейството);
В) борбата на собственото "аз" със себе си, апел към сублимация.
9. Чувството е:
А) дейността на специален нервен апарат, водеща до създаване на образи на предмети и явления;
Б) отражение на отделни свойства на обекти, които пряко влияят на нашите сетива;
В) информация, която постъпва в мозъка и въз основа на която се формира цялостен образ.
10. Възприятието е:
А) цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие в момента върху сетивата;
Б) най-малката разлика между стимулите, когато се улови разликата между тях.
В) функционалното състояние на сетивните органи в зависимост от чувствителността на анализаторите от съответния тип.
11. Двигателните усещания се наричат още:
А) интероцептивна;
Б) релевантни;
Б) далечни;
Г) проприоцептивна.
12. Екстерорецептивните усещания не включват:
А) вкус;
Б) обонятелни;
Б) слухови;
Г) визуален;
Г) двигател.
13. Свойствата на усещанията не включват:
А) продължителност
Б) интензивност;
Б) качество;
Г) интероцептивност.
14. Какво не важи за видовете възприятия:
А) възприемане на дейност;
Б) възприемане на пространството;
Б) възприятие за движение;
Г) възприятие за време;
Г) възприемане на човек от човек;
Д) възприемане на обекти и явления от околния свят;
Ж) светоусещане;
15. Кой е авторът на тази теория за вниманието: вниманието е един от компонентите на ориентиращата и изследователската дейност. Това е контрол върху съдържанието на изображението, мисълта. Друг феномен, присъстващ в момента в човешката психика:
А) Т. Рибот;
Б) П. Я. Галперин;
В) А. А. Ухтомски?
16. Доброволното внимание е такова внимание:
А) което идва след неволното, но качествено се различава от него;
Б) който се развива в резултат на обучение и възпитание;
В) който възниква без намерението на човек да види или чуе нещо, без предварително поставена цел, без усилие на волята;
Г) който се характеризира с активност, целенасочена концентрация на съзнанието, поддържането на нивото на което е свързано с определени волеви усилия.
17. Посочете кое от следните свойства на вниманието е неправилно:
А) пропедевтичен;
Б) концентрация;
Б) стабилност;
Г) обем;
Г) разпространение;
Д) превключване.
18. Паметта е:
А) процеси, свързани с преминаването на импулси през определена група неврони, причиняващи електрически и механични промени в местата на техния контакт и оставящи след себе си физическа следа;
Б) процесите на съхраняване на информация поради химични промени;
В) процесите на формиране на връзки между различни представи и се определят не толкова от съдържанието на запаметения материал, а от това, което човек прави с него.
Г) процесите на запаметяване, запазване и възпроизвеждане от човек на неговия опит.
19. Запаметяването е:
А) процесът на памет, в резултат на който новото се консолидира чрез свързването му с предишно придобитото;
Б) пасивен процес на задържане на информация, получена въз основа на отпечатване.
20. Посочете ненужен фактор, който влияе върху забравянето:
А) възраст;
Б) естеството на информацията и степента на нейното използване;
Б) намеса;
Г) отпечатване;
Г) потискане.
21. Каква е основата за класификацията на следните видове памет: когнитивна, емоционална, лична?
А) степента на разбиране;
Б) настройка на времето;
В) естеството на материала;
Г) модалност.
22. Посочете грешното име на Закона за паметта:
А) законът за повторението;
Б) Закон за контекста;
В) законът на инхибирането;
Г) Законът за оптималната дължина;
Д) Законът за обема на знанието;
Д) Закон за монтажа;
Ж) Законът за усилване на първоначалното впечатление;
3) няма грешно име.
23. За да запомните материала за дълго време, трябва да го запомните на няколко етапа. Посочете невалидна дефиниция на етап:
А) веднага след запаметяването;
Б) 20-30 минути след запаметяването;
В) един ден след запомняне;
Г) 1 час след запомняне;
Г) 2-3 седмици след запаметяването.
