Šis sakāmvārds attiecas uz izglītības jautājumu un visbiežāk tiek attiecināts uz bērniem. Taču arī vecākiem nevajadzētu aizmirst, ka viņi rāda piemēru saviem bērniem.
Visspilgtākais klasiskās literatūras piemērs ir tas, ka Fonvizins rakstīja par to komēdijā “Mazais”. Māte ieaudzināja dēlā īpašības, kuras, viņasprāt, noderēs dzīvē. Viņa viņā neaudzināja godu un labestību, bet izaudzināja par meli un sliņķi, alkatīgu cilvēku, kas nevērtē sabiedrības morāles principus. Un māte uzvedas neglīti, neņem vērā neviena viedokli, vai tas būtu vīrs vai vīrs. Kad viņa vērsās pie Mitrofanuškas ar lūgumu, viņš lika viņai neuzspiest sevi. Ko jūs varētu sagaidīt? Ja māte pati viņam iemācītu šo uzvedību un cilvēku uztveri. Kā saka: "Ābols nekrīt tālu no koka."
Atcerēsimies pasaku "Divpadsmit mēneši", kuras autore ir S.Ya. Maršaks, kurš šad un tad savos darbos izsmej cilvēku netikumus. Vēlāk pasaka tika filmēta. Zemes gabalam ir arī sava ābele un ābele. Pamāte un viņas meita Glāša. Viņi ir līdzīgi ne tikai pēc rakstura īpašībām, bet arī pēc izskata. Kopš bērnības manai meitai tika izrādīta pārmērīga aprūpe, kas izraisīja negatīvas sekas viņas raksturā.
Glasha, tāpat kā viņas māte, ir resna, dusmīga, spītīga, slinka. Tie ir negatīvi tēli, kas riebjas lasītājam. Pamāte un meita nolēma saņemt dāvanas. Pirmkārt, meita devās uz mēnešiem, viņas saziņa izraisa naidīgumu un parāda viņas sliktas manieres un alkatību. Taču janvāris neizturēja šādu uzvedību un attieksmi pret viņiem un sacēla sniega vētru pēc tam, kad viņš pamāja ar piedurkni. Meiteni virpuļoja sniega vētra, kas pacēlās debesīs, un viņa sastinga. Pamāte izgāja viņu meklēt, ilgi riņķoja pa mežu, bet tā arī neatrada un arī bija nosalusi.
Tāpēc vecāki vēlas saviem bērniem iemācīt to labāko: kā komunicēt ar cilvēkiem, kā uzvesties sabiedrībā, būt laipnam cilvēkam, par piemēru citiem. Galu galā bērni ir savu vecāku atspulgs. Un, ja bērna uzvedība ir neglīta, tas nozīmē, ka viņš nav pareizi audzināts. Bērnam jāieliek visas pūles un visa neatlaidība, lai vēlāk viņam nebūtu kauns, jo viņam, pirmkārt, būs kauns par sevi.
Mīliet un cieniet sevi un savus mīļos. Audiniet cilvēku sevī un savos bērnos. Esiet labs piemērs.
Sakāmvārdiem un teicieniem var būt daudz nozīmju. Un ja tā, tad tie ir labvēlīgi gan lieliem, gan maziem pētījumiem. Mūsējais ir minimāla izmēra, veltīts teicienam "Ābols tālu no koka nekrīt."
No kurienes nāk sakāmvārdi un teicieni?
Sakāmvārdi un teicieni ir daudzu gadu vai pat gadsimtu cilvēku novērojumi par visu, kas notiek viņiem apkārt: laikapstākļiem, dzīvnieku un kukaiņu uzvedību, augiem. Cilvēki vēroja viens otru, atcerējās un salīdzināja.
Tautas māksla ir ievērojama ar to, ka tā ilgstoši saglabā tikai tēlainākos un spilgtākos teicienus. Valodā ilgu laiku paliek tikai tas, kas ir tuvs un saprotams, tas, ko var redzēt katru dienu. Protams, cilvēki katru gadu varēja novērot ābolu krišanu, tāpēc teiciens "Ābols tālu no koka nekrīt."
