Bersaglio: automazione del suono Z in parole; accordo dei numeri con i nomi.
Avanzamento del gioco: Componi frasi con le parole dente, capra, ombrello secondo l'esempio.
Campione: un dente, due denti, cinque denti, nove denti.
2. Gioco "Aggiungi suono"
Bersaglio: automazione del suono Z in parole;
Avanzamento del gioco: Aggiungi la prima lettera.
...ovunque...amok...akon...fazzoletto
...wonok...ub...anosa...abor
4. Gioco "Ricorda, ripeti"
Bersaglio:
Avanzamento del gioco: Ricorda e ripeti una serie di parole. (L'adulto cambia l'ordine delle parole 4 volte.)
Castello – capra – ombrello – nido
Nido – capra – castello – ombrello
Capra – nido – ombrello – castello
Castello – ombrello – nido – capra
5. Gioco "Palla di neve"
Bersaglio: automazione del suono Z in parole; sviluppo della memoria uditiva;
Avanzamento del gioco: Ripeti la mia parola con il suono Z e crea la tua. Ripeto il mio, il tuo e invento una nuova parola.
Campione: dente
dente - carrello
dente – carretto – mimosa
dente - carretto - mimosa - capanna
6. Gioco "Uno - Molti"
Bersaglio: automazione del suono Z in parole; sviluppare la capacità di formare il plurale sostantivo parziale;
Avanzamento del gioco: Ascolta le parole, cambia a seconda del modello.
Campione: dente - denti, serratura - serrature.
bacino stella di anguria
nido di gelo di capra
treno di piante di fagiano
7. Gioco “Chiamalo gentilmente”
Bersaglio: automazione del suono Z in parole; sviluppare la capacità di formare nomi con suffissi diminutivi;
Avanzamento del gioco: Ascolta le parole, chiamale con gentilezza.
Campione: coniglio - coniglio, dente - dente, lucchetto - lucchetto, ombrello - ombrello, ecc.
8. Gioco “Dì il contrario”
Bersaglio: automazione del suono Z in parole; espansione del dizionario;
Avanzamento del gioco: Dai un nome alla parola con il significato opposto.
Campione: malato - sano, gentile - cattivo, pulito - sporco, vestito - spogliato, aperto - chiuso, su - giù, ecc.
9. Gioco "Conta da 1 a 10"
Bersaglio: automazione del suono Z in parole; accordo di un numero con un sostantivo;
Avanzamento del gioco: Contare da 1 a 10 e viceversa con la parola diamante.
Campione: Un diamante, due diamanti, tre diamanti, ecc.
10. Gioco “Svela le parole”
Bersaglio:
Avanzamento del gioco: L'adulto riordina le sillabe, nomina la parola che esce e lancia la palla al bambino. Il bambino indovina la parola e restituisce la palla.
Campione: zako - capra, zonbi - bisonte, mokza - castello, ecc.
11. Gioco "Greedy"
Bersaglio: automazione del suono Z in frasi; accordo di un pronome possessivo con un sostantivo.
Avanzamento del gioco: Un adulto chiede di fare l'avido, il quale dice che tutte le cose sono sue.
Campione: un dente è il mio dente, una capra è la mia capra, un prato è il mio prato, un fagiano è il mio fagiano, un bisonte è il mio bisonte, un esame è il mio esame, ecc.
12. Gioco "Comandante"
Bersaglio: automazione del suono Z in parole; verbi all'imperativo.
Avanzamento del gioco: Un adulto invita il bambino a diventare un comandante, nomina un verbo con il prefisso FOR e il bambino lo cambia.
Campione: cravatta - cravatta.
Disegna, entra, registra, canta, ecc.
13. Gioco "Cambia l'offerta"
Bersaglio:
Avanzamento del gioco: Coniugazione dei verbi secondo lo schema. (Campione fornito da un adulto)
Campione: Mostra la capra a Zoya.
IO Mostro la capra a Zoya.
Voi mostri a Zoya la capra.
Lui mostra Zoya la capra.
Lei... Tu... Noi... Loro...
14. Gioco "Confusione"
Bersaglio: automazione del suono Z in una frase;
Avanzamento del gioco: Componi e trasforma la frase secondo l'esempio.
Campione: Zoya, rosa, tu. - Zoya ha una rosa. - Questa è la rosa di Zoya.
Zoya, forcina, u.
Zoya, castello, u.
Zoya, vaso, u.
15. Gioco "Correggi gli errori"
Bersaglio: automazione del suono Z in una frase.
Avanzamento del gioco: L'adulto pronuncia una frase, il bambino la corregge.
Campione: Zoya ha dimenticato l'ombrello sul prato. - Zoya ha dimenticato l'ombrello sul prato.
Il pino sta dietro Zoya..
Il vaso rosa era posto in una rosa.
La recinzione ha scavalcato Zakhara.
Automazione del suono Z in sillabe.
per-per-per; zo - per - zy - zu
zo-zo-zo; zy - zo - per - zu
zu-zu-zu; zo - zy - per - zu
zy-zy-zy; zy - zu - per - zo
Automazione del suono Z in parole.
DIETRO
Coniglio, tramonto, ovest, odore, fabbrica, castello, divertimento, scheggia, indovinello, dimenticare, ammalarsi, vaso, sala, capra, fagiano, occhi, imbrattare, leccare, mostrare, punire, additare.
ZO
Zoya, chiamata, gozzo, ombrello, ombrello, zona, oro, carro, prato, vigile, alba.
memoria
Denti, dente, dentale, portare, capra, sotto, strisciare, olio combustibile, rosicchiare, intelligente.
PS
Lingua, catini, carri, capre, vasi, temporali, betulle, angurie, musica, bolla, bolla, visiera, gelo, nome, spettacolo.
Automazione del suono Z in lingue pure.
per-per-per: sta arrivando una tempesta
per-per-per: il cappello ti entra negli occhi
zu-zu-zu - Sto guidando un treno
zu-zu-zu - Porto cento carrozze
zy-zy-zy - avevamo paura del temporale
zy-zy-zy: compriamo lattine
Automazione del suono Z in parole.
DIETRO
Divertimento, abbronzatura, splendore, prepotente, tramonto, alba, staccionata, segnalibro, carica, ricciolo, sala, idea, fabbrica, castello, chiavistello, colazione, scheggia, lepre, indovinello, brodo, gozzo, odore.
ZO
Zob, chiamata, Zoya, zona, modello, carro, bisonte, prato, orologio, Trezor, vigile, alba, alba, oro.
memoria
Denti, prurito, portare, capra, sotto, strisciare, rosicchiare, olio combustibile, stivale, intelligente, bisonte, roditore, mazurka.
PS
Basi, vasi, olmi, gas, capre, temporali, pesi, betulle, angurie, mimose.
Automazione del suono [З] nelle frasi.
Bazar orientale, base dimenticata, fai una domanda, area chiusa, suoni di musica, occhi luminosi del segnalibro di Zoya, angurie mature, odore gradevole, vecchio castello, campana forte, gelo domani, capre al pascolo, tramonto rosa, bisonte arrabbiato.
Automazione del suono [З] nelle frasi.
Nella sala cominciò a suonare una mazurca.
Zoya ha comprato un ombrello al negozio.
La mamma ha messo i nontiscordardimé in un vaso.
Stiamo imparando l'alfabeto.
Non conosceva il titolo del film.
Nell'appartamento suonò un campanello.
Lisa iniziò a cantare una canzone ad alta voce.
