उपस्थिति क्रम. यौवन के लक्षणों के प्रकट होने का क्रम। प्रारंभिक विकास के चरण

(जे. टान्नर के बाद, 1976)

उम्र साल	लड़के	लड़कियाँ
9–10	–	पैल्विक हड्डियों का बढ़ना, नितंबों का गोल होना। निपल का बढ़ना
10–11	वृषण और शिश्न वृद्धि की शुरुआत	स्तन वृद्धि की शुरुआत. जघन बाल विकास
11–12	प्रोस्टेट ग्रंथि की स्रावी गतिविधि	बाहरी और आंतरिक जननांग अंगों का विकास। उपकला और योनि स्मीयर में परिवर्तन
12–13	जघन बाल विकास (महिला पैटर्न पहले)	निपल रंजकता. स्तन वर्धन
13–14	अंडकोष और लिंग का तेजी से बढ़ना। परिधीय क्षेत्र की सील	बगलों में बाल उगना। मासिक धर्म की शुरुआत (औसतन 13.5 वर्ष, 9 से 17 वर्ष तक)। पहला मासिक धर्म कई वर्षों तक ओव्यूलेशन के बिना हो सकता है।
14–15	बगल के क्षेत्र में बाल उगना, ऊपरी होंठ पर रोएँदार बाल। आवाज बदलने की शुरुआत	यथाशीघ्र संभव सामान्य गर्भावस्था
15–16	परिपक्व शुक्राणु का उत्पादन (औसतन 15 साल से, उतार-चढ़ाव 11 साल 3 महीने से 17 साल तक होता है)	मुँहासे की उपस्थिति. आवाज धीमी हो जाती है. मासिक धर्म नियमित हो जाता है। कंकालीय वृद्धि को रोकना
16–17	चेहरे और शरीर पर बाल उगना। पुरुष प्रकार के जघन बाल. मुँहासे की उपस्थिति	–
	कंकालीय वृद्धि को रोकना	–

मानवमिति अध्ययनआपको शारीरिक विकास का आकलन करने की अनुमति देता है, जो स्वास्थ्य स्थिति के संकेतकों में से एक है।

शारीरिक विकास के मुख्य लक्षणों के रूप में शरीर की लंबाई, वजन और छाती की परिधि का अध्ययन किया जाता है। शरीर का आकार आनुवंशिक रूप से निर्धारित होता है, ऊंचाई वजन से अधिक होती है। हालाँकि, वे कई कारकों (अंतःस्रावी तंत्र की कार्यप्रणाली, पोषण की गुणवत्ता, रहने की स्थिति, मौजूदा बीमारियाँ, शारीरिक गतिविधि का स्तर, बुरी आदतों की उपस्थिति आदि) पर निर्भर करते हैं और बदल सकते हैं, विशेष रूप से शरीर के वजन संकेतक। छाती की परिधि श्वसन अंगों की कार्यात्मक स्थिति, मांसपेशियों और चमड़े के नीचे की वसा के विकास की डिग्री को दर्शाती है।

शरीर की लंबाई मापस्टैडोमीटर का उपयोग करके प्रदर्शन किया गया। विषय को स्टैडोमीटर प्लेटफ़ॉर्म पर जूतों के बिना स्केल की ओर पीठ करके, इसे तीन बिंदुओं से छूते हुए खड़ा होना चाहिए: एड़ी, त्रिकास्थि क्षेत्र और इंटरस्कैपुलर क्षेत्र। स्टैडोमीटर की चल पट्टी को सिर के खिलाफ दबाया जाता है, जिसके बाद संकेतक सेंटीमीटर से दसवें हिस्से में निर्धारित किए जाते हैं।

शरीर के वजन का माप 50 ग्राम तक की सटीकता के साथ फ़र्बेंस्क प्रकार के लीवर चिकित्सा तराजू पर किया जाता है। वजन एक ही समय में किया जाना चाहिए, अधिमानतः सुबह में, खाली पेट पर, प्राकृतिक मल त्याग के बाद। तराजू को पहले होना चाहिए शून्य स्थिति में समायोजित किया गया और शटर बंद कर दिया गया। विषय बिना जूतों के स्केल प्लेटफॉर्म के बीच में खड़ा होता है, जिसके बाद शटर खुलता है और वजन को हिलाकर संतुलन स्थापित किया जाता है और रीडिंग ली जाती है।

छाती की परिधि मापमापने वाले टेप का उपयोग करके प्रदर्शन किया जाता है, जिसे खींचकर, कंधे के ब्लेड के निचले कोणों के नीचे पीछे और उरोस्थि के मध्य भाग के स्तर पर सामने लगाया जाता है। रीडिंग तीन बार ली जाती है: छाती को आराम की स्थिति में रखते हुए, गहरी साँस लेते हुए और गहरी साँस छोड़ते हुए। गहरी साँस लेने और छोड़ने के दौरान परिधि के परिणामों में अंतर को कहा जाता है स्तन भ्रमणकोशिकाएं. यह सूचक फेफड़ों की आरक्षित क्षमता को दर्शाता है। एक स्वस्थ वयस्क में, यह 7-10 सेमी है। 4 सेमी तक के संकेतकों को कम, 5-9 सेमी - औसत, 9 सेमी से अधिक - उच्च के रूप में मूल्यांकन किया जाता है।

शरीर की लंबाई और वजन, छाती की परिधि (शरीर के कुल आयाम) को मापने से हमें शारीरिक विकास के स्तर और सामंजस्य का आकलन करने की अनुमति मिलती है, जो बच्चों की वृद्धि और विकास की प्रक्रिया में उनके स्वास्थ्य की स्थिति का अध्ययन करने के लिए महत्वपूर्ण है।

यहाँ व्यवहार में सबसे अधिक उपयोग किया जाता है शारीरिक विकास के स्तर का आकलन करने की विधियाँ।

1. अनुभवजन्य सूत्रों और सूचकांकों की विधि।

सूचकांक विधि सबसे पुरानी है - 20 से अधिक सूचकांक ज्ञात हैं, जो विभिन्न अंकगणितीय परिचालनों के परिणामस्वरूप प्राप्त होते हैं, जो अनुभवजन्य रूप से दो या दो से अधिक मानवशास्त्रीय संकेतकों के बीच विशिष्ट, सबसे सामान्य संबंध स्थापित करते हैं। वर्तमान में, शरीर के अनुमानित मूल्यांकन के लिए शारीरिक विकास के स्क्रीनिंग अध्ययन में सूचकांक पद्धति का उपयोग किया जाता है।