Teiciena avots
Augi ir izdomājuši daudzus veidus, kā vairoties; to pēcnācēji lido pa gaisu, tos pārnēsā putni un dzīvnieki un peld pa ūdeni, meklējot piemērotu zemes gabalu. Bet ābele sevi neapgrūtināja: tās augļi krīt pie mātes koka, tieši zem vainaga un nelielā attālumā apkārt. Jums paveiksies, ja kāds ābols, vēja pūsts, atsitīsies pret nogāzi un aizripos mazliet tālāk. Tātad no viena maza, nejauši ievazāta graudiņa var veidoties necaurlaidīgs ābeļu biezoknis. Šo iezīmi reiz pamanīja cilvēki un pārvērta par teicienu: "Ābols tālu no koka nekrīt."
Tomēr daudzi augļu koki, piemēram, plūmes, ķirši un aprikozes, vairojas šādā veidā. Un ne tikai augļi: rieksti, ozoli, liepas. Kāpēc teiciens radās tieši saistībā ar ābeli? Var tikai pieņemt, ka tieši šis kultivētais koks visbiežāk tika atrasts mūsu slavenā aforisma dzimtenē. Tieši uz ābelēm skatījās bezvārda, nezināmais nezūdošā tautas gudrības parauga autors, sezonu pēc sezonas. Galu galā šī doma ir pamatoti iekļauta zelta fondā ar nosaukumu “Teiki un sakāmvārdi”. Protams, šajā frāzē ir arī zināma dzeja un pat kaut kāds ritms. Šāds salīdzinājums ar ķiršiem vai aprikozēm diezin vai mums būtu nācis no neatminamiem laikiem, un, godīgi sakot, mēs neesam dienvidu valsts, lai to asociētu ar aprikozēm. Šis sakāmvārds ir iekļauts, kā tagad ir modē teikt, tekstu korpusā ar nosaukumu “Krievu sakāmvārdi”, tāpēc būtu dīvaini, ja kā simbols būtu kaut kas cits, nevis ābols.
Teiciena nozīme
Augļu koku, jo īpaši ābeļu, vairošanās veids nav ne labs, ne slikts. Vienkārši evolūcijas procesā tas kādā brīdī izrādījās visefektīvākais veids, kā turpināt sacensības. Ko nozīmē teiciens: "Ābols tālu no koka nekrīt"? Atbilde ir: lielākoties diemžēl negatīva. Šādi vārdi runā par bērniem, studentiem, sekotājiem, kuri atkārto un saasina vecāku, skolotāju un mentoru kļūdas un nepilnības. Arī sakāmvārdam ir nedaudz audzinošs raksturs: tas, kurš to lieto, it kā uzsver, ka citādi nemaz nevarēja būt. Un, ja bērni neturpinātu negatīvo uzvedību, tas drīzāk izraisītu pārsteigumu un neuzticību. Cilvēki, par kuriem viņi to saka, ne tikai met ēnu uz viņu reputāciju, bet arī apliecina, ka negatīvās iezīmes un nepatīkamas darbības ir ģimenes vai skolas iezīme.
Teicienu lietošanas piemēri
Šī teiciena lietojuma piemēru ir ne tikai daudz, tos nevar saskaitīt. Viss sliktais, kas atkārtojas bērnos un skolēnos, parasti tiek ilustrēts ar šo izteicienu.
Vai nabaga studenta dēls ir slikts students? "Ābols no ābeles." Vai alkoholiķu bērni dzer? Tas pats. Vieglas tikumības sievietes meita ir stāvoklī sešpadsmit gadu vecumā? Atkal “ābols no ābeles”. Un šis izteiciens tiek lietots arī tad, ja zinātnieks, kurš vārdu pa vārdam pārkopēja viņa rakstus, saviem studentiem māca tikai to, neko citu nedodot.