Una libellula era seduta su un fiore.
La musica ad alto volume cominciò a suonare nella sala.
Sto strisciando su per la montagna.
Mi compreranno un coniglietto e un mosaico.
Sul tavolo c'è un vaso con mimosa.
Lisa legò la capra sotto una betulla.
Automazione del suono Z in un discorso coerente.
Ieri sono stata allo zoo
E sul recinto leggo:
“Siamo una famiglia sulla terra!
Non potete prendere in giro gli animali, amici!”
Due merli
Vedi, stanno guardando dal nido
due giovani merli.
Il becco mostrerà il primo merlo,
e il secondo mostrerà la coda.
S. Marshak.
Fucina.
La fucina è una capanna in periferia. Nella fucina ci sono fucine. Fino a tardi le fucine battevano con magli di ferro. Il loro lavoro è utile. Gli operai della fucina lasciano la fucina stanchi e sporchi.
Piccole capre.
La capra Zabava ha dei figli. Divertimento con i bambini in un recinto dietro un recinto. I bambini sono divertenti, giocosi e cercano di incornarsi a vicenda. Zoya si prende cura dei bambini. I bambini riconoscono Zoya e corrono verso di lei.
Preparato dall'insegnante - logopedista Martyusheva Svetlana Vladimirovna
MBDOU "Scuola materna di tipo compensativo n. 96" Perm
Automazione del suono [Z] in forma isolata
Esercizio “CONOSCERE IL SUONO” [Z]
Le labbra sorridono
Appaiono i denti.
Inspiriamo l'aria attraverso il naso,
Esercizio: 1. Pronunciare il testo, quindi pronunciare il suono in modo fluido e prolungato [Z].
2. Posiziona il palmo della mano sulle labbra, senti il flusso d'aria.
Esercizio "KOMAR- SUONERIA" [Z]
La zanzara vola, la sua canzone risuona.
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z
Esercizio: 1. Emetti un suono a lungo, continuamente.
2. Imitare il movimento: “la zanzara suona”
Esercizio "UNA ZANZARA PUNGE"
La zanzara non sbadiglia, morde qualcuno.
Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z.
Esercizio: 1. Pronuncia il suono brevemente, bruscamente.
2. Utilizzare l'indice di una mano per toccare il centro
i palmi dell’altra mano, imitano il movimento: “punture di zanzara”
Esercizio “CARATTERE DEL SUONO” [Z]
Leggi attentamente, scopri la natura del suono.
Esercizio: 1. Ricorda le caratteristiche caratteristiche del suono
2. Colora la seconda finestra con una matita blu.
Esercizio “QUAL È IL CARATTERE DEL SUONO?” [Z]
Leggi attentamente, scegli l'attributo del suono.
Esercizio: 1. Seleziona le caratteristiche caratteristiche del suono.
2. Cancella le funzionalità non necessarie.
Esercizio “COLORE E SIMBOLO” [Z]
Ricorda il simbolo, scegli il colore
Esercizio: 1. Dipingi la seconda finestra con un colore adatto.
2. Cancella i caratteri non necessari.
Automazione del suono [З] in sillabe diritte
Esercizio "STRADE" [W]
Corsero lungo il sentiero e nominarono correttamente i suoni.
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-A-A-A-A-A-A-A-A
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-O-O-O-O-O-O-O-O
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-W-W-W-W-W-W-W-W-W
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Y-Y-Y-Y-Y-Y-Y
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-E-E-E-E-E-E-E-E
Esercizio: 1. Pronuncia i suoni a lungo, in modo continuo.
2. Emetti suoni e allo stesso tempo muovi il dito indice
dito lungo i “sentieri”.
Esercizio "ZANZARA E DITA 1" [Z]
Alla punta dell'indice: FOR - FOR - FOR.
Alla punta del dito medio: FOR - FOR - FOR.
Alla punta dell'anulare: FOR - FOR - FOR.
Alla punta del mignolo: PER - PER - PER.
Esercizio:
Esercizio " ZANZARA E DITA 2» [Z]
Imitare il movimento: “una zanzara vola”, poi toccare con l’indice di una mano i polpastrelli dell’altra mano,
Alla punta del pollice: FOR - FOR - FOR.
Alla punta dell'indice: ZO - ZO - ZO.
Alla punta del dito medio: ZU - ZU - ZU.
Alla punta dell'anulare: PS - PS - PS.
Alla punta del mignolo: ZE - ZE - ZE.
Esercizio: 1. Pronuncia le sillabe in modo chiaro e corretto.
2. Trova l'immagine di una zanzara e incollala sul tuo quaderno.
Esercizio " CONOSCENZA» [Z]
Unisci i palmi e le dita di entrambe le mani. Tocca insieme le dita.
Le lepri si sono incontrate (pollici): PER - PER - PER
I merli si sono incontrati (indice): ZO - ZO - ZO.
Il bisonte (dito medio) si incontrava: ZU - ZU - ZU.
Le capre si sono incontrate (anulare): PS - PS - PS.
Le libellule (mignoli) si incontravano: ZE - ZE - ZE.
Esercizio: 1. Pronuncia le sillabe in modo chiaro e corretto.
2. Trova le immagini adatte e incollale sul tuo taccuino.
Esercizio " STRADE SULLA PALMA» [Z]
Usando il dito indice (o l'estremità di una matita), traccia un "percorso" dalla punta del dito al centro del palmo.
1. Pollice: A-A-A-A-AZ-Z-Z-Z-ZA
2. Dito indice: O-O-O-O-O-Z-Z-Z-ZO
3. Dito medio: U-U-U-U-UZ-Z-Z-Z-ZU
4. Anulare: Y-Y-Y-Y-YZ-Z-Z-Z-Z
5. Mignolo: E-E-E-E-E-EZ-Z-Z-Z-ZE
Esercizio: 1. Pronuncia le sillabe in modo fluido e continuo.
2. Traccia il palmo del bambino su un quaderno e coloralo.
Esercizio "CATENE DI SILLABE" [Z]
Uno, due, tre: ripeti le sillabe. DIETRO(esattamente lo stesso in sillabe ZO, ZU, ZY, ZE).
PER - PER - ZE
PER - PER - PS
PER - PER - ZU
PER - PER - PER
PER-ZE-ZE
PER - PS - PS
PER - ZU - ZU
PER-ZO-ZO
PER - ZE - PER
PER - PS - PER
PER - ZU - PER
PER - PER - PER
PER-ZE-ZY
PER - ZY - ZU
PER - ZU - ZO
PER - ZO - ZE
Esercizio: 1. Pronuncia le sillabe in modo chiaro e corretto.
2. Trova ed enfatizza le sillabe ______, ______.
Esercizio "SILLABE NELLA COLONNA" [Z]
Scegli una colonna, leggi le sillabe.
AZA-OZO-UZU
RAM-UZA-AZO
TOCCHI - OZYS - AZYS
OZE-AZE-UZE
ZDA-ZDO-ZDU
ZMO-ZMU-ZMA
MALE - MALE - MALE
ZVI-ZVE-ZVA
AZA-OZO-UZU
OZO-UZU-AZA
UZU-AZA-OZO
ASU-RAM-UZU
Esercizio: 1. Sottolinea la lettera "Z" con una matita blu.
2. Trova le sillabe “______”, “______” nella colonna _____ e cerchiale.
Automazione del suono [З] in parole
Esercizio "NOMI" [Z]
Dai nomi, riconosci gli amici o te stesso.