ब्रोका का सूचकांकशरीर के वजन के मोटे अनुमान के लिए उपयोग किया जाता है। उचित शारीरिक वजन निर्धारित करने के लिए: वजन ऊंचाई शून्य से एक सौ (किलो) के बराबर है। 165 से 175 सेमी की ऊंचाई वाले लोगों के लिए, 105 यूनिट की कटौती की जानी चाहिए, और 175-185 सेमी की ऊंचाई वाले लोगों के लिए, 110 यूनिट की कटौती की जानी चाहिए।

क्वेटलेट वजन-ऊंचाई सूचकांकग्राम में शरीर के वजन और सेंटीमीटर में ऊंचाई के अनुपात से निर्धारित होता है और मांसपेशियों के विकास को इंगित करता है। पुरुषों के लिए औसत मान 350-400 ग्राम/सेमी, महिलाओं के लिए - 340-390 ग्राम/सेमी। 350 ग्राम/सेमी से कम सूचकांक मान मांसपेशियों के खराब विकास को इंगित करता है, और 440 से ऊपर मोटापे को इंगित करता है।

शारीरिक विकास की आनुपातिकता का सूचकांकसूत्र द्वारा गणना की जाती है: खड़े होने की ऊंचाई और बैठने की ऊंचाई और बैठने की ऊंचाई के बीच अंतर का अनुपात, प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया जाता है। 87% से कम का संकेतक शरीर की लंबाई के संबंध में निचले अंगों की अपर्याप्त लंबाई को इंगित करता है; 87 से 92% तक - आनुपातिक शारीरिक विकास; 92% से अधिक - शरीर की लंबाई के संबंध में निचले अंगों की अपेक्षाकृत बड़ी लंबाई।

बॉडी मास इंडेक्स(बीएमआई), डब्ल्यूएचओ द्वारा प्रस्तावित, 18 वर्ष से अधिक उम्र के वयस्कों के लिए उपयोग किया जाता है और सूत्र का उपयोग करके गणना की जाती है:

गणना के परिणामस्वरूप प्राप्त मूल्य की तुलना तालिका 1.4 में दिए गए डेटा से की जाती है, जो हमें शरीर के वजन मापदंडों का गुणात्मक मूल्यांकन देने की अनुमति देता है।

तालिका 1.4

बीएमआई के आधार पर शरीर के वजन का वर्गीकरण

नोट: बीएमआई का उपयोग 18 वर्ष से कम उम्र के बच्चों, गर्भवती महिलाओं और मांसपेशियों वाले व्यक्तियों के शरीर के वजन का अनुमान लगाने के लिए नहीं किया जाता है।

2. पैरामीट्रिक विधि ( सिग्मा विचलन विधि).

यह विधि मानक मूल्यांकन तालिकाओं में निहित संबंधित आयु और लिंग समूह के औसत संकेतकों के साथ विषय के शारीरिक विकास संकेतकों की तुलना करने पर आधारित है। ऐसी मूल्यांकन तालिकाएँ हर 7-10 वर्षों में किसी विशेष क्षेत्र की आबादी के विभिन्न आयु और लिंग समूहों के बड़े पैमाने पर सर्वेक्षण के माध्यम से प्राप्त की जाती हैं। तालिकाओं में व्यक्तिगत मानवशास्त्रीय संकेतकों के लिए अंकगणितीय माध्य मान (एम) और संबंधित मानक विचलन मान (δ) शामिल हैं। सिग्मा (δ) औसत से उतार-चढ़ाव के अनुमेय मूल्य को दर्शाता है। सिग्मा विचलन की भयावहता से कोई शारीरिक विकास की डिग्री का अंदाजा लगा सकता है।

शारीरिक विकास को औसत माना जाता है यदि विषय का संकेतक एम के साथ मेल खाता है या 1δ से भिन्न होता है; उच्च जब संकेतक एम से 2δ अधिक होता है; औसत से ऊपर, जब सूचक M +1δ से +2δ के भीतर हो; औसत से नीचे, जब संकेतक एम -1δ से -2δ की सीमा में हो; शारीरिक विकास का निम्न स्तर – जब सूचक का मान M-2δ से कम हो।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सिग्मा मूल्यांकन पद्धति में एक महत्वपूर्ण खामी है, क्योंकि यह शारीरिक विकास के व्यक्तिगत संकेतकों के बीच संबंध को ध्यान में नहीं रखती है: शरीर का वजन और शरीर की लंबाई, शरीर का वजन और छाती की परिधि, आदि।

3. अपैरामीट्रिक विधि (सेंटाइल मूल्यांकन विधि)।

सुविधाओं के गैर-पैरामीट्रिक (गलत) वितरण के लिए उपयोग की जाने वाली यह विधि सबसे अधिक उद्देश्यपूर्ण मानी जाती है, और इसकी सादगी और सुविधा के कारण इसका व्यापक उपयोग हुआ है।

विधि का सार सेंटाइल स्केल का उपयोग करके शारीरिक विकास का आकलन करना है। सेंटाइल स्केल विकसित करने के लिए, प्रत्येक उम्र और लिंग के कम से कम 100 लोगों की जांच की जाती है, फिर प्रत्येक विशेषता (लंबाई, वजन, छाती की परिधि) के सभी परिणामों को आरोही क्रम में व्यवस्थित किया जाता है और 100 अंतराल (सेंटाइल) में विभाजित किया जाता है। इस मामले में, निवास के संबंधित क्षेत्र में किसी दिए गए उम्र और लिंग के आधे बच्चों की विशेषता वाले मूल्यों को औसत या सशर्त सामान्य मूल्यों के रूप में लिया जाता है - 25 से 75 सेंटाइल तक की सीमा में।

आमतौर पर, प्रत्येक विशेषता के लिए एक श्रृंखला के वितरण को चिह्नित करने के लिए, मूल्यांकन सेंटाइल स्केल में सभी 100 नहीं, बल्कि छह निश्चित सेंटाइल शामिल होते हैं: 3, 10, 25, 75, 90, 97 (50 वें सेंटाइल को ध्यान में नहीं रखा जाता है, क्योंकि) औसत में 25वीं से 75वीं सेंटाइल मात्राएँ शामिल हैं)।

