La colección contiene 30 opciones de práctica para exámenes de química y está diseñada para prepararse para el examen estatal principal en el grado 9. Opción 31 - control.
Cada opción incluye tareas de prueba diferentes tipos y nivel de dificultad correspondiente a las partes 1 y 2 del examen. Al final del libro, se dan respuestas para el autoexamen de todas las tareas.
Las opciones de formación propuestas ayudarán al profesor a organizar la preparación para la certificación final y a los estudiantes a probar de forma independiente sus conocimientos y preparación para el examen final.

Ejemplos.
El metano se caracteriza por las siguientes declaraciones
1) la molécula contiene dos átomos de carbono
2) las reacciones de adición son características
3) no se disuelve en agua
4) decolora el agua de bromo
5) entra en reacciones de sustitución con cloro

Para elementos químicos del grupo VIA del sistema periódico con aumento de masa atómica relativa:
1) se mejoran las propiedades metálicas y aumenta la valencia en los compuestos de hidrógeno
2) la carga del núcleo del átomo y el radio del átomo aumentan
3) el número de capas de electrones en el átomo y el mayor aumento de valencia
4) se mejoran las propiedades no metálicas y aumenta el número de capas de electrones en un átomo

Los compuestos con enlaces covalentes polares y covalentes no polares son respectivamente:
1) cloro y cloruro de hidrógeno
2) agua y nitrógeno
3) sulfuro de hidrógeno y metano
4) oxígeno y óxido de azufre (IV)

CONTENIDO
Prefacio
Opción 1
opcion 2
Opción 3
Opción 4
Opción 5
Opción 6
Opción 7
Opción 8
Opción 9
Opción 10
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Opción 12
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Opción 18
Opción 19
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Opción 23
Opción 24
Opción 25
Opción 26
Opción 27
Opción 28
Opción 29
Opción 30
Opción 31 (mando)
respuestas

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Descargue el libro OGE 2017, Química, 30 opciones de formación, Koroshchenko A.S., Kuptsova A.V. - fileskachat.com, descarga rápida y gratuita.

• OGE 2020, Química, 10 opciones de formación, Koroshchenko A.S., Kuptsova A.V., 2019
• OGE-2019, Química, 10 opciones de capacitación para exámenes de preparación para el examen estatal principal, Koroshchenko A.S., Kuptsova A.V., 2019

La Parte 1 contiene 19 tareas con una respuesta corta, incluidas 15 tareas de un nivel básico de complejidad (los números de serie de estas tareas: 1, 2, 3, 4, ... 15) y 4 tareas de mayor nivel de complejidad ( los números de serie de estas tareas: 16, 17, 18, 19). A pesar de todas sus diferencias, las tareas de esta parte son similares en que la respuesta a cada una de ellas se escribe brevemente en forma de un dígito o una secuencia de dígitos (dos o tres). La secuencia de números se escribe en la hoja de respuestas sin espacios ni otros caracteres adicionales.

La Parte 2, dependiendo del modelo de CMM, contiene 3 o 4 tareas de alto nivel de complejidad, con una respuesta detallada. La diferencia entre los modelos de examen 1 y 2 está en el contenido y los enfoques para la implementación de las últimas tareas de las opciones de examen:

El modelo de examen 1 contiene la tarea 22, que implica realizar un "experimento mental";

El modelo de examen 2 contiene las tareas 22 y 23, que prevén la realización del trabajo de laboratorio (un experimento químico real).

Escala para convertir puntos en calificaciones:

"2"– de 0 a 8

"3"– de 9 a 17

"4"– de 18 a 26

"5"– del 27 al 34

El sistema para evaluar el desempeño de las tareas individuales y el trabajo de examen en su conjunto

La realización correcta de cada una de las tareas 1-15 se estima en 1 punto. La correcta realización de cada una de las tareas 16-19 se estima en un máximo de 2 puntos. Las tareas 16 y 17 se consideran completadas correctamente si se seleccionan correctamente dos respuestas en cada una de ellas. Para una respuesta incompleta, una de las dos respuestas se nombra correctamente o se nombran tres respuestas, de las cuales dos son correctas, se otorga 1 punto. El resto de las respuestas se consideran incorrectas y se puntúan con 0 puntos. Las tareas 18 y 19 se consideran completadas correctamente si se establecen correctamente tres coincidencias. Parcialmente correcta es la respuesta en la que se establecen dos de tres coincidencias; vale 1 punto. Las opciones restantes se consideran respuestas incorrectas y se puntúan con 0 puntos.

La verificación de las tareas de la parte 2 (20–23) la lleva a cabo la comisión de materias. La puntuación máxima para una tarea completada correctamente: para las tareas 20 y 21: 3 puntos cada una; en el modelo 1 para la tarea 22 - 5 puntos; en el modelo 2 para la tarea 22 - 4 puntos, para la tarea 23 - 5 puntos.