Bet, neskatoties uz nekaitīgo pavairošanas metodi ābelē, šo izteicienu gandrīz nekad neizmanto pozitīvā nozīmē. Vai mūziķa audzēknis ir sasniedzis augstumus, kas skolotājam palikuši nepieejami? Mēs teiksim: "Students ir pārspējis skolotāju." Vai bērniem ir bijusi veiksmīgāka karjera nekā viņu vecākiem? “Labi darīts,” citi slavēs un nekomentēs tālāk.
Vecāku uzvedība lielā mērā ietekmē izglītības procesu. Komunikācija ģimenē kļūst par paraugu bērnam. Komunikācija ģimenē ļauj bērnam veidot savus uzskatus, normas, attieksmi un idejas.Bērns kopēs savu vecāku uzvedību. Galu galā viņš uzzinās vairāk no viņu darbībām, nevis vārdiem.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Ābols nekad nekrīt tālu no koka
Māciet saviem bērniem klusēt.
Viņi iemācīsies runāt paši.
B. Franklins.
Bragiskā Nadežda Vjačeslavovna Sanktpēterburgas Frunzenskas rajona GBDOU Nr.44 skolotāja.
Runāt par bērnu audzināšanu vienmēr ir grūti. Daudzus gadsimtus cilvēce ir nopietni pievērsusies šim jautājumam. Priekšplānā tika izvirzīti skaidri formulēti morāles likumi. Mūsdienu problēma ir tā, ka daudzi vecāki stāv puspagriezti pret saviem bērniem un dažreiz pat pagriež muguru savam bērnam.
Taču nav šaubu, ka no vecākiem ir atkarīgs, kādi būs viņu bērni: vai viņi kļūs par pašpārliecinātiem pieaugušajiem, kas adekvāti novērtē savu rīcību, vai arī visu mūžu cīnīsies ar bērnībā iegūtajiem kompleksiem, diemžēl, ne bez vecāku palīdzība.
Labākais veids, kā vakcinēt bērnulabas manieres- tas ir mans piemērs. Vecāku uzvedība lielā mērā ietekmē izglītības procesu. Audzinot bērnu, jums jāsaprot, ka jūsu vārdi nedrīkst atšķirties no jūsu darbībām.
Komunikācija ģimenē kļūst par paraugu bērnam. Komunikācija ģimenē ļauj bērnam veidot savus uzskatus, normas, attieksmi un idejas. Bērna attīstība būs atkarīga no tā, cik labi saziņas apstākļi viņam tiks nodrošināti ģimenē; attīstība ir atkarīga arī no komunikācijas skaidrības un skaidrības ģimenē.
Ģimene bērnam- Šī ir dzimšanas vieta un galvenā dzīvotne. Ģimenē viņam ir tuvi cilvēki, kas viņu saprot un pieņem tādu, kāds viņš ir - vesels vai slims, labsirdīgs vai ne tik labsirdīgs, lokans vai dzeloņains un nekaunīgs - viņš tur pieder.
Tieši ģimenē bērns saņem zināšanu pamatus par apkārtējo pasauli, un ar vecāku augsto kultūras un izglītības potenciālu viņš visu mūžu turpina saņemt ne tikai pamatus, bet arī pašu kultūru. Tieši ģimenē veidojas bērna priekšstati par labo un ļauno, par pieklājību, par cieņu pret materiālajām un garīgajām vērtībām. Ar tuviem cilvēkiem ģimenē viņš piedzīvo mīlestības, draudzības, pienākuma, atbildības, taisnīguma jūtas... Tieši ģimenē bērnsuzzina, kas ir labs un kas ir slikts, kā uz to reaģēt slikti un labi, uz ko viņam jātiecas. Bērns uzticas vecākiem, ir sirsnīgs, atklāts, tīrs, nezina, ka kāds var kļūdīties, kļūdīties un pat maldināt, viņam tādu jēdzienu vēl nav. Viņš kā sūklis absorbē visu savu vecāku pieredzi, uzticot viņiem savu mazo dzīvi.