सेंटाइल-प्रकार की तालिकाएँ आपको किसी दिए गए उम्र और लिंग के स्वस्थ बच्चों के एक निश्चित प्रतिशत (सेंटाइल) में किसी विशेषता के लिए मात्रात्मक सीमाएँ स्थापित करने की अनुमति देती हैं। सेंटाइल स्तंभों के बीच के अंतराल (ज़ोन) गुण मानों की विविधता की सीमा को दर्शाते हैं, जो या तो 3% (तीसरे तक या 97वें सेंटाइल तक का क्षेत्र), या 7% (3 से 10 तक का क्षेत्र और 90वें सेंटाइल तक का क्षेत्र) की विशेषता है। से 97 सेंटाइल), या 15% (10 से 25 और 75 से 90 सेंटाइल तक का क्षेत्र), या संबंधित आयु और लिंग समूह के सभी स्वस्थ बच्चों का 50% (25 से 75 सेंटाइल तक का क्षेत्र)।

शारीरिक विकास के स्तर का आकलन करने का निष्कर्ष उस क्षेत्र पर निर्भर करता है जिसमें मानवशास्त्रीय संकेतक स्थित है। ज़ोन नंबर 1 (तीसरे सेंटाइल तक) को "बहुत कम मान" वाला क्षेत्र माना जाता है, नंबर 2 (3 से 10 सेंटाइल तक) - "कम" मान, नंबर 3 (10 से 25 सेंटाइल तक) - "औसत से नीचे", नंबर 4 (25 से 75 सेंटाइल तक) - "औसत", नंबर 5 (75 से 90 सेंटाइल तक) - "औसत से ऊपर", जोन नंबर 6 (90 से 97 सेंटाइल तक) और नहीं .7 (97 सेंटाइल से ऊपर) - "उच्च" और "बहुत उच्च" मान। ज़ोन 1, 2, 7 में संकेतक वाले बच्चों को डॉक्टर द्वारा जांच कराने की सलाह दी जाती है।

सेंटाइल तालिकाओं का उपयोग करके, संकेतक की गणना के लिए मानवविज्ञान डेटा का एक अभिन्न मूल्यांकन दिया जा सकता है सामंजस्यपूर्ण विकास.भौतिक विकास उस स्थिति में सामंजस्यपूर्ण माना जाता है जब तीन संकेतकों में से किन्हीं दो के बीच सेंटाइल अंतराल (क्षेत्रों) की संख्या में अंतर 1 से अधिक नहीं है; यदि अंतर 2 है, तो विकास असंगत है; 3 या अधिक तीव्र असंगत है . विकासात्मक असामंजस्य की व्याख्या प्रत्येक विशिष्ट मामले में व्यक्तिगत रूप से की जाती है, क्योंकि यह एक बीमारी और संवैधानिक विशेषताओं दोनों की अभिव्यक्ति हो सकती है।

प्रस्तावित तालिकाएँ (1.5-1.10) 0 महीने की आयु के लड़कों और लड़कियों के मानवशास्त्रीय संकेतकों (लंबाई, शरीर का वजन, छाती की परिधि) के सेंटाइल मान प्रदान करती हैं। 17 वर्ष तक की आयु के बच्चों के सामूहिक अध्ययन (25,000 से अधिक) से रूस के उत्तर-पश्चिमी क्षेत्र में प्राप्त किया गया।

टी

माध्यमिक यौन लक्षण	औसत शर्तें (वर्ष)
लड़के
अंडकोष और लिंग की वृद्धि की शुरुआत, प्रोस्टेट ग्रंथि की गतिविधि की शुरुआत, स्वरयंत्र की वृद्धि, महिला-प्रकार के जघन बाल का विकास, अंडकोष और लिंग का और अधिक बढ़ना, आइसोला का सख्त होना, किशोर गाइनेकोमेस्टिया, आवाज में बदलाव की शुरुआत, बगल में बालों का विकास, झाग आना ऊपरी होंठ अंडकोश का रंजकता, पहला स्खलन शुक्राणु परिपक्वता चेहरे, शरीर, पुरुष प्रकार के जघन बाल पर बाल विकास की शुरुआत शुक्राणु की उपस्थिति मुँहासे वल्गरिस की उपस्थिति कंकाल विकास की समाप्ति	10-11 वर्ष 10 - 12 वर्ष 11 - 12 वर्ष 12 -13 वर्ष 13 -14 वर्ष 13 -15 वर्ष 14 -15 वर्ष 14 -15 वर्ष 14 -17 वर्ष 16 -17 वर्ष 16 - 17 वर्ष 16 -17 वर्ष 17 - 21 साल की उम्र

बच्चों की स्वच्छता.

न केवल व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है, बल्कि बच्चों में स्वच्छता की आवश्यकता पैदा करना और बच्चे में स्वच्छता कौशल का तुरंत विकास करना भी महत्वपूर्ण है।

त्वचा की देखभाल:

Ø धुलाई

Ø स्वच्छ स्नान

Ø शौचालय की त्वचा की सिलवटें

Ø नाखून काटना

Ø शौचालय नाक, कान.

2.5 से 3 साल की उम्र तक अपने दाँत ब्रश करें।

स्वच्छ स्नान

6 महीने तक - दैनिक, t˚ पानी 37˚С, अवधि 5-7 मिनट;

6 महीने से 1 वर्ष तक - हर दूसरे दिन, पानी 36˚C, अवधि 5-7 मिनट;

2 वर्ष तक - सप्ताह में कम से कम 2 बार, अवधि 8-10 मिनट;

2 वर्ष से अधिक पुराना - प्रति सप्ताह कम से कम 1 बार, अवधि 10-20 मिनट।

(बच्चे को नहलाते समय पानी 1˚C कम होता है)।

कपड़ा(अंडरवीयर और हल्के कपड़े केवल प्राकृतिक कपड़ों से बनाए जाने चाहिए)।

मेल खाना चाहिए:

आयु

शरीर का अनुपात.

t˚20-22˚С पर बच्चे का सिर ढका नहीं जाता है।

8-9 महीने से - कठोर पीठ और 0.5-1 सेमी की एड़ी वाले जूते।

पर उतरना मटका - जब बच्चा स्वतंत्र रूप से बैठना शुरू कर दे (बच्चे को रंग, आकार से डराना नहीं चाहिए, गर्म होना चाहिए, खिलौनों से ध्यान भटकाना नहीं चाहिए)। वे बच्चे को सोने के बाद और जागने के अंत में, यानी पॉटी पर डालते हैं। बिस्तर पर जाने से पहले, इसे 10 मिनट से अधिक समय तक पॉटी पर रखने की अनुशंसा नहीं की जाती है। 1.5 वर्ष की आयु तक, साफ़-सफ़ाई का कौशल - पॉटी में जाना - पहले ही बन चुका है, लेकिन अभी तक मजबूत नहीं है; अगर याद दिलाया जाए तो बच्चा सूखा और साफ रह सकता है।

स्वच्छता कौशल का निर्माण।

जीवन का प्रथम वर्ष.