Zoya, Lisa, Naza, Elsa, Rose, Zakhar, Louise, Zulfiya, Nazar, Elizar, Elizabeth.
Esercizio: 1. Pronuncia le parole in modo chiaro e corretto.
2. Nomina solo nomi femminili/maschili.
3. Sottolinea i nomi dei ragazzi con una matita blu e quelli delle ragazze con una matita rossa.
Esercizio “CHIAMARE I BAMBINI” [Z]
Le sillabe tremavano e venivano chiamati i nomi.
Zo-zo-Zo-ya,
Per - per - Za-har,
Per - per - Li-za,
Per - per - Rose,
Per - per - El-za,
Per - per - Nazar
Esercizio:
2. Sottolinea i nomi dei ragazzi con una matita blu e quelli delle ragazze con una matita rossa.
Esercizio "OSCILLAZIONE" [Z]
.
Dietro - dietro - il corridoio,
Per - per - serratura,
Za-za-za-yats,
Per - per - per - per,
Per - per - lo-za,
Per - per - occhi - per,
Per - per - temporale,
Per - per - tor-mo-za,
Per - per - bi-ryu-za,
Per - per - str-ko-za.,
Esercizio: 1. Pronuncia sillabe e parole senza intoppi, in un canto.
Esercizio "OSCILLAZIONE" [Z]
Le sillabe tremavano e le parole avevano un nome.
Zo-zo-chiama,
Zo-zo-ombrello,
Zo-zo-Zo-ya,
Zo-zo-zon-tik,
Zo - zo - alba,
Zo-zo-bi-zon,
Zo-zo-ga-zon
Zo - zo - stagione,
Zo-zo-zo-lo-to,
Zo-zo-zo-ren-ka.
Esercizio: 1. Pronuncia sillabe e parole senza intoppi, in un canto.
2. Trova le parole nella colonna___: “________”, “________”, sottolineato.
Esercizio "OSCILLAZIONE" [Z]
Le sillabe tremavano e le parole avevano un nome.
Zu-zu-dente
Zu-zu-bisonte,
Zu-zu-zu-zu,
Zu-zu-zu-ry,
Parla - gonfia - gonfia,
Minaccia - zyb - swell,
PS - PS - PS,
Parla, giura, parla.
Esercizio: 1. Pronuncia sillabe e parole senza intoppi, in un canto.
2. Trova le parole nella colonna___: “________”, “________”, sottolineato.
Esercizio "COLONNA" [Z]
FOR-ZO-ZU-ZY-
sala, chiamata, dente, gonfiarsi,
lepre, ombrello, bisonte, traballante,
castello, zoya, denti,
Esercizio:
Esercizio "COLONNA" [W]
Leggi le colonne: memorizza le parole
ZA- ZO- -ZV- -ZN-
fabbrica, zona, suono, calore,
recinzione, alba, squillo, segno,
legge, oro, campana, bandiera
Esercizio: 1. Pronuncia le parole in modo chiaro e corretto (nella colonna ___).
2. Sottolinea la lettera “Z” con una matita blu (nella colonna ___).
3. Trova le parole “__________”, “__________”, cerchia.
Esercizio "COLONNA" [Z]
Leggi le colonne: memorizza le parole
PER- -ZU- -ZY,
scheggia, capra, azu, rose,
si trasportano forcine, occhi, angurie,
tenda, temporale, olio combustibile gelido
Esercizio: 1. Pronuncia le parole in modo chiaro e corretto (nella colonna ___).
Cosa fare se un bambino non pronuncia il suono "Z" e come insegnargli a pronunciare "Z", leggi nel nostro materiale i consigli della logopedista Tatyana Aleksandrovna Yarosh.
La padronanza del suono "Z" dovrebbe iniziare quando il bambino ha già imparato la pronuncia del suono "S". La posizione degli organi di articolazione per questi suoni è la stessa: la punta dell'ampia lingua è in basso, dietro i denti inferiori, le labbra sono leggermente tese in un sorriso, i denti sono uniti, ma non chiusi.
Suono "Z" differisce solo perché l'opera include anche corde vocali- "il collo suona." La loro vibrazione può essere avvertita toccando il centro del collo con il dorso della mano pronunciando a lungo il suono “Z”. Pertanto, suona squillante in contrasto con il suono sordo "C".
Consolidare il suono “Z” nel parlato.
Il lavoro viene eseguito davanti ad uno specchio.
1. Pronunciare le sillabe.
per-zo-zu-zy
zo-zu-za-za
zu-za-zy-zo
zy-zu-zo-za
for-za-zo-zu
zo-za-zy-zu
2. Pronunciare le parole con il suono "Z" all'inizio della parola
Sala
Odore
Domani
Fabbrica
Recinzione
Un'abbronzatura
Tramonto
Serratura
Dimenticare
Mistero
Zoya
Zorky
sto chiamando
Ombrello
Oro
Zorky
Denti
Bisonte
Dentale
Prurito
Chiama per
Sapere
Malvagio
Chiamata
Suono
Edificio
Familiare
salutare
Puoi creare frasi semplici con ogni parola.
Impara gli scioglilingua:
Zoya ha molto di cui preoccuparsi; il gatto di Zoya è malato.
Il coniglietto di Zoya si chiama arrogante.
Buba il coniglietto aveva mal di denti.
3. Pronunciare le parole con il suono "Z" al centro della parola
Capra
Occhi
Fagiano
Vaso
Rosa
Lisa
Betulla
scheggia
modello
prato
carrello
una volta
sto prendendo
Sto strisciando
roditore
a piedi nudi
lingua
vasi
capre
temporali
gelate
musica
bolla
chiamata
capanna
ABC
nome
spray
nodi
aria
nido
diverso
4. Correggere il suono "Z" nelle frasi.
Lisa ha una rosa. Lisa lava il vaso.
Zoya ha dimenticato di chiudere la serratura.
Zoya ha comprato due angurie.
Le capre rosicchiano la corteccia di betulla.
5. Comporre frasi in modo indipendente con parole apprese.
6. Consolidare il suono “Z” nella poesia.
Per-per-per... ecco che arriva la capra. Zu-zu-zu - Sto guidando una capra. Zy-zy-zy: le corna di una capra.
Vieni a trovarci, caro coniglietto, non sei un coniglietto arrogante.
Il lupo vede la capra e ha dimenticato il temporale.
7. Rafforzare il suono "Z" nei testi: ripetere dopo un adulto, rispondere alle domande, raccontare di nuovo.
Coniglietto
È nato un coniglietto. La mamma ha pensato: come chiamarlo? Volevo chiamare il coniglietto Tigre. I bambini hanno scoperto il nome del coniglietto e non hanno voluto giocare con lui. Il coniglietto pianse e disse a sua madre che i bambini stavano scappando. La mamma ci ha pensato e ha chiamato coniglietto il coniglietto. Gli animali scoprirono che il suo nome era Bunny e lo accettarono nel gioco. Sia al coniglio che agli animali piaceva questo nome.
Treno
Vanja era alla stazione. Voleva incontrare sua madre e Lisa. Viaggiavano su un treno. A Vanja sembrava che il treno fosse in ritardo. Vanja ha chiesto a diverse persone se la strada fosse coperta di neve. Un treno cominciò a fischiare in lontananza. Vanja va al treno. Ed ecco la mamma, con Lisa accanto. Loro sono felici.