24. Въображението е:
А) умственият процес на създаване на нови образи въз основа на възприети преди това;
Б) умственият процес на създаване на образи според описанието;
В) умственият процес на създаване на образи съгл собствена волялице;
Г) умствен процес, възникване на нови образи, които се формират спонтанно, против волята.
25. Аглутинацията е трик на въображението:
А) при които има селекция и подчертаване на която и да е част, детайл в създаденото изображение;
Б) увеличаване или намаляване на обекта, промяна в броя на частите на обекта или тяхното изместване;
В) комбинация, сливане на отделни елементи или части от няколко обекта в едно изображение;
Г) подбор на същественото, повтарящо се в еднородни явления и въплъщението му в конкретен образ.
26. Създаването на образа на Г. Печорин от М. Ю. Лермонтов се извършва въз основа на въображението:
А) аглутинация;
Б) акцентиране (изостряне);
Б) схематизация;
Г) хиперболизация;
Г) типизация.
27. От следното посочете грешния етап на мислене:
А) предконцептуално съзнание;
Б) концептуално съзнание;
В) постконцептуално съзнание.
28. Посочете кое от следните не е форма на мисловен процес:
А) концепция
Б) преценка;
Б) умозаключение
Г) решаване на проблеми;
Г) аналогия.
29. Каква основа се използва, за да се определи този тип мислене като дискурсивен и интуитивен:
А) естеството на задачите за решаване;
Б) степента на разгръщане на задачите за решаване;
В) съдържанието на задачите за решаване?
30. Посочете какво не е вид мислене:
А) продуктивно мислене;
Б) неволно мислене;
В) аутистично мислене;
Г) реалистично мислене;
Г) аналитично мислене;
Д) теоретично мислене;
Ж) индивидуално мислене;
3) практическо мислене.
31. Какво представляват депозитите:
А) възможността за развитие на индивида, която се проявява всеки път преди появата на нова задача.
Б) вродени анатомични и физиологични особености на мозъка, нервната система, сетивните органи и движението, функционални особености на човешкото тяло.
В) находчивост, находчивост, способност да се разбираме, управляваме, организираме бизнес.
Г) всички умения и способности на човек, които той притежава, независимо дали са вродени или придобити, елементарни или сложни.
Д) индивидуални психологически характеристики, които се формират в дейността на базата на способности, отличаващи един човек от друг, от които зависи успехът на дейността?
32. Опитът на човек за отношението му към това, което прави или научава, към другите хора, към себе си се нарича:
А) възприятие
Б) чувства
Б) емоции
Г) чувства и емоции;
Г) чувства.
33. Просто, директно преживяване в момента, свързано с удовлетворение или неудовлетворение, се нарича:
Чувство
Б) емоции;
Б) любов.
34. Волята е:
А) несъзнателно желание човек да преодолее трудностите в процеса на дейност;
Б) напрежението, което възниква във връзка с обективната необходимост от решаване на проблема;
В) съзнателното преодоляване на трудностите от човек по пътя към изпълнението на действие.
35. Коя от характеристиките се отнася до холеричния тип темперамент:
А) силен, балансиран, подвижен;
Б) силен, уравновесен, инертен;
В) силен, неуравновесен с преобладаващо възбуждане над процесите на инхибиране.
Г) слаб, с повишена чувствителност, ниска реактивност?
36. Характерът е:
А) характеристиките на човек, проявяващи се чрез неговите усещания, възприятия, дължащи се на вида на нервната система, динамиката на психичните процеси, наследствените фактори;
Б) набор от нестабилни, променящи се психологически свойства на човек, проявяващи се в зависимост от обстоятелствата и условията на социалната среда.
В) набор от стабилни индивидуални психологически свойства, които се проявяват в живота на човек под формата на отношението му към другите хора, към себе си, към дейността, към различни други обстоятелства от живота и др.