नाक, कान, आंख की देखभाल करें. स्वच्छ दैनिक स्नान. कपड़े मुलायम और आरामदायक हैं. उन बच्चों के लिए रोम्पर जो अभी तक नहीं चल पाते हैं, यदि उन्होंने चलना शुरू कर दिया है, यदि उन्होंने चलना शुरू कर दिया है, तो चड्डी और जूते पहनें (एड़ी के साथ समर्थन के क्षेत्र को बढ़ाने के लिए वेल्डेड)। बैठना कैसे सीखें - पॉटी ट्रेनिंग (बच्चे को रंग, आकार से डराना नहीं चाहिए, गर्म होना चाहिए, लंबे समय तक नहीं बैठना चाहिए, खिलौनों से ध्यान भटकाना नहीं चाहिए)। पूरक आहार शुरू करते समय, चम्मच से खाने, भोजन चबाने और कप से पीने का कौशल विकसित करें।

जीवन का दूसरा वर्ष.

कपड़ों को चलने-फिरने, सांस लेने और रक्त संचार में बाधा नहीं डालनी चाहिए। टाई और फास्टनरों की संख्या न्यूनतम होनी चाहिए। 1.5 साल तक पैंट और ब्लाउज पहनने की सलाह दी जाती है, क्योंकि इस पोशाक के कारण चलना और रेंगना मुश्किल हो जाता है। 1.5 साल के बाद लड़कियां ऐसे कपड़े पहनती हैं जो चौड़े या लंबे नहीं होने चाहिए।

साफ-सुथरे कपड़े साफ-सफाई को बढ़ावा देते हैं। दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चे अधिकांश कपड़ों के नाम, उनका स्थान और कपड़े पहनने का क्रम जान जाते हैं।

धोने की प्रक्रिया सिखाएं: अपनी आस्तीनें ऊपर उठाएं, सिंक के पास जाएं, नल खोलें, अपने हाथों को साबुन से धोएं, आदि।

पॉटी में जाने की साफ-सुथरी आदत पहले ही बन चुकी है, लेकिन अभी तक मजबूत नहीं हुई है। याद दिलाने की जरूरत है.

एक कप से पानी पीता है, एक चम्मच का उपयोग करता है, खुद को तौलिये से पोंछता है।

जीवन का तीसरा वर्ष.

ऐसे कपड़े जो त्वचा के करीब हों, उन्हें हवा को स्वतंत्र रूप से गुजरने देना चाहिए और नमी का संचालन करना चाहिए (सूती कपड़े और ऊनी बुना हुआ कपड़ा) क्योंकि बच्चा बहुत हिलता-डुलता है। अत्यधिक सजावट और विवरण की अनुशंसा नहीं की जाती है, फ्रंट क्लोजर, लूप बटन के आकार से मेल खाना चाहिए। अपना मुँह धोने, कुल्ला करने और दाँत साफ करने के कौशल में सुधार होता है। रुमाल या रुमाल का प्रयोग करना सीखें। सशक्त पॉटी प्रशिक्षण.

0-1 महीने पर.

हाथ की हरकतें अव्यवस्थित हैं। रॉबिन्सन का ग्रास्प रिफ्लेक्स। उँगलियाँ मुट्ठी में बंध गईं।

2 महीने में.

हाथ में रखी वस्तु को पूरी हथेली से 2-3 सेकंड तक पकड़कर रखा जाता है। उंगलियों की लयबद्ध गति - निचोड़ना और साफ़ करना (अक्सर चूसने के दौरान)। आराम करने पर, उंगलियाँ मुट्ठी में बंध जाती हैं। महीने के अंत तक, पुनर्जीवित होने पर हथियार फेंक देना।

3 महीनों तक।

हाथ की हरकतें बिना शर्त प्रतिवर्त प्रकृति की होती हैं। 3 महीने के बाद, बिना शर्त रिफ्लेक्स मूवमेंट के साथ-साथ वातानुकूलित रिफ्लेक्स मूवमेंट भी दिखाई देते हैं।

3 महीने में.

हाथ में रखी किसी वस्तु को 10 सेकंड तक पकड़कर मुंह में खींचता है। चूसने के दौरान उंगलियों की बहुत ऊर्जावान लयबद्ध हरकतें। दृश्य नियंत्रण के बिना अपनी भुजाएँ लहराना।

4 महीने में.

ए) बिना शर्त प्रतिवर्त प्रकृति का आंदोलन:
हथेलियाँ अक्सर खुली रहती हैं - वह उन्हें एक साथ रखता है और अपनी उंगलियों को आपस में जोड़ता है। हाथ में रखी किसी वस्तु को 20 सेकंड तक पकड़ कर रखता है। स्नान के पानी पर अपने हाथ मारता है। उसके हाथ महसूस करता है. दृश्य नियंत्रण में भुजाओं को बार-बार घुमाने का प्रयास।

वह अपने हाथ वस्तु की ओर बढ़ाता है और उससे चिपक जाता है। उंगलियों की हरकतें अविभाज्य हैं।

5 महीने में.

अंगूठा दूसरों के विपरीत होता है; किसी वस्तु को पकड़ते समय उंगलियों की भागीदारी हावी हो जाती है। लंबे समय तक (कई मिनट तक) वह अस्पष्ट आवाजें निकालते हुए लयबद्ध तरीके से अपनी भुजाओं को हिलाता है।

बी) एक वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रकृति की गतिविधियाँ:
किसी निकट की वस्तु की ओर हाथ बढ़ाता है, परन्तु दूर की वस्तु की ओर हाथ नहीं बढ़ाता। वह अपनी माँ की ओर हाथ फैलाता है।

6-7 महीने में.

ए) बिना शर्त प्रतिवर्त प्रकृति के आंदोलन:
लयबद्ध रूप से अपनी भुजाएँ हिलाता है। यदि आप किसी खिलौने को हाथ में देते हैं, तो वह इधर-उधर घूमता है। किसी वस्तु को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करना। किसी वस्तु को पकड़ते समय उंगलियों की गति अधिक भिन्न हो जाती है।

बी) एक वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रकृति की गतिविधियाँ:
पानी से भरे बाथटब को देखकर अपने हाथ हिलाता है (मानो उसे थप्पड़ मार रहा हो)। जब कोई साबुन वाला हाथ पास आता है तो वह अपने हाथों से अपना बचाव करता है।

8-9 महीने में.