Formazione e consolidamento del suono morbido “З `”
Il suono morbido "Z `" si ottiene facilmente se il bambino ha imparato la pronuncia del suono "Z"
1. Sillabe dal suono morbido "З `"
zy-zy-zy
ze-ze-ze
ze-zy-zi
zee-zee
zyu-zya-ze
zy-ze-zy
2. Correzione del suono "З `" all'inizio di una parola
Fringuello
Verde
Terra
Sbadigliare
Mais
Zebra
Inverno
Marshmallow
Specchio
Grani
fragole
3. Correzione del suono “З `” nel mezzo di una parola
Uvetta
Loro portano
Arrampicata
Maestro
Giornale
Museo
Lago
Porta
salite
Fortunato
Capra
Cestino
Benzina
Negozio
Prendilo
Kuzma
Filo
Amici
corridori
4. Rinforzare il suono “З `” nelle frasi
Tuzik è al recinto.
Zoya e Zina sono amiche.
A Lisa furono date delle fragole.
Zina era nel negozio.
Kuzma era al museo.
La capra corre dietro a Tuzik.
C'è erba verde sulla riva del lago.
5. Consolidare il suono “З `” nella poesia
Il proprietario ha abbandonato il coniglio e il coniglio è stato lasciato sotto la pioggia.
Non potevo alzarmi dalla panchina; ero completamente bagnato.
Troverai la lettera Z in una stella, e in oro, e in una rosa,
Nella terra, diamante, turchese, all'alba, d'inverno, nel gelo.
Le verdure di Zina svernano in un cestino e le verdure in un cestino nel terreno.
Il verde rende Zina felice, il verde fa sentire Zina al caldo.
6. Rafforzare il suono “З `” nei testi
Amici
Zina e Zoya sono amiche. In estate vanno con i cestini per le fragole. Si arrampicano per impazzire. Prendere il sole e nuotare sul lago. Una capra sta pascolando sull'erba verde. Portano grano e angurie su carri.
Sviluppo dell'udito fonemico
1. Batti le mani quando senti le parole con il suono "Z": quercia, fabbrica, casa, castello, denti, bocca, bisonte, gatto, capra, strada, betulla, ecc.
2. Alza la mano solo al suono dolce “Z `”: for, zu, zy, for, zo, ze, zi, zy, zu, zy, ze, zo, zu, ze
3. Metti da parte un cerchio bianco quando senti una parola con il suono "Z", e metti da parte un cerchio verde per una parola con il suono "Z `": sala, preso, padrona di casa, coniglio, fringuello, vigile, cereali, laghi, motivi, bacini, bacini, portafortuna, carrello.
Corretta articolazione del suono [z]: Le labbra non sono tese, sono tese in un sorriso, i denti sono uniti ad una distanza massima di 1 mm. La punta della lingua è larga, poggia sugli incisivi inferiori, è leggermente oscillante, il dorso è ricurvo, i bordi laterali della lingua sono premuti contro i molari. Il flusso d'aria è stretto, freddo, forte.
1. Esercizio "Zanzara". Pronunciare a lungo il suono [z] espirando: z-z-z....
2.Ripeti sillabe diritte con il suono [z]:
PER - ZO - ZU - ZY.
3.Ripeti le sillabe inverse con il suono [z]:
AZ - OZ - UZ - YZ - IZ - EZ - EZ - SW - YZ.
4.Ripeti sillabe diritte in cui il suono [z] è tra le vocali:
AZA-AZO-AZU-AZY OZA-OZO-OZU-OZY
UZA-UZO-UZU-UZY YZA-YZO-YZU-YZY
5.Ripeti sillabe diritte con una combinazione di consonanti:
ZTA-ZTO-ZTU-ZTY ZPA-ZPO-ZPU-ZPY
ZMA-ZMO-ZMU-ZZY ZKA-ZKO-ZKU-ZKY
ZNA-ZNO-ZNU-ZNY ZVA-ZVO-ZVU-ZVY
6.Ripeti le sillabe inverse con una combinazione di consonanti:
AZT-OZT-UZT-YZT-IZT-EZT-YOZT-YUZT-YAZT
AZK-OZK-UZK-YZK-IZK-EZK-YOZK-YUZK-YAZK
AZP-OZP-UZP-YZP-IZP-EZP-YoZP-YUZP-YAZP
AZM-OZM-UZM-YZM-IZM-EZM-EZM-YUZM-YAZM
7. Aggiungi il suono [z] all'inizio della parola e dai un nome alla parola:
...ayka, ...amok, ...avod, ...agadka, ...adania, ...apah, ...boil, ...ont, ...uba, ...abor, ...akolka,...ontik.
8. Termina le sillabe alla fine delle parole:
FOR-: Wa..,ko.., ro.., gla...,successivo.., gro.., passato.., mais.., prendi.., prima.., minaccia.., lui. .
PS -: Uka.., moro.., str.., va.., at.., zavo.., ro.., co.., sorpresa.., invia.. .
ZOK -: Vo.., gla.., obze.., ogres.., ma.., obra.., poma.., ra.., ha.. .
OGI - : Mo.., ro.., fratello.., spazzatura..
9. Sostituisci il primo suono della parola con il suono [z] e dai un nome a una nuova parola. Per esempio: B al - Z al.
palla - ... al, maglietta - ... aika, labbra - ... labbra, rotolo - ... rotolo, porte - ... credere, scorie - ... vernici, attrito - ... renio , pressione - ... pressa, fuliggine - ... agar, presa - ... ov.
Ripeti le parole in cui il suono [z] è all'inizio della parola:
1) Ovest, coniglietto, castello, fabbrica, divertimento, cura, legge, enigma, tramonto, compito, attività, fermarsi, gemere, volere, odore, recinto, corsa, prepotente, dimenticare, gemello, ma, correre dentro, sangue, amato, arricciato, ululato.
2) Indovina, guida, prepara, prepara, preparati, concepisci, spegni, balbetta, entra, seppellisci, getta dentro, getta dentro, soffia fuori, fai bollire, angolo, canta, idea, stringi, Zoya, ombrello, ombrello, denti, dente, dente, dentale.
3) Conoscere, segno, chiamata, campana, suono, bandiera, chiamato, squillo, chiamata, squillo, familiare, intenditore, calore, introdurre, titolo, collegamento, bestia, piccolo animale, suono, tintinnio, costruzione, qui, grande, salute , Ciao, cereali, oro.
4) Rabbia, male, malizia, furfante, male, serpente, famiglio, vessillo, famoso, conoscenza, conoscitore, sapere, mezzo, icona, calore, allievo, maturo, visione, maturo, spettatore, invano, avvistato.
Ripeti le parole in cui il suono [z] è al centro della parola:
5) Vaso, base, capra, agitazione, schiena, mosaico, mimosa, fagiano, nontiscordardimé, punire, imbrattare, mostrare, indicare, medusa, cosacco, indicazione, alfabeto, nome, nome, bisonte, carretto, aria, portando, sotto, olio combustibile, nome, lingua, bacini.
6) Carretti, capre, vasi, musici, musica, capanna, eccesso, piega, edizione, accartocciarsi, rovescio, onda, sospiro, sguardo, adulto, sospiro, crepa, onda, esplosione, decollo, mare.
Pronuncia il suono [z] in parole con sillabe inverse:
1) ABC, vacanza, molto, enigmi, forse, diverso, differenza, tardi, narici, chiodi, grappoli, aria, età, vicino, gelido, formidabile, convoglio, bronzo, fattoria collettiva, grandioso, funghi di latte, prigioniero, fucina, schizzi, ulcera.