Tie, kuriem ir bērni bērnudārzā, no pirmavotiem zina, kā tas ir, kad bērni kopē kāda cilvēka uzvedību. Galu galā, kad bērns pārnāk mājās no bērnudārza, pirmais, ko viņš kādā spēlē darīs, ir izmantot visus vārdus un frāzes, ko viņš dzirdējis no saviem skolotājiem. Tas pats notiek dārzā, pēc bērna uzvedības uzreiz var saprast, kas notiek viņa ģimenē, kādas ir attiecības starp ģimenes locekļiem.
Tāpēc ir ļoti ieteicams rūpīgi uzraudzīt savu uzvedību un vārdus. Ja jūs piespiežat bērnu tīrīt viņa rotaļlietas un lietas, bet jūs to nedarāt pats, jūs, iespējams, negaidīsit, ka bērns to darīs, jo jūs esat viņa piemērs.
Vai cits piemērs: mielasts, visi izklaidējas, sarunājas, uz galda tiek pasniegti alkoholiskie dzērieni. Ar vienu šādu piemēru bērnā veidojas daudzi stereotipi: "jautri, draugi, svētki - jābūt alkoholam, citādi nebūs jautri", "pieaugušo dzīve sākas, kad varu dzert tāpat kā pieaugušie" un citi. var tikai minēt, kādas sekas būs šo stereotipu kopēšanai bērnībā, jo tagad mēs paši saprotam, zinām, mums ir šāda veida negatīva pieredze, kas saistīta ar alkoholu: izpostītas dzīves, dzīves, kas varēja iet pavisam citā virzienā. un veda cilvēku uz citu nākotni.
Kamēr bērns ir mazs, viņš daudz laika pavada kopā ar vecākiem, atrodas viņu radītajā mentālajā laukā, ja ir tīrība un kārtība, ja tur ir labestība un prieks, tad ar viņu viss būs kārtībā un negatīvisma pamošanās viņā krasi samazinās.
Bērns kopēs jūsu uzvedību. Galu galā viņš iemācīsies vairāk no jūsu darbībām, nevis no jūsu vārdiem. Ja jūs izturēsities pieklājīgi pret savu bērnu un citiem cilvēkiem, jūsu bērns rīkosies tāpat.
Mums jākļūst tieši tādiem cilvēkiem, kādus vēlamies, lai būtu mūsu bērni, jo mūsu laime būs tikai tad, kad mūsu bērni būs laimīgi. Kāda pasaule būs vēlāk, pēc mums, tagad ir atkarīgs no mums. Ko sējam, to pļausim. Sēsim labestību, būsim sirsnīgi, mīloši, atvērti, dzīvespriecīgi, veseli, audzināsim sevī īstas Cilvēciskās īpašības un palīdzēsim šajā jautājumā citiem.
2015. gada 30. jūlijsTautas gudrība glabā daudzus noslēpumus. Sakāmvārdiem un teicieniem var būt daudz nozīmju. Un ja tā, tad tie ir labvēlīgi gan lieliem, gan maziem pētījumiem. Mūsējais ir minimāla izmēra, veltīts teicienam "Ābols tālu no koka nekrīt."
No kurienes nāk sakāmvārdi un teicieni?
Sakāmvārdi un teicieni ir daudzu gadu vai pat gadsimtu cilvēku novērojumi par visu, kas notiek viņiem apkārt: laikapstākļiem, dzīvnieku un kukaiņu uzvedību, augiem. Cilvēki vēroja viens otru, atcerējās un salīdzināja.
Tautas māksla ir ievērojama ar to, ka tā ilgstoši saglabā tikai tēlainākos un spilgtākos teicienus. Valodā ilgu laiku paliek tikai tas, kas ir tuvs un saprotams, tas, ko var redzēt katru dienu. Protams, cilvēki katru gadu varēja novērot ābolu krišanu, tāpēc teiciens "Ābols tālu no koka nekrīt."