37. Към какъв тип акцентиране на характера принадлежи следната характеристика: повишен гняв, раздразнителност, избухливост. Склонност към импулсивни поведенчески реакции. Един от най-трудните и неблагоприятни за социална адаптация, възпитателни въздействия и социална корекция е типът хора, склонни към противоправно поведение:
А) психостенични;
Б) циклоида;
Б) чувствителен;
Г) хипертимна;
Г) епилептоиден.
Д) шизоид.
38. Личната ориентация е:
А) волята и искането на едно лице, насочено към безусловно подчинение и изпълнение на задачата от друго лице;
Б) система от стабилни мотиви на човек, която определя неговата социална активност, селективност на отношението към различни явления, към една или друга социално полезна или, напротив, антисоциална дейност.
39. Какво е педагогика? Изберете верния отговор от дадените отговори:
А) Педагогиката изучава закономерностите на детското развитие и определя начините на неговото възпитание.
Б) Педагогиката е наука за възпитанието, образованието и обучението на хората.
В) Педагогиката е изкуството да се въздейства на възпитателя върху ученика, за да се формира неговия мироглед.
Г) Педагогиката изучава въпросите за обучението и възпитанието на подрастващото поколение.
Г) Педагогиката е наука за възпитанието на човека.
40. Какво разбирате под принципите на обучение:
А) принципите на обучение са първоначалните правила и модели, които показват начините за организиране на познавателната дейност на учениците;
Б) принципите на дидактиката трябва да се разбират като първоначалните разпоредби, които определят съдържанието, организационните форми и методите на образователната работа в съответствие с целта на образованието и обучението.
В) принципите на обучение изразяват ли общите закономерности и методи на преподавателската дейност на учителя в съответствие с потребностите на обществено-икономическата формация?
41. Какво е насърчение:
А) насърчаване - начин на педагогическо въздействие върху ученика, изразяващ положителна оценка на поведението му от гледна точка на интересите на съучениците и за консолидиране на положителни качества;
Б) насърчаването е метод на възпитание, който включва изразяване на благодарност на ученика;
В) Насърчаването трябва да се разбира като такъв метод на обучение, когато учителят насърчава ученика, за да формира положително отношение към неговите задължения;
Г) поощрение - метод за възнаграждение за добри дела;
Д) насърчаване - метод за стимулиране на активността на ученика?
42. Какъв компонент на педагогическата дейност е свързан със способността за установяване и поддържане на контакт с хората:
А) конструктивен;
Б) комуникативен;
В) ценностно ориентирани;
Г) организационни?
Отговор:
43. Какво е основното социална функцияучител:
А) предава социалния опит на по-старите поколения;
Б) учи деца;
В) отглеждане на деца?
44. Как трябва да изглежда един учител:
А) модерен, екстравагантен, облечен за младостта, независимо от възрастта;
Б) външният вид и облеклото нямат значение;
В) като английски джентълмен, след заминаването му остава добро впечатление, но може да бъде много трудно да си спомните с какво е бил облечен;
Г) консервативен стил, две или три стъпки зад модата?
45. Какво се нарича развитие:
А) развитието е процес и резултат от качествени промени в човешкото тяло;
Б) развитието е процес и резултат от количествени и качествени изменения в човешкия организъм. Свързва се с постоянни, непрестанни промени, преходи от едно състояние в друго, възход от просто към сложно, от по-ниско към по-високо;
В) развитието е процес на утвърждаване на личността като социално същество под въздействието на всички фактори без изключение?