2) Litigi, sporco, paura, nidi, lacrimoso, serio, vivace, abisso, cavaliere, lama, ferro, utile, malattia, scomparso, a causa di, patria, occasionalmente, recinto, da lontano, molto tempo fa, scelto, eroismo, organismo , casse.
3) Occhio, nome, dispetto, nome, pausa, conversazione, dimensione, ladro, varco, portata, corre, identificare, tardare, cervello, solco, chiodo di garofano, tardi, merli, brividi, trambusto, briglia, scoprirsi, nodi, fabbro, cavalletta.
4)Cavalcare, scolpire, massacrare, treni, nido, deserto, senza casa, senza corna, innocuo, brutto, senza problemi, sicuro, fannullone, ovunque, a pezzi, piccolo avannotto, spaventoso, capanna, capanna, curva, smeraldo.
5) Pubblicare, prodotto, giro, selezionare, scusare, espellere, eccedenza, difetto, conosciuto, tradimento, mutevole, misura, gemelli, bianchezza, da dentro, pauroso.
Pronuncia il suono [z] con parole con sillabe diritte:
6) Coniglietto, coniglietto, domani, sala, salvo, mosaico, stazione, lepre, piano, ancora, ovest, odore, comandamento, splendore, Mazai, pelle scamosciata, Kazan, balsamo, bazar, schiena, disegno, zaino, esame, fagiano, Cosacco, capra, vite, occhi, irrequietezza, temporale.
7) Turchese, dereza, entrare, dimostrare, punire, mostrare, rifiutare, indicare, lavorare a maglia, dinosauro, partigiani, gozzo, chiamare, Zoya, zona, oro, callo, ombrello, Cenerentola, vigilante, modello, bisonte, carretto, prato , guarda, vergogna, orizzonte, tuta.
8) Denti, chiodi di garofano, bisonte, prurito, sotto, azzurro, smalto, olio combustibile, togliersi le scarpe, ragionevole, scalzo, sdentato, lingua, instabile, basi, carri, tempi, bacini, assi, bolla, basi, base, vaso, dose, visto, Lisa, rosa, camicetta, bomboniera, manica, betulla, medusa, pausa.
9) Mais, mimosa, glucosio, nontiscordardime, impercettibilmente, divertimento, martello, prepotente, ammalarsi, curare, recintare, raccogliere, dimenticare, allearsi, arricciare, piantare, groovy, ululare. Indovinello, abbronzatura, domanda, compito, entusiasmo, tramonto, legge, tornante, chiusura, sostituzione, nota, trappola, esercizio, ma, impresa.
10) Zodiaco, rosa, cenere, corpo, camion, scalpello, dente, prurito, mente, slogan, dentale, giù, imparare, subito, vasi, gas, temporali, capre, betulle, angurie, brina, prove, bimbi piccoli, cornicioni, fattorie collettive, locomotive, scenografie, frasi, quadri, carta vincente, fiala, visiera.
In parole con due suoni [z]:
11) Scheggia, infezione, tesoro, zrazy, stella, zigzag, ordini, stellare, costume, brutto, contagioso, legare, arrampicarsi, leccare, ordinare, coprire, sciogliere, schizzare, suonare, suonare, chiamare, chiamare, ordinare, sciogliere .
Nelle frasi:
12) Estate afosa, la campana ha suonato, un vaso d'oro, una zona proibita, un serpente malvagio, una malattia contagiosa, denti sani, una lettera di partenza, l'idea di Zoya, una capra meccanica, una capretta divertente, musica familiare.
Materiali per giochi linguistici e attività con bambini in età prescolare su ZKR - sana cultura della parola: scioglilingua, poesie, scioglilingua, indovinelli, detti, giochi con i suoni З e Зь.
ZKR: sana cultura della parola dei bambini in età prescolare. Suona Z, Z.
Qual è la differenza tra l'articolazione dei suoni Z e S?
Il suono З (nella versione morbida Зь) appartiene al gruppo dei fischi insieme ai suoni S, Сь e Ц. Il suono Z si pronuncia allo stesso modo del suono S, ma con la partecipazione della voce. Pertanto, quando viene pronunciato, la laringe vibra. La vibrazione della laringe quando si pronuncia il suono Z può essere percepita con la mano se la metti sul collo. Prova prima ad emettere il suono sssss, quindi il suono z-zzzzzz, tenendo la mano sul collo. Sentirai come le tue corde vocali iniziano a vibrare quando suoni z.
Cosa fare se il bambino non pronuncia i suoni Z e Zь
Opzione 1. Se il bambino non pronuncia tutti i fischi (С, Сь, З, Зь, Ц), quindi prima lavoriamo con il suono C e la sua versione morbida Сь. E solo dopo + chiamiamo il suono Z e ne rafforziamo la pronuncia corretta. Se un bambino padroneggia bene il suono C e i suoni C e Сь sono perfettamente automatizzati in parole, frasi, poesie e dialoghi, produrre il suono Z non causerà difficoltà.
Opzione 2. Se un bambino pronuncia perfettamente i suoni S e S, ma pronuncia il suono Z in modo errato, quindi di solito non ci sono problemi con la produzione del suono Z e il consolidamento della sua pronuncia corretta. Il bambino inizia rapidamente a pronunciare correttamente questo suono semplicemente per imitazione.
Quindi, iniziamo a lavorare sul suono Z quando il bambino parla già perfettamente i suoni S e Сь. Di solito i bambini sono pronti per questo all'età di quattro anni.
Come evocare il suono Z per imitazione?
In assenza dei suoni З e Зь o nella loro sostituzione con altri suoni, puoi prima provare ad evocare il suono З per imitazione. Chiedi a tuo figlio di cantare la canzone delle zanzare zzzzzz.
- Mostra quale posizione hanno le labbra (sorriso), la lingua (larga con un solco al centro).
- Pronuncia il suono Z – “canzone della zanzara” – lentamente.
- Chiedi a tuo figlio di ripeterlo.
Gioca alle zanzare con tuo figlio - rinforza il suono "z". Ricorda a tuo figlio come in estate le zanzare nella foresta cantano la loro canzone: "zzzz" e ci danno fastidio. Lascia che il bambino sia una zanzara nella foresta e canti la canzone delle zanzare "zzz", e scapperai da lui in casa e ti nasconderai.
Quando giocano con un gruppo di bambini, una metà dei bambini “cammina nella foresta”, l'altra finge di essere zanzare e suona “zzz”. Poi i bambini cambiano ruolo.
Dopo che i bambini hanno suonato come zanzare, mostra loro la differenza nell'articolazione del suono C e del suono Z. Siediti davanti allo specchio. E confronta i suoni s (“canzone della pompa”) e il suono z (“canzone della zanzara”) Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che il suono C—“canzone della pompa”—suona piano, e la canzone della zanzara suona forte—zzzz. – e si sente una voce. La bocca è la casa della voce. E quando la voce intona a gran voce il canto di una zanzara, anche i muri di casa tremano. E puoi sentirlo.
Dimostra queste sensazioni insolite a tuo figlio. Per prima cosa, metti la mano di tuo figlio sul tuo collo mentre pronunci il suono Z. Lasciagli sentire la vibrazione mentre pronunci il suono Z. Quindi chiedi a tuo figlio di mettere una mano sulla parte posteriore del tuo collo e l'altra mano sul suo collo e di cantare con lui la canzone delle zanzare "zzzzz". Ai bambini di solito piace molto questo compito, nuove sensazioni inaspettate per loro.