ए) बिना शर्त प्रतिवर्त प्रकृति के आंदोलन:
छीने जा रहे खिलौने को कसकर पकड़ लेता है।

बी) एक वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रकृति की गतिविधियाँ:
छोटी वस्तुओं को दो उंगलियों से और बड़ी वस्तुओं को पूरी हथेली से लेता है। किसी अन्य व्यक्ति, गुड़िया की नाक, आंखें आदि दिखाता है। अलविदा लहरें. एक हाथ के कार्यों की प्रधानता दिखाई देने लगती है।

9 महीने बाद.

जोड़-तोड़ की गतिविधि आकार लेने लगती है।

10-11 महीने में.

एक वस्तु को दूसरे के ऊपर रखता है। विशेषता दो वस्तुओं के साथ हेरफेर की उपस्थिति है: वह छेद में एक छड़ी डालता है, हटाता है और बॉक्स के ढक्कन पर रखता है। बार-बार की जाने वाली क्रियाओं की उपस्थिति - एक खिलौने को पालने (प्लेपेन) से बाहर फर्श पर फेंकना, एक वस्तु को दूसरे के ऊपर रखना। एक वयस्क के वस्तुनिष्ठ कार्यों का अनुकरण।

12 महीने में.

स्वेच्छा से आवेषण के साथ खेलता है। पीते समय कप पकड़ता है। पहले से विकसित कार्यों में सुधार। नई वस्तुओं में क्रियाओं का सामान्यीकरण और स्थानांतरण नोट किया जाता है।

1 साल 3 महीने में.

एक चम्मच का उपयोग करता है. एक पेंसिल से चित्र बनाता है (आमतौर पर वृत्त)। एकाधिक वस्तुओं में हेरफेर करता है; क्रियाओं का सही क्रम नोट किया जाता है। वह स्कूप से रेत उठाता है और बाल्टी में डालता है। कपड़े पहनते समय, खुद को तैयार करने से मदद मिलती है। अपनी आँखें, नाक आदि दिखाता है। किताब के पन्ने पलटता है. कैंडी पर कागज का टुकड़ा खोलता है। एक चम्मच और कांटा का उपयोग करता है. ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज पेंसिल स्ट्रोक का अनुकरण करता है।
खाओ। मस्त्युकोवा ने हाथों की ठीक मोटर कौशल और हाथ-आँख समन्वय के विकास की उम्र से संबंधित विशेषताओं का वर्णन किया।

1-2 साल में.

एक हाथ में दो वस्तुएँ रखता है; पेंसिल से चित्र बनाता है, किताब के पन्ने पलटता है। 2 से 6 घनों को एक दूसरे के ऊपर रखें।

2-3 साल की उम्र में.

वह दराज खोलता है और उसका सामान बाहर निकाल देता है। रेत और मिट्टी से खेलता है. पलकें खोलता है, कैंची चलाता है, उंगली से रंगता है, मोती पिरोता है। वह अपनी उंगली से एक पेंसिल पकड़ता है और कई स्ट्रोक के साथ आकृतियों की नकल करता है। 9 घनों से इमारतें एकत्रित करता है और बनाता है।

3-4 साल की उम्र में.

पेंसिल या क्रेयॉन से चित्र बनाता है। 9 से अधिक घनों वाली इमारतें बनाता है। कागज को एक से अधिक बार मोड़ता है।

4-5 साल की उम्र में.

बैग में वस्तुओं को स्पर्श से पहचानता है, प्लास्टिसिन से मूर्तियां (2 से 3 भागों से), लेस वाले जूते।

प्रारंभिक विकास के चरण:

कोएसर्वेट्स (प्रीसेलुलर जीवन रूपों का उद्भव)

प्रोकैरियोटिक कोशिकाएं (जीवन का उद्भव, सेलुलर जीवन रूप - अवायवीय हेटरोट्रॉफ़)

केमोसिंथेटिक बैक्टीरिया (रसायनसंश्लेषण का उद्भव)

प्रकाश संश्लेषक बैक्टीरिया (प्रकाश संश्लेषण की उपस्थिति, भविष्य में इससे ओजोन स्क्रीन का उदय होगा, जो जीवों को भूमि तक पहुंचने की अनुमति देगा)

एरोबिक बैक्टीरिया (ऑक्सीजन श्वसन की उपस्थिति)

यूकेरियोटिक कोशिकाएँ (यूकेरियोट्स का उद्भव)

बहुकोशिकीय जीव

- (जीवों का भूमि से बाहर निकलना)

पौधे के विकास के चरण:

- (प्रोकैरियोट्स में प्रकाश संश्लेषण की उपस्थिति)

एककोशिकीय शैवाल

बहुकोशिकीय शैवाल

राइनोफाइट्स, साइलोफाइट्स (भूमि पर पौधों का उद्भव, कोशिका विभेदन और ऊतकों की उपस्थिति)

काई (पत्तियों और तने का दिखना)

फ़र्न, हॉर्सटेल, मॉस (जड़ों की उपस्थिति)

एंजियोस्पर्म (फूल और फल की उपस्थिति)

जानवरों के विकास के चरण:

प्रोटोज़ोआ

सहसंयोजक (बहुकोशिकीयता की उपस्थिति)

चपटे कृमि (द्विपक्षीय समरूपता का उद्भव)

गोल

एनेलिड्स (शरीर को खंडों में विभाजित करना)

आर्थ्रोपोड्स (चिटिनस आवरण की उपस्थिति)

कपाल (नोटोकॉर्ड का निर्माण, कशेरुक के पूर्वज)

मछली (कशेरुकी जीवों में मस्तिष्क का उद्भव)

लोब पंख वाली मछली

स्टेगोसेफल्स (मछली और उभयचरों के बीच संक्रमणकालीन रूप)

उभयचर (फेफड़ों और पांच उंगलियों वाले अंगों का उद्भव)

सरीसृप

अंडप्रजक स्तनधारी (चार-कक्षीय हृदय का उद्भव)

अपरा स्तनधारी

अतिरिक्त जानकारी:
भाग 2 कार्य:

कार्य

जीवित जीवों के प्रजनन की प्रक्रिया के विकास की विशेषता वाले चरणों का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) स्तनधारियों में जीवंतता
2) बैक्टीरिया के सरल द्विआधारी विखंडन का उद्भव
3) बाह्य निषेचन
4) आंतरिक निषेचन
5) एककोशिकीय संयुग्मन का उद्भव