Teiciena avots
Augi ir izdomājuši daudzus veidus, kā vairoties; to pēcnācēji lido pa gaisu, tos pārnēsā putni un dzīvnieki un peld pa ūdeni, meklējot piemērotu zemes gabalu. Bet ābele sevi neapgrūtināja: tās augļi krīt pie mātes koka, tieši zem vainaga un nelielā attālumā apkārt. Jums paveiksies, ja kāds ābols, vēja pūsts, atsitīsies pret nogāzi un aizripos mazliet tālāk. Tātad no viena maza, nejauši ievazāta graudiņa var veidoties necaurlaidīgs ābeļu biezoknis. Šo iezīmi reiz pamanīja cilvēki un pārvērta par teicienu: "Ābols tālu no koka nekrīt."
Tomēr daudzi augļu koki, piemēram, plūmes, ķirši un aprikozes, vairojas šādā veidā. Un ne tikai augļi: rieksti, ozoli, liepas. Kāpēc teiciens radās tieši saistībā ar ābeli? Var tikai pieņemt, ka tieši šis kultivētais koks visbiežāk tika atrasts mūsu slavenā aforisma dzimtenē. Tieši uz ābelēm skatījās bezvārda, nezināmais nezūdošā tautas gudrības parauga autors, sezonu pēc sezonas. Galu galā šī doma ir pamatoti iekļauta zelta fondā ar nosaukumu “Teiki un sakāmvārdi”. Protams, šajā frāzē ir arī zināma dzeja un pat kaut kāds ritms. Šāds salīdzinājums ar ķiršiem vai aprikozēm diezin vai mums būtu nācis no neatminamiem laikiem, un, godīgi sakot, mēs neesam dienvidu valsts, lai to asociētu ar aprikozēm. Šis sakāmvārds ir iekļauts, kā tagad ir modē teikt, tekstu korpusā ar nosaukumu “Krievu sakāmvārdi”, tāpēc būtu dīvaini, ja kā simbols būtu kaut kas cits, nevis ābols.
Teiciena nozīme
Augļu koku, jo īpaši ābeļu, vairošanās veids nav ne labs, ne slikts. Vienkārši evolūcijas procesā tas kādā brīdī izrādījās visefektīvākais veids, kā turpināt sacensības. Ko nozīmē teiciens: "Ābols tālu no koka nekrīt"? Atbilde ir: lielākoties diemžēl negatīva. Šādi vārdi runā par bērniem, studentiem, sekotājiem, kuri atkārto un saasina vecāku, skolotāju un mentoru kļūdas un nepilnības. Arī sakāmvārdam ir nedaudz audzinošs raksturs: tas, kurš to lieto, it kā uzsver, ka citādi nemaz nevarēja būt. Un, ja bērni neturpinātu negatīvo uzvedību, tas drīzāk izraisītu pārsteigumu un neuzticību. Cilvēki, par kuriem viņi to saka, ne tikai met ēnu uz viņu reputāciju, bet arī apliecina, ka negatīvās iezīmes un nepatīkamas darbības ir ģimenes vai skolas iezīme.
Teicienu lietošanas piemēri
Šī teiciena lietojuma piemēru ir ne tikai daudz, tos nevar saskaitīt. Viss sliktais, kas atkārtojas bērnos un skolēnos, parasti tiek ilustrēts ar šo izteicienu.
Vai nabaga studenta dēls ir slikts students? "Ābols no ābeles." Vai alkoholiķu bērni dzer? Tas pats. Vieglas tikumības sievietes meita ir stāvoklī sešpadsmit gadu vecumā? Atkal “ābols no ābeles”. Un šis izteiciens tiek lietots arī tad, ja zinātnieks, kurš vārdu pa vārdam pārkopēja viņa rakstus, saviem studentiem māca tikai to, neko citu nedodot.