Confronta con il suono C - "canzone della pompa". Emetti il suono ssss. Tremore: nessuna vibrazione! Dì a tuo figlio che il suono C è un suono sordo e silenzioso, la nostra voce dorme. E il suono Z è forte, squilla, la voce canta ad alta voce la canzone zzzzz.
Molto spesso questo esercizio e questa spiegazione sono sufficienti perché il suono Z appaia nel discorso del bambino.
Quali difficoltà possono sorgere quando si lavora con i suoni З e Зь? Consigli utili.
Consiglio uno. Se un bambino non riesce a emettere il suono Z, la ragione potrebbe essere uno sviluppo insufficiente degli organi dell'apparato articolatorio. Esercizi di articolazione per suoni sibilanti aiuteranno a far fronte a questo problema. Troverai un complesso dettagliato di ginnastica articolare nelle descrizioni e nei video passo passo nell'articolo
Suggerimento due. Se un bambino non riesce a formare un solco al centro della lingua quando pronuncia il suono Z, molto probabilmente i suoi muscoli della lingua sono sottosviluppati. Gli esercizi ci aiuteranno:
- Chiedi a tuo figlio di sorridere ampiamente (allungare le labbra) e di tenere le labbra in questa posizione. Se le tue labbra sono tese, devi tirare fuori la lingua tesa e soffiare sulla punta. Otterrai un solco al centro della lingua. L'esercizio si svolge davanti a uno specchio.
- Se il solco non funziona, chiedi al bambino di tirare fuori la punta larga della lingua. Metti il bordo di un cucchiaino al centro della lingua. Dopo aver creato una piccola depressione, chiedi al bambino di soffiare aria lungo questo solco. Puoi soffiare su un batuffolo di cotone o su una sottile striscia di carta, quindi il risultato dell'esercizio sarà chiaramente visibile. Non appena il bambino riuscirà a eseguire facilmente questo esercizio, potrete chiedergli di spostare la lingua dietro i denti inferiori (mantenendo la posizione delle labbra). Il risultato è il suono S. Quando aggiungi una voce, ottieni il suono Z.
- L'esercizio sopra descritto può essere eseguito con una fiala di vetro (un barattolo o una bottiglia di vetro in farmacia). Insegna a tuo figlio a fischiare in una bolla in modo che la punta della lingua si muova leggermente verso l'esterno o tocchi i bordi della bolla. L'aria scorre lungo la scanalatura al centro della lingua e il risultato è un fischio. Per prima cosa, prova a fischiare davanti a uno specchio e poi mostra l'esercizio a tuo figlio. Se il solco al centro della lingua non funziona per lui, posiziona un bastoncino rotondo sottile lungo la lingua.
Suggerimento tre. Se un bambino tira fuori la lingua tra le labbra quando pronuncia il suono Z(quindi il suono risulta distorto), quindi esegui questo esercizio. Chiedi a tuo figlio di allungare le labbra in un sorriso e di chiudere forte i denti. E fischia come una pompa ssssss. E poi canta come una zanzara zzzzzzz. Con i denti serrati, la lingua si appoggerà automaticamente contro i denti inferiori e verrà prodotto il suono corretto.
Imparerai di più sui metodi per produrre i suoni S e Z
Apparve il suono Z. Ora ci troviamo di fronte a un compito importante: automatizzare questo suono nel discorso del bambino.
La sequenza di esercizi per consolidare la corretta pronuncia del suono Z:
- 1. esercizi con suoni isolati,
- 2. suono in sillabe,
- 3. suono nelle parole
- 4. suono in frasi, poesie, racconti, dialoghi, scioglilingua.
Per prima cosa lavoriamo con il suono Z, e poi con la sua versione morbida: il suono Зь. Per ogni fase vengono selezionati giochi, scioglilingua, filastrocche, poesie e immagini.
Giochi ed esercizi sulla cultura del suono vocale (SCR) con i suoni З e Зь
Un gioco per sviluppare la consapevolezza fonemica “Quale zanzara suona?”
Mostra due immagini: una zanzara grande e una zanzara piccola. La grande zanzara suona con molta rabbia, malvagia - zzzzzzz. E la piccola zanzara suona dolcemente e teneramente.
Un adulto pronuncia i suoni z e z in sequenza. E i bambini fanno un'espressione arrabbiata sui loro volti se sentono il suono z - "il canto di una grande zanzara arrabbiata". E sorridono se sentono il canto di una piccola zanzara.
Puoi dare al bambino le immagini di due zanzare e chiedergli di prendere l'immagine desiderata quando sente il canto di questa zanzara.
Suono Z in sillabe. Gioco "Echo": ripeti le sillabe.
Esempi di sillabe: za, zo, zu, zy, ze, zya, ze, zyu, ze, zi, aza, azo, ozo, ozi, ozé, ecc. Puoi fornire catene di sillabe nel gioco. Ad esempio, za-zo-zu. Oppure aza-oza-ozu.
Il compito dell'eco è ripetere le sillabe o una catena di sillabe senza errori e pronunciare correttamente il suono З o Зь.
Parole con i suoni З e Зь per giochi e attività su ZKR con i bambini.
Suono Z all'inizio di una parola: recinto, castello, fabbrica, coniglietto, ruscello, denti, virgola, ricciolo, tenda, ombrello, edificio, forcina, trentadue denti, gemelli, stella.
Suono Z nel mezzo di una parola: capra, rosa, tuffatori, mimosa, stazione, lacrime, manica, occhi, vaso, bacinelle, mosaico, nontiscordardimé, carpa, prato, corpo, scatola, capanna, alfabeto, nido, nodi, Non so. betulla.
Il suono Зь all'inizio di una parola: specchio, inverno, garofano, stella, verde, verde, terra, fragola, collegamento, serpente, bacino, capra, zebra, marshmallow.
Il suono Зь nel mezzo di una parola: cestino, scimmia, capra, cugino, gomma, sambuco, unguenti, corridori, chiodi, vaselina, uva passa, benzina, seghetto alternativo, scappatoia, scimmia, giornale, lama, negozio, lago, cestino, chiodo di garofano, nodo.
Il suono Z non si trova alla fine di una parola, Perché si pronuncia alla fine di una parola in modo ottuso come il suono S.
Giochi di parole con il suono Z.
"Uno è molti."
Nominerò un oggetto e tu ne nominerai molti.
- Un ombrello, tanti ombrelli.
- Un coniglio, tanti conigli.
- Una pianta – tante...? Fabbriche
- Un mosaico - molti - ...? Mozaek...
"Immagini accoppiate"
Prepara coppie di immagini i cui nomi contengono il suono Z (o Зь). Ogni immagine deve avere una coppia.
Opzione 1. Per giocare con 1-2 bambini. LOTTO “Chi riesce ad abbinare le proprie foto più velocemente?”
1. Metti tutte le immagini in una pila (immagini in basso). Dai a ogni giocatore 4 immagini dalla pila.
2. Tutti i giocatori, a turno, prendono una foto dalla pila e la chiamano: "Ho preso un coniglio". Oppure "Ho una chiamata". Se l'immagine presa dalla pila è una coppia di un'immagine esistente, copriamo la nostra immagine con essa. Il compito è chiudere tutte le immagini il più rapidamente possibile.
Opzione 2. Per giocare con un gruppo di bambini.