46. Нервната система е
А) съвкупността от нервни образувания в човешкото тяло и гръбначните животни;
Б) нервни влакна, които провеждат импулси;
В) нервни влакна, инервиращи скелетните мускули;
Г) нервни влакна, които запълват пространството в мозъка;
47. Интерхемисферна асиметрия на мозъка е
А) не еквивалентност, качествена разлика в приноса, който лявото и дясното полукълбо на мозъка правят за всяка умствена функция;
Б) качествени характеристики на усещанията;
Б) доминиране дясна ръкакато мощно средство за адаптивно човешко поведение;
Г) асиметрична локализация на нервния апарат на втората сигнална система;
48. Местата на функционални контакти, образувани от неврони, се наричат
А) синапси
Б) медиатори;
Б) рецептори;
Г) неврони;
49. Част от Н.С. контролиращи състоянието на сърцето, вътрешните органи, мускулите, жлезите и кожата се наричат:
А) периферен;
Б) соматични;
Б) вегетативен;
Г) централен;
50. Психиката е
А) отражение на физиологичните процеси в мозъка;
Б) самостоятелно явление, независимо от мозъка;
В) продукт на мозъка, субективен образ на реалния свят;
Г) биотокове на мозъка;
51. Според топографския принцип Н.С. подразделени на
А) централни и периферни;
Б) централна и соматична;
В) централна и вегетативна;
Г) вегетативни и соматични
52. Част от мозъка, състояща се от две полукълба и включваща сивото вещество на кората, подкоровите ядра, нервните влакна, които образуват сивото вещество, се нарича _____________ мозък
А) междинен
Б) средно;
Б) отпред
Г) гръб;
53. Основните компоненти на задния мозък са
А) продълговат и гръбначен мозък;
Б) мост и малък мозък;
Б) таламус и хипоталамус;
Г) тилен лоб, темпорален лоб
54. ЦНС включва онези части от нервната система, които се намират вътре:
А) мускули
Б) череп и гръбначен стълб;
Б) кръвоносна система
Г) храносмилателни органи;
55. Нервни влакна, които провеждат импулси от централната нервна система към мускулите и вътрешни органи- Това
А) еферентни влакна;
Б) нервен импулс;
Б) аферентни влакна;
Г) мозъка;
56. Нервни влакна, процеси нервни клеткикоито имат миелинова обвивка са
А) аксон
Б) сиво вещество;
Б) дендрит;
Г) бяло вещество на мозъка;
57. Отдел на нервната система, който изпълнява функциите за свързване на тялото с външната среда с помощта на чувствителност на кожатаи сетивните органи е нервната система
А) периферен;
Б) централен;
Б) соматични;
Г) вегетативен;
58. Диенцефалон – част от главния мозък, вкл
А) сливица
Б) тилен лоб;
В) хипокалипсис и базални ганглии;
Г) таламус и хипоталамус;
59. Първият етап на съня се характеризира с
А) повишаване на прага на възприемане на сензорни стимули;
Б) интензивността на активността по време на будност;
В) замяна на алфа ритъма с нискоамплитудни колебания с различни честоти;
Г) редовното появяване на вретеновиден ритъм;
60. Третият и четвъртият етап на съня се характеризират с
А) по команда на бавни вълни с голяма амплитуда;
Б) редовното появяване на вретеновиден ритъм;
В) замяна на алфа ритъма с нискоамплитудни колебания с различни честоти;
Г) повишаване на тонуса на симпатиковата нервна система;
61. Появата на негативни емоции е свързана с:
А) особености на индивидуалното поведение на хората и животните;
Б) липсата на налична информация за начините и средствата за задоволяване на текущата потребност;
В) излишък на информация за възможността за задоволяване на потребността;
Г) характеристики на дадена ситуация;
62. Структурата, лежаща в основата на лимбичната система, която включва: хипокампуса, форникса, мамиларните тела, предното ядро на таламуса и зъбния зъб, е:
А) черно вещество;
B) пръстен Papez;
В) ретикуларна формация;
Г) синьо петно;
63. Методът за изследване на зеничните реакции, използван за субективното отношение на хората към определени външни стимули:
А) окулография;
Б) електромиография;
Б) пупилометрия;
Г) пневмография;
64. Стресорът е:
А) стимул, който предизвиква реакция на стрес;
Б) реакцията на различни мозъчни структури към дразнене;
В) защитни механизми на организма;
Г) съотношението на отделите на автономната нервна система;
65. Подложка на пръстена на Папез
А) продълговатия мозък;
Б) лимбична система;
В) фронтални зони на кората;
Г) малък мозък;
66. Раздразнението предизвиква реакция на бягство на котка
А) хипофизната жлеза
Б) малък мозък;
Б) хипоталамус;
Г) corpus callosum;
67. Минутният обем кръв се използва при изследване на:
А) дихателната система
Б) вегетативна нервна система;
Б) ендокринна система;
Г) сърдечно-съдова система;
68. Патологичният сън не включва:
А) летаргичен;
Б) наркотични;
Б) сомнамбулизъм;
Г) монофазен;
69. Възникването и протичането на емоциите е тясно свързано с дейността:
А) малък мозък;
Б) corpus callosum;
В) модулиращи системи на мозъка;
Г) хипофизна жлеза;
70. Образува се in vivo под въздействието на социалните влияния на HMF на човек.