Para completar el trabajo de examen de acuerdo con el modelo 1, se asignan 120 minutos; según modelo 2 – 140 minutos

• una escala para volver a calcular el puntaje principal para completar el examen de 2020 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular el puntaje principal para completar el examen de 2019 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular el puntaje principal para completar el examen en 2018 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular la calificación principal para el desempeño del examen en 2017 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular el puntaje principal para el desempeño del examen en 2016 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular la calificación principal para el desempeño del examen en 2015 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular la puntuación principal para el desempeño de la prueba de examen en 2014 en una nota en una escala de cinco puntos;
• una escala para volver a calcular la puntuación principal para el desempeño de la prueba de examen en 2013 en una nota en una escala de cinco puntos.

Cambios en las versiones demostrativas de la OGE en química

En 2015 en versiones de demostración de la OGE en química era la estructura de opciones ha sido cambiada:

• La variante comenzó a consistir en dos partes.
• Numeración las tareas se han convertido a través de en toda la variante sin designaciones de letras A, B, C.
• Se ha cambiado la forma de registrar la respuesta en tareas con elección de respuestas: la respuesta se ha vuelto necesaria para escribir dígito con el número de la respuesta correcta(sin circular).

Desde 2014, versiones de demostración de la OGE en química presentado dos modelos. estos modelos diferir de solo en las tareas orientadas a la práctica de la última parte, además, el modelo 1 es similar al trabajo de años anteriores, y el modelo 2 contempla la implementación experimento quimico real (tareas C3, C4 en la versión 2014 y tareas 22.23 en las versiones 2015-2016). Para organizar y realizar un experimento químico real en el modelo 2, el Instituto Federal de Mediciones Pedagógicas desarrolló materiales metodológicos. La elección del modelo de examen la llevan a cabo las autoridades educativas de las entidades constituyentes de la Federación Rusa.

EN versiones de demostración de la OGE 2016-2019 en química en comparación con las demostraciones de 2015 no hubo cambios.

En 2020, solo un modelo de la versión de demostración del OGE en química, en el que, en comparación con el año anterior 2019, los siguientes cambios:

• aumentó la proporción de ítems con respuestas de opción múltiple (6, 7, 12, 14, 15);
• aumentó la proporción de tareas para establecer una correspondencia entre las posiciones de dos conjuntos (10, 13, 16);
• tarea 1 agregada, proveer para probar la capacidad de trabajar con información textual;
• V parte 2 incluida tarea 21, cuyo objetivo es comprobar la comprensión de la existencia de una relación entre diferentes clases de sustancias inorgánicas y la formación de la capacidad de componer ecuaciones de reacción que reflejen esta relación. Otra habilidad controlada es la capacidad de escribir ecuaciones para reacciones de intercambio iónico, en particular, la ecuación iónica reducida;
• agregado obligatorio parte practica, que incluye dos tareas: 23 y 24:
  • V tarea 23 de la lista propuesta, fue necesario seleccionar dos sustancias, cuya interacción con las cuales refleja Propiedades químicas especificado en la condición de la asignación de la sustancia, y hacer dos ecuaciones de reacciones con ellos;
  • V tarea 24 fue necesario llevar a cabo dos reacciones correspondientes a las ecuaciones de reacción compiladas.

Especificación
controlar los materiales de medición
a realizarse en 2017
examen estatal principal
en Quimica

1. Designación de KIM para OGE- evaluar el nivel de educación general en química de los graduados del noveno grado de las organizaciones de educación general con el fin de la certificación estatal final de los graduados. Los resultados del examen se pueden utilizar al inscribir a los estudiantes en clases de escuelas secundarias especializadas.

OGE se lleva a cabo de acuerdo con ley Federal Federación Rusa del 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación Rusa".

2. Documentos que definen el contenido de KIM

3. Enfoques para la selección de contenido, el desarrollo de la estructura de KIM.

El desarrollo de KIM para la OGE en química se realizó teniendo en cuenta las siguientes disposiciones generales.

• Los KIM están enfocados a probar la asimilación del sistema de conocimientos, que se considera como un núcleo invariable del contenido de los programas de química existentes para la escuela básica. En el componente Federal de la norma educativa estatal en química, este sistema de conocimientos se presenta en forma de requisitos para la preparación de egresados.
• Los KIM están diseñados para brindar una oportunidad de evaluación diferenciada de la formación de los egresados. Para ello, la verificación del dominio de los elementos básicos del contenido del curso de química en los grados VIII-IX se realiza en tres niveles de complejidad: básico, avanzado y alto.
• El material educativo sobre la base del cual se construyen las tareas se selecciona en función de su importancia para la preparación educativa general de los graduados de la escuela básica. Al mismo tiempo, se presta especial atención a aquellos elementos del contenido que se desarrollan en el curso de química de las clases X-XI.