- Dividi tutte le immagini in due gruppi accoppiati identici. Metti un gruppo di immagini in pila sul tavolo con le immagini rivolte verso il basso. Distribuisci ai bambini un altro gruppo simile di immagini.
- Un bambino prende una foto dalla pila e la mostra a tutti. Lo chiama: “Ho un nido”. Un altro bambino, con la stessa immagine, dice: "E io ho un nido". Entrambi i bambini mettono le loro foto accoppiate sul tavolo.
- Il gioco continua finché non vengono trovate tutte le coppie di immagini.
- Il vincitore del gioco è colui che rimane senza immagini più velocemente. Questo è un gioco di "fortuna" e la vittoria non dipende dagli sforzi del bambino. Insegna ai bambini non solo a vincere, ma anche a perdere e ad affrontare correttamente i fallimenti occasionali.
Nel gioco, l'adulto si assicura che i bambini pronuncino correttamente il suono Z.
Detti puri con suoni З e Зь
Ehi, ehi, non c'è stato un temporale da molto tempo.
Per-per-per-un temporale si sta avvicinando.
Ehi, ehi, non abbiamo paura dei temporali.
Zu-zu-zu, un ruscello scorre sotto.
Per sicurezza, abbiamo lavato i catini.
Per fortuna, Nina ha gli occhi castani.
Zu-zu-zu, porto i cubi.
Zi-zi-zi, portami a casa.
Ze-ze-ze, dai acqua alla capra.
Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya guida i bambini e? ... capra!
Zoy-zoy-zoy, zoy-zoy-zoy. I bambini vanno con? …. Capra!
Frasi scioglilingua con i suoni З e Зь.
- La piccola Zina ha una bacca di sambuco nel cestino.
- Il vaso di Zina contiene mimose e garofani.
- Non lo so e Arrogant sono venuti da Bunny.
- Dietro la fabbrica c'è un ruscello.
- Zoya e Zina sono cugine.
- Zoya è l'amante del coniglio. Il coniglietto dorme nella bacinella di Zoya.
- L'astronave decollò verso le stelle.
- Il campanello di Zina suona forte.
- Ci sono treni alla stazione.
- Zoya ha una capra sotto chiave.
- Zina andò nella foresta e trovò fragole.
- Una betulla verde si trova nella foresta. Zoya ha catturato una libellula sotto una betulla.
- Trezor e Tuzik abbaiarono a Testabruta.
- Lo stupido proprietario ha dimenticato il coniglietto di gomma.
- Zina ha un cestino. Nel cestino ci sono i funghi lattiginosi.
- Non dormire, Mazay! Salva le lepri!
- Il serpente stellare suonò.
- Zina ha delle bacche di sambuco nel cestino.
- Sono andato a Kazan e mi sono fermato a Ryazan.
- In inverno il campo è bianco, ghiacciato e ghiacciato.
- Il lupo vede un temporale: ha dimenticato la capra.
- Zoya ha mal di denti.
- Il naso di Zina si raffredda d'inverno.
- Zachar fa volare un aquilone, Zoya gioca con un coniglio.
Proverbi e detti con il suono Z.
Perché dicono questo? Di cosa puoi dire questo?
- Bobina piccola ma preziosa.
- L'inverno non è privo di gelate.
- Non puoi sciogliere il nodo con una mano.
Indovinelli con il suono Z.
- Il rampicante striscia e trasporta aghi. (Riccio)
- Ha i denti, ma non conosce il mal di denti. (Rastrello)
- Inverno ed estate nello stesso colore. (Albero di Natale)
- Nella capanna c'è una capanna, nella capanna c'è una pipa. Si udì un rumore nella capanna, un ronzio nel camino. La gente vede le fiamme, ma non va a spegnerle. (Stufa)
Poesie con i suoni З e Зь.
Quando usi la poesia, puoi darla ai bambini esercizio:
- Ricorda le parole della poesia con il suono Z e nominale dopo aver letto la poesia.
- Componi le tue frasi usando queste parole.
- Pronuncia la stessa frase di una poesia con intonazioni diverse: sorpreso, ammirato, gioioso, triste, imbarazzato, ecc.
- Indovina l'intonazione e l'umore con cui è stato letto un verso della poesia.
- Leggi da due a quattro versi della poesia a velocità diverse (lentamente come la tartaruga Tortilla, a un ritmo medio come Pinocchio, a un ritmo veloce come Toropyzhka).
- Leggi i versi di una poesia a diversi volumi: il gioco "Radio". "Regolerai" il volume più alto o più basso (come se stessi girando il controllo del volume su una radio). I bambini reagiscono rapidamente e cambiano il volume della loro voce.
Zina in gomma.
Zina in gomma
Acquistato in un negozio.
Zina in gomma
Lo hanno portato in un cestino,Era a bocca aperta
Zina in gomma
Caduto dal cestino
Spalmato nel fango.Lo laveremo nella benzina
Zina in gomma
E minacciamo con il dito:
"Non essere così stupido
Zina di gomma,
Altrimenti manderemo Zina
Ritorno al negozio! (A. Barto)
Canzone verde.
Nella foresta verde, verde, verde
Porto una foglia verde come una bandiera.
Il cono verde sotto l'albero tace,
La musica verde suona da qualche parte -
Cavalletta verde in un paese verde
Suona una canzone verde per me. (A Stroilo)
Suono invernale.
Suoneria invernale, suoneria invernale
All'alba da tutte le parti.
Gelida mattina d'inverno
All'alba suonano le betulle (V. Suslov).
Il sole stava camminando attraverso il cielo
E correva dietro una nuvola.
Il coniglietto guardò fuori dalla finestra,
È diventato buio per il coniglio. (K.Cukovsky)
La ragazza guidava un carretto
Capretta, capretta e capretta.
Ho attraversato il bosco,
Ho fatto un pisolino per un'ora.
La ragazza ha dormito troppo nella foresta
Capretta, capretta e capretta. (V. Viktorov)
Ecco un'idea divertente -
Fai volare un aquilone su una corda!La stella verde si accese -
Lanciamo un'astronave lì!
Sarto Lepre.
Lepre grigia sotto un pino
Ha annunciato di essere un sarto.
E dal sarto tra un'ora
Il cucciolo d'orso consegnò l'ordine.
— Il tuo ordine sarà pronto
Fino al freddo di gennaio.
La lepre taglia, la lepre cuce,
E l'orso sta aspettando nella tana.
La scadenza è passata, l'orso è arrivato,
Ma non puoi indossare i pantaloni!
Betulle.
Le capre arrivarono correndo
Di mattina presto
Rosicchiando la betulla
Corteccia bianca.
Non andate, capre,
Alla nostra giovane foresta!
Cresceranno le betulle,
Saranno all'altezza dei cieli!
Verrà da noi? Capodanno,
Inizierà una danza rotonda,
Le voci suoneranno
Gli occhi brilleranno.
Ciao, vacanze di Capodanno!
Albero di Natale e vacanze invernali!
Tutti i miei amici oggi
Ti invitiamo all'albero di Natale!
Filastrocche, conteggio delle rime con i suoni З e Зь.
Sta arrivando una capra irsuta,
Una capra barbuta cammina,
Agita le corna,
Scuote la barba
Cammina e bela
Le capre chiamano i bambini.
Viene la capra cornuta,
C'è una capra dal sedere in arrivo,
Gambe in alto,
Occhi batti-batti!
Libro di conteggio con il suono Z.
Oltre i mari
Oltre le montagne
Dietro le fitte foreste
C'è una torre sulla collina.