उत्तर

सहकार्वेट्स
1. कालानुक्रमिक क्रम में पृथ्वी पर विकासवादी प्रक्रियाओं का क्रम स्थापित करें
1) भूमि पर जीवों का उद्भव
2) प्रकाश संश्लेषण का उद्भव
3) ओजोन स्क्रीन का निर्माण
4) पानी में कोअसेर्वेट्स का निर्माण
5) कोशिकीय जीवन रूपों का उद्भव

उत्तर

2. कालानुक्रमिक क्रम में पृथ्वी पर विकासवादी प्रक्रियाओं का क्रम स्थापित करें
1) प्रोकैरियोटिक कोशिकाओं का उद्भव
2) पानी में कोअसेर्वेट्स का निर्माण
3) यूकेरियोटिक कोशिकाओं का उद्भव
4) भूमि पर जीवों का उद्भव
5) बहुकोशिकीय जीवों का उद्भव

उत्तर

3. पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति के दौरान होने वाली प्रक्रियाओं का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) प्रोकैरियोटिक कोशिका की उपस्थिति
2) प्रथम बंद झिल्लियों का निर्माण
3) मोनोमर्स से बायोपॉलिमर का संश्लेषण
4) कोअसर्वेट्स का निर्माण
5) कार्बनिक यौगिकों का एबोजेनिक संश्लेषण

उत्तर

हेटरोट्रॉफ़्स-ऑटोट्रॉफ़्स-यूकेरियोट्स
1. प्रोटोबियोन्ट्स के विकास के चरणों को दर्शाते हुए एक अनुक्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) अवायवीय हेटरोट्रॉफ़
2) एरोबिक्स
3) बहुकोशिकीय जीव
4) एककोशिकीय यूकेरियोट्स
5) फोटोट्रॉफ़्स
6) रसायनपोषी

उत्तर

2. कालानुक्रमिक क्रम में पृथ्वी के जैविक जगत के विकास में जीवों के समूहों की घटना का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) हेटरोट्रॉफ़िक प्रोकैरियोट्स
2) बहुकोशिकीय जीव
3) एरोबिक जीव
4) प्रकाशपोषी जीव

उत्तर

3. पृथ्वी पर जैविक दुनिया के विकास में घटित जैविक घटनाओं का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) एरोबिक हेटरोट्रॉफ़िक बैक्टीरिया की उपस्थिति
2) हेटरोट्रॉफ़िक प्रोबियोन्ट्स का उद्भव
3) प्रकाश संश्लेषक अवायवीय प्रोकैरियोट्स का उद्भव
4) यूकेरियोटिक एककोशिकीय जीवों का निर्माण

उत्तर

संयंत्र प्रणाली इकाइयाँ
1. कालानुक्रमिक क्रम स्थापित करें जिसमें पौधों के मुख्य समूह पृथ्वी पर प्रकट हुए
1) हरा शैवाल
2) घोड़े की पूंछ
3) बीज फर्न
4) राइनोफाइट्स
5) जिम्नोस्पर्म

उत्तर

2. कालानुक्रमिक क्रम स्थापित करें जिसमें पौधों के मुख्य समूह पृथ्वी पर प्रकट हुए
1) साइलोफाइट्स
2) जिम्नोस्पर्म
3) बीज फर्न
4) एककोशिकीय शैवाल
5) बहुकोशिकीय शैवाल

उत्तर

3. सबसे छोटी श्रेणी से शुरू करके पौधों की व्यवस्थित स्थिति का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) साइलोफाइट्स
2) एककोशिकीय शैवाल
3) बहुकोशिकीय शैवाल
4) जिम्नोस्पर्म
5) फर्न जैसा
6) एंजियोस्पर्म

उत्तर

पौधों को एक क्रम में व्यवस्थित करें जो उन व्यवस्थित समूहों के विकास के दौरान उनके संगठन की बढ़ती जटिलता को दर्शाता है जिनसे वे संबंधित हैं।
1) क्लैमाइडोमोनास
2) साइलोफ़ाइट
3) स्कॉट्स पाइन
4) ब्रैकेन फ़र्न
5) कैमोमाइल ऑफिसिनैलिस
6) समुद्री घास

उत्तर

अरोमोर्फोसिस पौधे
1. पौधों के विकास में एरोमोर्फोज़ का क्रम स्थापित करें, जिसने अधिक उच्च संगठित रूपों की उपस्थिति को निर्धारित किया
1) कोशिका विभेदन और ऊतक उपस्थिति
2) बीज की उपस्थिति
3) फूल और फल का निर्माण
4) प्रकाश संश्लेषण की उपस्थिति
5) जड़ प्रणाली और पत्तियों का निर्माण

उत्तर

2. पौधों में सबसे महत्वपूर्ण एरोमोर्फोज़ की घटना का सही क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) बहुकोशिकीयता का उद्भव
2) जड़ों और प्रकंदों की उपस्थिति
3) ऊतक विकास
4) बीज निर्माण
5) प्रकाश संश्लेषण का उद्भव
6) दोहरे निषेचन की घटना

उत्तर

3. पौधों में सबसे महत्वपूर्ण सुगंधों का सही क्रम स्थापित करें। उन संख्याओं को लिखिए जिनके अंतर्गत उन्हें दर्शाया गया है।
1) प्रकाश संश्लेषण
2) बीज निर्माण
3) वानस्पतिक अंगों की उपस्थिति
4) फल में फूल का दिखना
5) बहुकोशिकीयता का उद्भव

उत्तर

4. पौधों के विकास में एरोमोर्फोस का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) वानस्पतिक अंगों (जड़ें, अंकुर) की उपस्थिति
2) बीज की उपस्थिति
3) आदिम पूर्णांक ऊतक का निर्माण
4) पुष्प निर्माण
5) बहुकोशिकीय थैलस रूपों का उद्भव

उत्तर

5. पृथ्वी पर पौधों के विकास के दौरान होने वाली प्रक्रियाओं का कालानुक्रमिक क्रम स्थापित करें। अपने उत्तर में संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) यूकेरियोटिक प्रकाश संश्लेषक कोशिका का उद्भव
2) शरीर का जड़ों, तनों, पत्तियों में स्पष्ट विभाजन
3) भूस्खलन
4) बहुकोशिकीय रूपों की उपस्थिति

उत्तर

पौधों की संरचनाओं को उनकी विकासात्मक उत्पत्ति के क्रम में व्यवस्थित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) बीज
2) एपिडर्मिस
3) जड़
4) चादर
5) फल
6) क्लोरोप्लास्ट