4. Conexión del modelo de examen de la OGE con KIM USE

El principio más importante que se tuvo en cuenta al desarrollar KIM para OGE es su continuidad con KIM USE, que se debe a enfoques unificados para evaluar los logros educativos de los estudiantes de química en las escuelas primarias y secundarias.

La implementación de este principio está garantizada por: la unidad de los requisitos para la selección de contenido, verificada por las tareas de la OGE; la similitud de las estructuras de las opciones de examen de KIM para la OGE y la USE; el uso de modelos de tareas similares, así como la identidad de los sistemas de evaluación de tareas de tipo similar utilizados tanto en la OGE como en la USE.

5. Características de la estructura y contenido de KIM 1

En 2017, a la elección de las autoridades ejecutivas de los sujetos de la Federación Rusa que administran en el campo de la educación se les ofrecen dos modelos de trabajo de examen, en términos de su estructura y contenido de las tareas incluidas en él, similares a los modelos de trabajo de examen en 2014.

Cada versión del examen consta de dos partes.

Parte 1 contiene 19 tareas con una respuesta corta, incluidas 15 tareas de un nivel básico de complejidad (los números de serie de estas tareas: 1, 2, 3, 4, ... 15) y 4 tareas de mayor nivel de complejidad (la serie números de estas tareas: 16, 17, 18, 19). A pesar de todas sus diferencias, las tareas de esta parte son similares en que la respuesta a cada una de ellas se escribe brevemente en forma de un dígito o una secuencia de dígitos (dos o tres). La secuencia de números se escribe en la hoja de respuestas sin espacios ni otros caracteres adicionales.

Parte 2 dependiendo del modelo, el CIM contiene 3 o 4 tareas de alto nivel de complejidad, con una respuesta detallada. La diferencia entre los modelos de examen 1 y 2 está en el contenido y los enfoques para la implementación de las últimas tareas de las opciones de examen:

• examen modelo 1 contiene la tarea 22, que prevé la implementación de un "experimento mental";
• examen modelo 2 contiene las tareas 22 y 23, que prevén la implementación de un experimento químico real.

Las tareas se organizan de acuerdo con el principio de aumento gradual en el nivel de su complejidad. La participación de tareas de niveles de complejidad básico, avanzado y alto en el trabajo fue de 68, 18 y 14%, respectivamente.
La tabla 1 da una idea general del número de tareas en cada parte de la hoja de examen de los modelos 1 y 2.

..............................

1 Modelo 1 (M1) corresponde a la demostración #1; modelo 2 (M2) - versión de demostración No. 2.

OGE 2017. Química. 30 opciones de formación para exámenes. Koroshchenko A.S.

M.: 2017. - 144 págs.

La colección contiene 30 versiones estándar de exámenes de química y está destinada a prepararse para el examen estatal principal en el grado 9. Cada opción se compila de acuerdo con los requisitos del examen estatal principal de química, incluye tareas de diferentes tipos y niveles de complejidad. Al final del libro, se dan respuestas para el autoexamen de todas las tareas. Las opciones de formación propuestas ayudarán al profesor a organizar la preparación para la certificación final y a los estudiantes a probar de forma independiente sus conocimientos y preparación para el examen final.

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CONTENIDO
Prefacio 4
Opción 1 5
Opción 2 9
Opción 3 13
Opción 4 17
Opción 5 21
Opción 6 25
Opción 7 29
Opción 8 33
Opción 9 37
Opción 10 41
Opción 11 45
Opción 12 49
Opción 13 53
Opción 14 57
Opción 15 61
Opción 16 65
Opción 17 69
Opción 18 73
Opción 19 77
Opción 20 81
Opción 21 85
Opción 22 89
Opción 23 93
Opción 24 97
Opción 25 101
Opción 26 105
Opción 27 109
Opción 28 113
Opción 29 117
Opción 30 121
Opción 31 (control) 125
Respuestas 129

La certificación final estatal de los graduados del noveno grado de las organizaciones educativas generales se lleva a cabo, como saben, en forma de pruebas.
El libro de texto propuesto presenta materiales de control y medición (KIM) en forma de opciones para exámenes de química. Las tareas de prueba del trabajo de examen verifican el dominio de los estudiantes del contenido principal de los programas de química de acuerdo con los resultados planificados indicados en el Estándar educativo estatal federal para la educación general. De acuerdo con estos resultados, el trabajo de examen (GIA) incluye tareas que prueban conocimientos y habilidades sobre los siguientes temas:
Ley periódica y Sistema periódico de elementos químicos D.I. Mendeleiev;
la estructura de las capas de electrones de los átomos de los primeros veinte elementos de la Tabla Periódica D.I. Mendeleiev;
estructura de la materia, tipos de enlaces químicos;
principales clases de sustancias inorgánicas y sus propiedades químicas generales;
reacciones químicas, su clasificación, condiciones y signos de reacciones;
métodos de conocimiento de sustancias y reacciones químicas.