А) не се възстановяват след травматично въздействие;
Б) остават непроменени;
В) подлежат на малки промени;
Г) променят психологическата си структура;
72. Подреждането на части или елементи от цялото в ред от най-високото до най-ниското, като всяко от по-високите нива е надарено със специални правомощия по отношение на по-ниските:
А) адаптация;
Б) йерархия;
Б) хетерархия
Г) система;
73. Локализацията на бета ритъма е най-изразена:
А) в париеталните, темпоралните зони на кората;
Б) в прецентралната и фронталната кора;
Б) в хипокампуса;
В) в области на кората, граничещи със засегнатата от тумора област;
74. компютърна томографияможе да се използва за изучаване на:
А) метаболизъм и кръвоснабдяване на мозъка;
Б) сърдечно-съдова система;
В) когнитивната сфера на човек;
Г) емоционално – потребностна сфера;
75. При решаване на задачи, изискващи максимална концентрация на вниманието върху ЕЕГ, се записва следното:
А) делта ритъм;
Б) гама ритъм;
В) алфа ритъм;
Г) бета - ритъм;
76. Структурата на мозъка, разположена под зрителните туберкули и отговорна за метаболизма, координацията на автономните функции с умствените и соматичните функции, регулирането на съня и будността, адаптирането на тялото към околната среда:
А) хипофизната жлеза;
Б) епифиза;
Б) хипоталамус;
Г) таламус;
77. Частична или пълна загуба на памет:
А) хипоамнезия;
Б) деменция;
Б) делириум;
Г) амнезия;
78. Има две основни области на невропсихологичен анализ на проблема с междухемисферната асиметрия на мозъка и междухемисферното влияние:
А) невропсихологични и психофизични;
Б) невропсихологични и невролингвистични;
В) психофизични и зоопсихологични;
Г) невропсихологични и неврохирургични.
79. Кората е разделена с помощта на пукнатини, бразди на лобове: 1) челен, 2) темпорален, 3) париетален, 4) обонятелен, 5) тилна:
А) 1, 3, 4, 5;
Б) 1, 2, 5;
В) 1, 2, 3, 4, 5;
Г) 1, 2, 3, 5.
80. Сивото вещество на мозъка е натрупване на:
А) неврони;
Б) синапси;
В) съдови елементи;
Г) глиални клетки;
81. Централен отделнервната система на гръбначните животни и човека е:
А) гръбначен мозък
Б) мозъка;
Б) лимфната система;
Г) главния и гръбначния мозък.
82. Специална психична функция на човека, дефинирана като процес на общуване чрез езика, се нарича:
А) мислене
Б) реч;
Б) стил на речта;
Г) комуникация.