उत्तर

छह में से तीन सही उत्तर चुनें और उन संख्याओं को लिखें जिनके अंतर्गत उन्हें दर्शाया गया है। पौधों के भूमि पर पहुँचने के बाद कौन सी सूचीबद्ध सुगंध उत्पन्न हुई?
1) बीज प्रसार की घटना
2) प्रकाश संश्लेषण का उद्भव
3) पौधे के शरीर का तना, जड़ और पत्ती में विभाजन
4) यौन प्रक्रिया का घटित होना
5) बहुकोशिकीयता का उद्भव
6) प्रवाहकीय ऊतकों की उपस्थिति

उत्तर

कॉर्डल अरोमॉर्फोज़
1. कॉर्डेट्स के विकास में ऐरोमोर्फोस के निर्माण का क्रम स्थापित करें
1) फेफड़ों की उपस्थिति
2) मस्तिष्क और रीढ़ की हड्डी का निर्माण
3) एक राग का निर्माण
4) चार-कक्षीय हृदय की उपस्थिति

उत्तर

2. जानवरों के अंगों को उनकी विकासात्मक उत्पत्ति के क्रम में व्यवस्थित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) तैरने वाला मूत्राशय
2) राग
3) तीन-कक्षीय हृदय
4) गर्भाशय
5) रीढ़ की हड्डी

उत्तर

3. कालानुक्रमिक क्रम में पृथ्वी पर कशेरुकियों के विकास की प्रक्रिया में एरोमोर्फोज़ की उपस्थिति का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए
1) घने आवरण से ढके अंडों द्वारा प्रजनन
2) भूमि-प्रकार के अंगों का निर्माण
3) दो-कक्षीय हृदय की उपस्थिति
4) गर्भाशय में भ्रूण का विकास
5) दूध पिलाना

उत्तर

4. कॉर्डेट्स में संचार प्रणाली की जटिलता का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) निलय में सेप्टम के बिना तीन-कक्षीय हृदय
2) शिरापरक रक्त वाला दो-कक्षीय हृदय
3) कोई हृदय नहीं है
4) अपूर्ण मांसपेशीय पट वाला हृदय
5) हृदय में शिरापरक एवं धमनी रक्त का पृथक्करण प्रवाहित होता है

उत्तर

कॉर्डल सिस्टम इकाइयाँ
1. विकास की प्रक्रिया में कॉर्डेट्स के समूहों की उपस्थिति का क्रम स्थापित करें।
1) लोब पंख वाली मछली
2) सरीसृप
3) स्टेगोसेफल्स
4) खोपड़ी रहित रज्जु
5) पक्षी और स्तनधारी

उत्तर

2. कशेरुकियों में विकासवादी घटनाओं का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) डायनासोर का उदय
2) प्राइमेट्स का उद्भव
3) बख्तरबंद मछली का फलना-फूलना
4) पाइथेन्थ्रोपस की उपस्थिति
5) स्टेगोसेफल्स की उपस्थिति

उत्तर

3. कालानुक्रमिक क्रम में पृथ्वी पर होने वाले जानवरों के मुख्य समूहों के गठन की विकासवादी प्रक्रियाओं का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए
1) खोपड़ी रहित
2) सरीसृप
3) पक्षी
4) बोनी मछली
5) उभयचर

उत्तर

4. कालानुक्रमिक क्रम में पृथ्वी पर होने वाले जानवरों के मुख्य समूहों के गठन की विकासवादी प्रक्रियाओं का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए
1) खोपड़ी रहित
2) सरीसृप
3) पक्षी
4) बोनी मछली
5) उभयचर

उत्तर

5. कशेरुकियों में विकासवादी घटनाओं का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) पाइथेन्थ्रोपस की उपस्थिति
2) स्टेगोसेफल्स की उपस्थिति
3) डायनासोर का उदय
4) बख्तरबंद मछली का फलना-फूलना
5) प्राइमेट्स का उद्भव

उत्तर

आर्थ्रोपोडेटेड एरोमोर्फोज़
अकशेरुकी जंतुओं के विकास में एरोमोर्फोस के निर्माण का क्रम स्थापित करें
1) शरीर की द्विपक्षीय समरूपता का उद्भव
2) बहुकोशिकीयता का उद्भव
3) काइटिन से ढके जुड़े हुए अंगों का दिखना
4) शरीर का कई खंडों में विखंडन

उत्तर

पशु प्रणाली इकाइयाँ
1. पृथ्वी पर जानवरों के मुख्य समूहों की उपस्थिति का सही क्रम स्थापित करें। उन संख्याओं को लिखिए जिनके अंतर्गत उन्हें दर्शाया गया है।
1) आर्थ्रोपोड्स
2) एनेलिड्स
3) खोपड़ी रहित
4) चपटे कृमि
5) सहसंयोजक

उत्तर

2. विकास में उनके तंत्रिका तंत्र की जटिलता को ध्यान में रखते हुए स्थापित करें कि अकशेरुकी जानवरों के प्रकारों को किस क्रम में व्यवस्थित किया जाना चाहिए
1) चपटे कृमि
2) आर्थ्रोपोड्स
3) सहसंयोजक
4) एनेलिड्स

उत्तर

3. उस सही अनुक्रम को स्थापित करें जिसमें जीवों के ये समूह कथित रूप से उत्पन्न हुए। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) पक्षी
2) लांसलेट्स
3) सिलिअट्स
4) सहसंयोजक
5) सरीसृप

उत्तर

4. जानवरों के समूहों की उपस्थिति का क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) त्रिलोबाइट्स
2) आर्कियोप्टेरिक्स
3) प्रोटोजोआ
4) ड्रायोपिथेकस
5) लोब पंख वाली मछली
6) स्टेगोसेफल्स

उत्तर

5. पृथ्वी पर जीवित जीवों के समूहों के उद्भव का भू-कालानुक्रमिक क्रम स्थापित करें। संख्याओं का संगत क्रम लिखिए।
1) चपटे कृमि
2) बैक्टीरिया
3) पक्षी
4) प्रोटोजोआ
5) उभयचर
6) सहसंयोजक

उत्तर

विकास की प्रक्रिया में इन जानवरों के संगठन की जटिलता का क्रम स्थापित करें
1) केंचुआ
2) सामान्य अमीबा
3) सफेद प्लेनेरिया
4) कॉकचेफ़र
5) नेमाटोड
6) क्रेफ़िश

उत्तर

सबसे सही विकल्प में से एक चुनें। ओजोन कवच पहली बार पृथ्वी के वायुमंडल में किसके परिणामस्वरूप प्रकट हुआ?
1) स्थलमंडल में होने वाली रासायनिक प्रक्रियाएं
2) जलमंडल में पदार्थों का रासायनिक परिवर्तन
3) जलीय पौधों की महत्वपूर्ण गतिविधि
4) स्थलीय पौधों की महत्वपूर्ण गतिविधि