Bet, neskatoties uz nekaitīgo pavairošanas metodi ābelē, šo izteicienu gandrīz nekad neizmanto pozitīvā nozīmē. Vai mūziķa audzēknis ir sasniedzis augstumus, kas skolotājam palikuši nepieejami? Mēs teiksim: "Students ir pārspējis skolotāju." Vai bērniem ir bijusi veiksmīgāka karjera nekā viņu vecākiem? “Labi darīts,” citi slavēs un nekomentēs tālāk.
Avots: fb.ruPašreizējais
Dažādi
Dažādi
Lai mainītu savu nākotni, jums jāielūkojas pagātnē un jāsaprot pati tendence: no kurienes tā nāk un kā tā darbojas mūsu dzīvē
Cilvēki mēdz vēlēties labāk. Kāds ir neapmierināts ar savu darbu, kāds ar savu personīgo dzīvi, un kādam viss uzreiz neiet labi. Mēģinot noskaidrot, kā mainīt savu dzīvi, mēs ķeramies pie dažādiem avotiem, par laimi, mūsdienās informācijas netrūkst.
Recepte problēmu risināšanai
Tās ir dažāda veida apmācības, semināri, visu virzienu literatūra: psiholoģija, reliģija, filozofija un daudzas citas. Ir daudz avotu, bet, tiklīdz mēs vēlamies pāriet no teorijas uz praksi un mainīt esošo lietu stāvokli, izrādās, ka viss nav tik rožaini, kā mums sola lielākā daļa avotu . Kas ir šī slepenā sastāvdaļa darbā ar sevi?
Senču mantojums
Šodien es vēlos runāt par to, ka visas mūsu problēmas un neveiksmes slēpjas mūsos pašos. Bet ir viens āķis: mēs paši to nevaram redzēt. Lai redzētu sevi un savas problēmas no malas, ir daudz paņēmienu. Helingera zvaigznāji ļauj ne tikai atrast problēmas sakni, bet arī to novērst. Vairumā gadījumu mūsu pašreizējo neveiksmju iemesli ir pagātnē. Tāpēc, lai mainītu savu nākotni, ir jāielūkojas pagātnē un jāsaprot pati tendence: no kurienes tā radusies un kā tā darbojas mūsu dzīvē.
Pastāv šāds modelis: mūsu darbības, ieradumus, panākumus un neveiksmes veidojuši tālā pagātnē mūsu senči.
Kādas problēmas mēs esam mantojuši no saviem senčiem?
- Iedzimtas slimības;
- Neveiksmes laulībā, vientulība;
- Grūtības ar bērniem vai bērnu neesamība;
- Atkārtotas situācijas ģimenēs;
- Finanšu grūtības;
- Enerģijas trūkums, depresija;
- Nespēja (nespēja) sevi realizēt
Tas tiek veidots šādi. Katrs ģimenes sencis ieguva savu pieredzi, kas tika ierakstīta viņa zemapziņā. Šo pieredzi viņš nodeva saviem bērniem vārdu, domu, pieredzes un dažu psiholoģisku attieksmju veidā. Bērni atkārtoja iepriekšējo pieredzi, t.i. viņi to pavairoja. Ir labi, ja mūsu senču pieredze bija pozitīva. Piemēram, mans vectēvs bija talantīgs celtnieks, viņš uzcēla baznīcu. Tētis, teiksim, uzcēla lielu uzņēmumu. Es arī gribu kaut ko uzbūvēt.
Taču nereti gadās, ka mūsu senčiem nav īpaši pozitīvas pieredzes. Un negatīvo pieredzi ir vieglāk asimilēt un vieglāk pierakstīt. Starp citu, šīs programmas tiek pārnestas septiņās paaudzēs. Mēs esam 254 cilvēku ģimenes mantinieki, kuri stāv mums aiz muguras un par kaut ko domāja, runāja, kaut ko darīja. Tagad mēs esam mantojuši šo pieredzi, un tieši šī pieredze veido mūsu dzīvi.