83. Функционалната специализация на полукълбата постепенно се изравнява до:
А) старост - след 60 години;
Б) 29-30 години;
В) 40-50 години;
Г) 14 години;
84. Таламусът е:
А) част от диенцефалона, отговорна за генерирането на ритмична активност и разпространението на синхронизирани влияния върху надлежащите части на мозъка;
Б) модулиращата система на мозъка, която определя мотивационното възбуждане;
В) част от мозъка, която отделя адреналин в кръвта;
Г) системата в централната нервна система, отговаряща за нивото на будност;
85. Слой от сиво вещество, състоящ се от нервни клетки - неврони, покриващи полукълба на мозъка, е
А) сливица
Б) хипоталамус;
Б) кората на главния мозък;
Г) хипокампус;
86. Вегетативната нервна система е под контрол:
А) епифиза;
Б) хипоталамус;
Б) corpus callosum;
Г) хипофизна жлеза;
87. Индивидуалността е
А) система от многомерни и многостепенни връзки, обхващащи всички набори от условия и стабилни фактори на индивидуалното развитие на индивида;
Б) степента на сложност, произволност или автоматизация на функционалната система;
В) процесът на коригиране на поведението, въз основа на информацията, получена от мозъка отвън за резултатите от изпълняващата реалност;
Г) психофизиологичен механизъм за прогнозиране и оценка на дейностите;
88. По време на сън е възможно изключване на доброволната кортикална активност при поддържане на частичен контакт с околната среда
А) двуфазен;
Б) хипнотичен;
Б) патологични;
Г) летаргичен;
89. Физиологична концепция, заимствана от концепцията за функционалните системи на P.K. Анохин използва, за да обясни физиологичната основа на висшите психични функции, Има:
А) невропсихологичен синдром;
Б) системен анализ;
В) функционална система;
Г) факторен анализ.
Отговор: Б)
90. Моделиращата система на мозъка, която определя мотивационното възбуждане и отговаря за емоционалното състояние на човек, е тясно свързана с дейността:
А) ретикуларна формация;
Б) лимбична система;
В) вегетативната система;
Г) кората на главния мозък;
1. Първата експериментална психологическа лаборатория в историята е създадена от:
- Л. С. Виготски
З. Фройд
В. Вунд
В. М. Бехтерев
К. Юнг
З. Фройд
Д.Н. Леонтиев
- Л. С. Виготски
- Генетичен
- Експериментирайте
- Тестване
- Разговор
- Корекция на социалните норми на поведение
- Изучаване на законите на умствената дейност
- Развитие на проблемите в историята на психологията
- Усъвършенстване на изследователските методи
- Р. С. Немов
- Л. С. Виготски
- S.L. Рубинштейн
- И. М. Сеченов
- 1942 г
- 1856 г
- 1848 г
- 1932 г
- Потенциал, наследен от родителите
- Най-важният фактор в основата на интелектуалното развитие
- Сравнително малко проучен район.
- Всички отговори са верни.
- Зоопсихология,
- Клинична психология
- Психофармаколози,
- Психофизиология.
- Емоционален процес с ниска интензивност, който формира емоционален фон за протичащи психични процеси.
- Емоционалният процес на човек, отразяващ субективно оценъчно отношение към реални илиабстрактнообекти.
- информационен процессредна продължителност, отразяваща субективното оценъчно отношение към съществуващи или възможни ситуации.
- Емоционален процес с експлозивен характер, характеризиращ се с кратка продължителност и висока интензивност, придружен от изразени двигателни прояви и промени във функционирането на вътрешните органи.
- Мобилизираща функция
- Компенсационна функция
- стимулираща функция
- Оценъчна функция
- Темперамент
- радост
- Възможности
- Мислене
- Чувство
- Възприятие
- Безпокойство
- Възможности
- Л. С. Виготски
- А.Адлер
- 3. Фройд
- К.Юнг
- Е. Л. Торндайк, Дж. Уотсън
- M.Wertheimer, K.Koffka, W.Kehler
- И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, И. П. Павлов
- Е. Толман, К. Хъл, Б. Скинър
- Индивидуални и психологически различия между хората.