उत्तर

सबसे सही विकल्प में से एक चुनें। किस प्रकार के जानवर में संगठन का उच्चतम स्तर होता है?
1) सहसंयोजक
2) चपटे कृमि
3) एनेलिड्स
4) राउंडवॉर्म

उत्तर

सबसे सही विकल्प में से एक चुनें। कौन से प्राचीन जानवर कशेरुकियों के सबसे संभावित पूर्वज थे?
1) आर्थ्रोपोड्स
2) चपटे कृमि
3) शंख
4) खोपड़ी रहित

उत्तर

सबसे पहले उष्णकटिबंधीय अनुकूली प्रकार (मानवता का पैतृक घर - अफ्रीका) का गठन हुआ, फिर, जैसे ही लोग ग्रह के चारों ओर बस गए, समशीतोष्ण क्षेत्र और अल्पाइन का अनुकूली प्रकार दिखाई दिया, और सबसे बाद में आर्कटिक और रेगिस्तान दिखाई दिए ( 80,000-12,000 वर्ष पूर्व)। अनुकूली प्रकार के मनुष्य अत्यधिक विशिष्ट नहीं होते हैं; वे कुछ जलवायु क्षेत्रों में लोगों के अस्तित्व का पक्ष लेते हैं।

अनुकूली प्रकारों का चिकित्सीय महत्व

डॉक्टर को अनुकूली प्रकारों की मॉर्फोफिजियोलॉजिकल और जैव रासायनिक विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए ताकि उन्हें मानक से विचलन के रूप में समझने की गलती न हो।

विभिन्न अनुकूली प्रकारों के प्रतिनिधियों में विभिन्न रोगों के प्रति अलग-अलग प्रवृत्ति हो सकती है।

आर्कटिक, रेगिस्तानी और उच्च पर्वतीय क्षेत्रों में अभियानों को सुसज्जित करते समय अनुकूली प्रकार को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

जीवमंडल का सिद्धांत

जीवमंडल की अवधारणा 19वीं सदी की शुरुआत में जे.बी. द्वारा तैयार की गई थी। लैमार्क ने इस शब्द का प्रयोग किये बिना। शब्द "बायोस्फीयर" ऑस्ट्रियाई भूविज्ञानी ई. सूस द्वारा 1875 में वायुमंडल, जलमंडल और स्थलमंडल के संपर्क के क्षेत्र में स्थित पृथ्वी के एक विशेष खोल को नामित करने के लिए पेश किया गया था और जीवित जीवों के संग्रह द्वारा गठित किया गया था। 20वीं सदी के 20-30 के दशक में, जीवमंडल का सिद्धांत शिक्षाविद् वी.आई. द्वारा विकसित किया गया था। वर्नाडस्की। उन्होंने जीवमंडल को इस प्रकार देखा: ये पृथ्वी के गोले हैं, जो एक अभिन्न स्व-विनियमन प्रणाली का प्रतिनिधित्व करते हैं जिसमें पदार्थों का संचलन जीवित जीवों की महत्वपूर्ण गतिविधि के कारण होता है। जीवमंडल की विभिन्न परिभाषाएँ हैं, जिनमें से एक निम्नलिखित है:

जीवमंडल पृथ्वी के आवरणों (वायुमंडल, जलमंडल और स्थलमंडल) का एक हिस्सा है, जो जीवित जीवों द्वारा आबाद और सक्रिय रूप से रूपांतरित होता है, जिनकी गतिविधियाँ पृथ्वी के सभी आवरणों को चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण से जुड़े एक एकल अभिन्न प्रणाली में एकजुट करती हैं।

जीवमंडल की सीमाएँ

स्थलमंडल में, जीवित जीव 4-5 किमी की गहराई तक प्रवेश करते हैं; स्थलमंडल में गहराई तक जीवों का प्रसार पृथ्वी के आंतरिक भाग के उच्च तापमान, 100°C से अधिक, के कारण रुक जाता है।

जलमंडल में, वे इसकी पूरी मोटाई में निवास करते हैं, कुछ स्थानों पर 11 किमी से अधिक की गहराई तक प्रवेश करते हैं।

वायुमंडल में, जीवित जीव (बैक्टीरिया और फफूंद के बीजाणु) इसके निचले हिस्से में पाए जाते हैं, जिसे क्षोभमंडल कहा जाता है, 15-22 किमी की ऊंचाई पर, जिसके ऊपर ओजोन स्क्रीन स्थित होती है। उनके आगे प्रसार को पराबैंगनी विकिरण द्वारा रोका जाता है, जो सभी जीवित चीजों के लिए हानिकारक है।

जीवमंडल के अध्ययन में अवधारणाएँ

थर्मोडायनामिक अवधारणा , जिसके अनुसार जीवमंडल को +50 से -50 तक तापमान और लगभग एक वायुमंडल के दबाव के साथ एक थर्मोडायनामिक खोल के रूप में माना जाता है।

जैव रासायनिक और जैव भू-रासायनिक अवधारणाएँ प्रकाश संश्लेषण के परिणामस्वरूप संचित रासायनिक ऊर्जा के कारण जीवित जीवों में पदार्थों के जटिल परिवर्तनों से जुड़ा हुआ है।

भूभौतिकीय अवधारणा इस तथ्य में निहित है कि जीवित जीव, एक ओर, भूवैज्ञानिक चट्टानों (चूना पत्थर, शैल्स) का निर्माण करते हैं, और दूसरी ओर, चट्टानों को नष्ट करते हैं, जिससे पृथ्वी की सतह की स्थलाकृति बदल जाती है।

बायोजियोसेनोटिक अवधारणा इस तथ्य के कारण है कि जीवमंडल की प्राथमिक संरचना बायोजियोसेनोसिस है, जिसमें विभिन्न प्रकार के पोषण वाले जीव शामिल हैं। बायोगेकेनोज में पदार्थों, ऊर्जा और सूचना के परिवर्तन के लिए धन्यवाद, ग्रह की उपस्थिति में काफी बदलाव आया है।

साइबरनेटिक अवधारणा इसमें जीवित प्रकृति में किए गए संगठन और विनियमन के सिद्धांतों का अध्ययन शामिल है।

सामाजिक-आर्थिक यह अवधारणा इस तथ्य से जुड़ी है कि मनुष्य जीवमंडल से निर्वाह के साधन निकालता है, साथ ही इसे परिवर्तित भी करता है।