Piemēram. Viens vīrietis uzņēmumā ne pārāk patīk. Viņa dēls skolā nav īpaši populārs. Un viņš saprot, ka kaut kas noiet greizi, varbūt pat saprot šo tendenci, bet neko nevar darīt lietas labā. Vai cits piemērs. Gadās, ka ģimenē piedzimst tikai meitenes, un vīrieši nepaliek, un vientulība, tāpat kā iedzimta slimība, tiek nodota paaudzēs.
Būtu saprātīgi uzdot sev jautājumu: pie kā es esmu vainīgs? Mani senči saputroja, daži dzēra, daži bija laupītāji, kāpēc es par to esmu atbildīgs? Patiesībā tā nebija nejaušība, ka mēs nonācām savā veidā. Mēs kā puzle ieejam savā senču sistēmā, jo mūsu dvēseles uzdevumi atbilst ģints programmām. Izrādās, ja dzīvē kaut kas noiet greizi, mēs neesam nejauši savu senču rīcības upuri. Mēs ieradāmies konkrētā ģimenē, lai mainītu sevi un dziedinātu savu ģimeni.
Helingera sakārtojums
Tātad visa mūsu dzīve, mūsu panākumi un neveiksmes sakņojas pagātnē. Lai kaut ko mainītu savā dzīvē, galvenais uzdevums ir ieraudzīt šo pagātnes pieredzi un to mainīt. Helingera zvaigznāji vai senču ķīlis ir viens no veidiem, kā ieskatīties pagātnē un mainīt visu, kas joprojām nepatika.
Kopumā ir daudzas metodes, kā strādāt pie sevis, kas vienā vai otrā veidā mēģina iegūt šo pieredzi. Helingera zvaigznāji atšķiras ar to, ka viņi to dara acumirklī, un mums ir iespēja savām acīm redzēt negatīvos procesus ģimenē.
Ja vēlaties mainīt savu dzīvi uz labo pusi, jums ir jāmaina attieksme pret ģimenes pagātnes pieredzi. Bet, lai mainītu savu attieksmi, ir jāredz problēmas sakne un kā tā izpaužas tevī. Tātad, lai mainītos, ir jāielūkojas pagātnes pieredzē un jāsaskata trūkumi. Un, kad redzat trūkumus, tad jūs patiešām varat kaut ko mainīt šajā dzīvē.
Jebkuru problēmu var izārstēt vairākos posmos
1. Jums ir jāapzinās sava pagātnes pieredze(tas attiecas ne tikai uz jūsu dzīves pieredzi, bet arī uz pieredzi, kas jūs tieši ietekmē). Lai to izdarītu, varat rūpīgi izpētīt savas ģimenes vēsturi vai izmantot dažus paņēmienus darbam ar vispārīgām programmām. Kad esat redzējis, kas ir tevī, jums ir reāla iespēja to mainīt.
2. Ja pamani savā dzīvē kaut kādu trūkumu, vajadzētu būt vēlmei no tā atbrīvoties un iegūt ko jaunu, t.i. dažāda pieredze. Tāpēc jūs sākat domāt par to, ko jūs patiešām vēlaties. Piemēram, jūs nevēlaties būt ubags, jūs vēlaties būt bagāts. Jūs sākat domāt par to, kas ir bagātība un kāpēc jums tā ir vajadzīga. Pamazām jūs veidojat tēlu, kas palīdz iztēloties, iztēloties un radīt savu nākotni.
3. Jāsaka, ka nevar veidot nākotni, nemainot savu attieksmi pret pasauli. Jo tu, cilvēks no pagātnes, ar saviem vecajiem ieradumiem neielaidīsies jaunā pieredzē. Tāpēc, realizējis jauno pieredzi, iztēlojies, ko vēlies, sāc mainīt savu attieksmi pret dzīvi, mainīt uzskatus, atjaunot attiecības. Pēc tam sāk veidoties jauns pareizs ieradums, kas pilnībā mainīs jūsu dzīvi.Un, protams, jūs varat mainīt savu dzīvi uz labo pusi. Tātad, mainiet savu dzīvi, mainiet, izpētiet savu pagātni un veidojiet savu nākotni! publicēts