C'è una serratura sulla porta.
Vai a prendere la chiave
E sblocca la serratura.
Storie e fiabe con il suono Z per lezioni su ZKR con bambini in età prescolare.
Coniglietti (fiaba lituana)
I conigli sono nati da una lepre. Il padre guardò i suoi figli e disse loro:
- Io ho i baffi e tu li hai già! Quindi, questo significa: procurati il tuo cibo.
Da allora, le leprine, appena nate, vivono sole, senza genitori, in una foresta oscura: non hanno né nido né tana. Ma tutti quelli che hanno i baffi, tutti fin dai primi giorni possono procurarsi il proprio cibo.
Ragazzo e capre.
C'era una volta un ragazzo e aveva tre capre. Durante il giorno le capre galoppavano e saltavano sulle rocce, e di notte il ragazzo le riportava a casa.
Una sera il ragazzo cominciò a portarli a casa, e le capre corsero nel campo di cavoli, e non c'era modo di tirarle fuori da lì.
Il ragazzo si sedette su una collinetta e cominciò a piangere. Passò una lepre.
- Perché stai piangendo? – chiese la lepre al ragazzo.
"Sto piangendo perché non riesco a scacciare le capre dal campo", rispose il ragazzo.
"Li scaccerò", disse la lepre.
La lepre cominciò a scacciare, ma le capre non arrivarono.
La lepre si sedette e pianse anche lei. Passò una volpe.
- Perché stai piangendo? – chiese la volpe alla lepre.
"Sto piangendo perché il ragazzo piange", dice la lepre, "E il ragazzo piange perché non riesce a scacciare le capre dal campo".
"Calmati, li scaccerò io", disse la volpe.
Cominciò a scacciare, ma le capre non volevano venire.
La volpe si sedette qui e cominciò anche lei a piangere.
E così il lupo lo scacciò, ma non lo scacciò neanche lui.
Un'ape stava volando qui.
Vede che sono tutti seduti e piangono e dice:
- Li butto fuori.
Allora tutti gli animali e il ragazzo smisero di piangere e iniziarono a ridere dell'ape. Come scaccerà le capre se tutte non ce la faranno!
Ma l'ape volò nel campo di cavoli, si sedette sulla capra e cominciò a ronzare.
- Zhzhzhzhzh! Zhzhzhzhzh! Zhzhzhzh!
Come inizieranno a correre le capre! E corsero a casa dal campo.
“Papà ha portato a Zoya una scimmia dall'Africa. Zoya ha chiamato la scimmia Ruza. Ruza sapeva saltare in modo divertente e imitare gli amici di Zoya. Zoya ha insegnato a Ruza a rispondere al campanello.
In inverno Ruza si ammalò. Zoya portò Ruza dal dottore, le diede varie erbe e le diede da mangiare delle banane. Grazie alle cure di Zoya, Ruza si è ripresa”.
Fai domande a tuo figlio sul contenuto della storia. Chiedi loro di trovare le parole con il suono Z nella storia e di comporre con esse le proprie frasi.
“Zoya, Lisa e Aza sono amiche. Gli amici si sono riuniti da Zoya. Zoya, Lisa e Aza giocano insieme. La bambola Musa viene messa a letto. Vanno a fare una passeggiata con un simpatico coniglietto. La mamma chiamò Lisa a casa. Si chiamava anche Azu. Zoya rimase sola. I denti di Zoya fanno male. Zoya si lega i denti e si siede. Lisa lo ha scoperto. Zoe ha portato un mosaico. Anche Aza lo scoprì. Ho portato a Zoya dei nontiscordardimé. Zoya ha messo i nontiscordardime in un vaso. Lisa, Zoya e Aza hanno iniziato a giocare a mosaico. Hanno realizzato un bellissimo motivo a mosaico! Poi hanno chiesto degli indovinelli:
Come si è messa al lavoro?
L'ha visto e ha cantato.
Ho mangiato, ho mangiato quercia, quercia,
Si è rotto un dente, dente. (Sega)Kuzlovat Kuzma,
Non può essere sciolto. (Catena)Lui stesso non conosce i giorni
E ne indica altri. (Calendario)Gli amici si sono divertiti a lungo. Zoya si è dimenticata dei suoi denti cattivi.
Fai domande a tuo figlio sul contenuto della storia. Assicurati che pronunci correttamente il suono Z nelle sue risposte.
Un gioco da esterno per rinforzare la pronuncia corretta del suono Z “Scoprilo con la voce”.
Questo gioco sviluppa l'attenzione uditiva dei bambini. Sul terreno viene disegnato un cerchio. I bambini corrono nel parco giochi. Al segnale dell’adulto: “Uno, due, tre – corri in cerchio!” si riuniscono in cerchio.
Il conducente è selezionato. È bendato. Volge le spalle ai bambini.
Tutti i bambini dicono:
"Ci siamo divertiti un po',
Tutti erano sistemati ai loro posti.
Indovina l'enigma
Scopri chi ti ha chiamato!"
L’adulto fa un gesto verso uno dei bambini, che dice: “Ti chiamo!” Il bambino autista indovina chi lo ha chiamato: “Vova mi ha chiamato? Katya mi ha chiamato?"
Se il bambino ha indovinato chi lo ha chiamato, cambia posto con questo bambino. E l'altro bambino diventa l'autista.
Se il bambino non ha indovinato chi lo ha chiamato, indovina di nuovo nel gioco successivo.
Video per lezioni su ZKR: la formazione di nomi di azioni dai nomi di oggetti. Consolidare la pronuncia corretta del suono Z.
Materiale verbale dal video:
- chiusura - allacciare,
- forcina: cosa fanno? - accoltellato,
- stucco: cosa fanno? - coprire,
- Cosa stanno facendo in classe? - sono fidanzati,
- compiti: cosa fanno? - chiedere
- recinzione: cosa stanno facendo? - bloccare,
- valvola: cosa stanno facendo? - spingere,
- casseruola: cosa fanno? - al forno,
- foglie di tè: cosa fanno? - preparare,
- azioni: cosa stanno facendo? - rifornire
- record: cosa fanno? - scrivere
Consigli utili: 1. Questo video deve essere guardato senza audio! (la presenza del suono distrae solo i bambini ed è completamente inutile!) Disattiva il volume dell'audio nel video e assegna compiti a tuo figlio mostrandogli le immagini. 2. Assicurati di mettere in pausa il video mentre aspetti la risposta del bambino! E solo dopo la sua risposta e discussione, vai avanti! 3. Puoi fare lo stesso esercizio vocale senza video :).
In tutti i giochi e le attività, è necessario assicurarsi attentamente che i bambini pronuncino correttamente i suoni Z e ZH. In caso di errori, ricorda ai bambini che hanno già imparato a pronunciare correttamente questo suono e chiedi loro di correggere gli errori.
Altri materiali su giochi, esercizi e attività con i bambini su ZKR- sana cultura della parola - puoi trovare negli articoli sul sito:
Troverai molti materiali interessanti sullo sviluppo del linguaggio dei bambini nelle seguenti sezioni:
Ci rivediamo sul “Percorso Nativo”! Sarò felice di vedere le tue domande e opinioni sul contenuto dell'articolo alla fine di questo post :)! Grazie per il tuo interesse per i problemi dello sviluppo del linguaggio dei bambini :)!
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"Sviluppo del linguaggio da 0 a 7 anni: cosa è importante sapere e cosa fare. Riassunto per i genitori"