- Влияние на промените в структурата и функционирането на мозъка, увреждането му, свързаното с възрастта недоразвитие върху умствената дейност и човешкото поведение.
- Психологическите модели, свързани с появата и протичането на болестта, изследва влиянието на болестите върху човешката психика, психичните фактори върху физическото, соматичното състояние на човека.
- Развитието на човешката психика и нейните характеристики през цялото времеонтогенеза.
- Получаване на информация чрез вербална комуникация
- Целенасочено и фиксирано възприемане на външни прояви на психиката
- Метод за анализ на продукта на дейността
- Експериментирайте
- Холерик
- сангвиник
- Флегматичен човек
- меланхоличен
- меланхоличен
- Холерик
- Флегматичен човек
- сангвиник
- Флегматичен човек
- Холерик
- меланхоличен
- сангвиник
- меланхоличен
- Флегматичен човек
- сангвиник
- Холерик
- Характеристики на човешката психика на различни етапи от нейното развитие
- Психични явления, възникващи в различни групи и колективи в процеса на общуване и дейност
- Модели на възникване, развитие и функциониране на психиката и умствената дейност на човек и групи хора
- Психическиразстройства,методи за тяхната диагностика, профилактика и лечение.
- Наблюдение
- Експериментирайте
- Дискусия
- Статистически анализ
- Комплекс
- Сравнителна
- Методи за наблюдение
- Надлъжно
- Разкриване на общи модели на развитие
- Прогнозиране на политически, икономически и други процеси в развитието на държавата въз основа на отчитане на социално-психологическите модели и механизми
- Подчертаване на индивидуалните различия
- Повишаване на производителността, ефективността на труда
- Сравнителен метод
К. Леонхард
Б. Г. Ананиев
В. М. Бехтерев
Д.Н.Леонтиев
3. Понятията екстраверсия и интроверсия бяха въведени в научна употреба:
4. Физическото лице е:
видове
Индивидуален човек като уникална комбинация от неговите вродени и придобити свойства
Възрастен
Новородено
5. Кой метод е основен и най-значим в съвременните психологически изследвания
6. Основната задача на психологията е:
7. Кой от учените е основател на съветската психология
8. Човешките свойства, дължащи се на генетични фактори, са:
възпитание
Изработки
Безразличието
9. Кой клон на психологията изучава психологическите модели на образованието и възпитанието?:
Обща психология
Психология, свързана с възрастта
Педагогическа психология
Психология на развитието
10. През коя година S.L. Rubinshtein създава фундаменталната работа „Основи на общата психология“?
11. Наследствеността е:
12. Какъв клон на психологията изучава връзката между дейността на нервната система и поведението?
13. Афектът е
14. Ще функционира:
15. К когнитивни процесиотнасям се:
16. Психичните състояния включват
17. Основателят на теорията за психоанализата е:
18. Основателите на Gestalt Psychology II са:
19. Проучвания по медицинска психология:
20. Наблюдението е
21. Бавен, невъзмутим, търпелив, стиснат в проявата на емоции и чувства.
22. Склонен към постоянно преживяване на различни събития, реагира остро на външни фактори, срамежлив, емоционално уязвим
23. Бърз, импулсивен, неуравновесен, с рязко променящо се настроение с емоционални изблици, бързо се изтощава.
24. Весел, общителен, мобилен, с бърза реакция на всички събития, доста лесно се примирява с неуспехите и проблемите си.
25. Психологията е наука, която изучава ...
26. Методите за психологическо въздействие включват:
27. Метод на изследване, включващ сравнение на два или повече обекта с цел класификация и типология, се нарича:
28. Задачи на социалната психология като наука:
29. Емпиричният метод на изследване включва: