Brodilo Ekaterina Borisovna ,
logopedista insegnanteGBUDO
Centro di Psicologia e Pedagogia
assistenza medica e sociale
Il lavoro di logopedia sullo sviluppo delle componenti lessicali e grammaticali del discorso viene svolto nelle seguenti aree:
1. ampliamento del vocabolario;
2. formazione della struttura del significato della parola;
3. sviluppo della sistematicità lessicale e dei campi semantici;
4. formazione di connessioni paradigmatiche e sintagmatiche di parole;
5. sviluppo della formazione delle parole;
6. chiarimento del significato grammaticale della parola.
Uno dei metodi efficaci per lo sviluppo del linguaggio infantile, che consente di ottenere rapidamente risultati, è lavorare sulla creazione di un syncwine didattico.
Cinquain (dal francese cinquains, inglese cinquain) è una forma poetica di cinque versi.
All'inizio del XX secolo, fu sviluppato dalla poetessa americana Adelaide Crancy, che fece affidamento sulla sua conoscenza delle miniature sillabiche giapponesi di haiku e tanka.
Il cinquain classico (tradizionale) è composto da 22 sillabe e cinque versi. In questo caso, il numero di sillabe è rigorosamente definito e viene conteggiato separatamente in ciascuna riga.
La regola didattica per comporre syncwine è stata sviluppata molto più tardi, nel processo di applicazione della metodologia per comporre syncwine nell'istruzione americana.
Quando si compone un syncwine didattico, il numero di sillabe non ha più importanza. La cosa più importante è il contenuto semantico e la parte del discorso utilizzata in ogni riga.
Regole per la compilazione di un syncwine didattico.
Nella prima riga Dovrebbe essere presente il tema stesso del syncwine. Di solito questo è il fenomeno o l'oggetto in questione. Molto spesso, nella prima riga viene scritta solo una parola, ma a volte viene scritta una piccola frase. In termini di discorso, è un sostantivo.
Nella seconda riga ci sono due parole che descrivono le proprietà e le caratteristiche di questo oggetto o fenomeno. In termini di discorso, questi sono aggettivi o participi.
Nella terza riga contiene già 3 parole che descrivono azioni comuni a questo fenomeno o oggetto. In termini di discorso, questi sono verbi.
Nella quarta riga L'autore scrive direttamente la sua opinione sull'argomento sollevato. L'opzione più tradizionale è quando questa frase è composta da 4 parole, ma questo non è così importante. Potrebbe anche essere solo un aforisma molto noto.
Quinta riga ancora una volta contiene solo una parola o frase. È come un riassunto dell'intera poesia, che riflette l'essenza dell'oggetto o del fenomeno discusso nel syncwine. Come parte del discorso è anche un sostantivo.
Pertanto, per comporre correttamente un syncwine, è importante:
· possedere un vocabolario sufficiente sull'argomento;
· Proprio:
Analisi, generalizzazione,
Concetti: parola-oggetto (vivente-inanimato), parola-azione, parola-attributo;
· essere in grado di selezionare sinonimi;
· imparare a comprendere e porre domande correttamente;
· coordinare le parole in una frase;
· formulare correttamente il tuo pensiero sotto forma di frase.
L'uso del syncwine didattico in classe consente al logopedista di combinare armoniosamente nel suo lavoro gli elementi di tre principali sistemi educativi: informativo, basato sull'attività e orientato alla personalità.
Ho sviluppato i seguenti syncwines.
Synquains sul tema lessicale “Foresta”.
Fragole.
Scarlatto, succoso.
Fiorisce, matura, profuma.
Adoro collezionarlo.
Bacca.
Betulla.
Snello, riccio.
Sta in piedi, fruscia, ondeggia.
La betulla è la bellezza delle foreste russe.
Albero.
Lupo.
Arrabbiato affamato.
Urla, attacca, si aggira.
L'ho visto allo zoo.
Predatore.
Lepre.
Dalle orecchie lunghe, soffice.
Salta, si nasconde, si spoglia.
Gli darò una carota.
Animale.
Usignolo.
Indefinito, piccolo.
Vola, ulula e becca.
L'usignolo è il cantore della foresta russa.
Uccello.
Formiche.
Capelli rossi, laborioso.
Corrono, catturano, trascinano.
Le formiche sono le inservienti della foresta.
insetti.
Vipera.
Velenoso, lungo.
Strisciare, sibilare, mordere.
Ho paura delle vipere.
Serpente.
Mughetto.
Bello, fragile.
Fiorisce, diventa bianco, sbiadisce.
Mi piace il profumo dei mughetti.
Fiore.
Porcini.
Commestibile, alto.
Cresce, arrossisce, si nasconde.
Adoro i porcini fritti.
Fungo.
Muschio.
Morbido, elastico.
Diventa verde, si diffonde e cresce.
Il muschio è la decorazione della foresta.
Pianta.
Synquains su vari argomenti lessicali.
Castoro.
Erbivoro, marrone.
Rosicchiare, costruire, tuffarsi.
Ho visto la capanna di un castoro.
Roditore.
Un leone.
Grande, potente.
Ruggisce, caccia, si sdraia.
Il leone è il re degli animali.
Predatore.
Pavone.
Multicolore, coda lunga.
Camminare, diffondersi, schiudersi.
Il pavone è molto bello.
Uccello.
Squalo.
Dentro, feroce.
Nuota, salta fuori, divora.
Lo squalo è il predatore più pericoloso del mare.
Pescare.
Giraffa.
Maculato, dal collo lungo.
Raggiunge, raccoglie, mastica.
La giraffa è una creatura molto carina.
Animale.
Sole.
Radioso, luminoso.
Riscalda, brilla, nasconde.
Il sole dà vita a ogni cosa.
Stella.
Limone.
Giallo, acido.
Si blocca, canta, cade.
Il limone è molto salutare.
Frutta.
Api.
Striato, carico di miele.
Pungono, impollinano, ronzano.
Le api sono i nostri piccoli amici.
insetti.
Astronauta.
Intelligente, sano.
Treni, ricerche, resoconti.
Un astronauta è un uomo coraggioso.
Professione.
Tartaruga.
Mare, terra.
Si seppellisce, sporge, si addormenta.
La tartaruga è molto lenta.
Rettile.
Meteorite.
Pietra, ferro.
Correre, avvicinarsi, scontrarsi.
Mi interessano i meteoriti.
Corpo celeste.
Gelato.
Dolce, gustoso.
Raffredda, disseta, scioglie.
Il gelato è la mia sorpresa preferita.
Cibo.
Pinocchio.
Di legno, giocoso.
Aiuta, confida, sogna.
Pinocchio è un ometto allegro e spensierato.
Carattere.
Letteratura.
1. Akimenko V.M. Tecnologie di sviluppo nella logopedia.-Rostov/nD.: Phoenix, 2011-111p.
2. Kabachenko E.I., Kabachenko N.A. Il syncwine didattico come mezzo per ottimizzare il lavoro sullo sviluppo del linguaggio dei bambini. Logopedista, 2012, n. 8, 31-35
3. www.samosoverhenstvovanie.ru
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Lavandino
SINQWAIN è un verso di cinque righe
La capacità di riassumere informazioni, di esprimere idee, sentimenti e percezioni complessi in poche parole è un'abilità importante. Richiede una riflessione ponderata basata su un ricco patrimonio concettuale. Un cinquain è una poesia che richiede una sintesi di informazioni e materiale in termini brevi, che consente di descrivere o riflettere in ogni occasione.
La parola cinquain deriva da una parola francese che significa cinque. Pertanto, un cinquain è una poesia composta da cinque versi. Quando presenti gli studenti ai syncwines, spiega loro prima come vengono scritte tali poesie. Quindi fornisci alcuni esempi (di seguito sono riportati alcuni syncwine). Successivamente, invita il gruppo a scrivere diversi syncwine. Per alcune persone, scrivere syncwines sarà inizialmente difficile. Un mezzo efficace per introdurre i syncwines è dividere il gruppo in coppie. Assegna un nome al tema per syncwine. A ogni partecipante verranno concessi 5-7 minuti per scrivere un syncwine. Quindi si rivolgerà al suo partner e da due syncwines ne creeranno uno, con il quale entrambi saranno d'accordo. Ciò darà loro l'opportunità di parlare del motivo per cui hanno scritto e di riesaminare l'argomento in modo critico. Inoltre, questo metodo richiederà ai partecipanti di ascoltarsi a vicenda e di estrarre idee dagli scritti degli altri che possano collegare ai propri. Quindi l'intero gruppo potrà familiarizzare con i syncwine accoppiati. Se sono disponibili lavagne luminose è utile mostrare un paio di syncwine. Ciascuno di essi può essere rappresentato da entrambi gli autori. Ciò potrebbe innescare ulteriori discussioni.
Synquains è uno strumento veloce e potente per riflettere, sintetizzare e riassumere concetti e informazioni. È importante svolgere questi esercizi in modo sistematico, mirato e con obiettivi pedagogici chiari.
Regole per scrivere syncwine:
1 riga – una parola (titolo della poesia, argomento, solitamente un sostantivo).
Riga 2 – due parole (descrizione dell'argomento, aggettivi o participi).
Riga 3 – tre parole (azione tematica, verbi).
Riga 4 – quattro parole – una frase (una frase che mostra l’atteggiamento dell’autore nei confronti dell’argomento indicato nella prima riga).
Riga 5 – una parola (associazione, sinonimo dell'argomento, solitamente un sostantivo, sono consentite frasi descrittive).
Cinquain sul tema di Gagarin-
Gagarin
famoso sovietico
volò divenne famoso morì
prima persona a volare nello spazio
eroe
Spazio
Eterno sfrenato
Pazzo, spaventoso, chiama
Lo spazio è l’incommensurabilità dello spazio
Segreto
Pianeta
Senza vita, distante
Volano dentro, smontano, salvano
...Niente acqua...niente minerali...popolata da robot...
Shelezyak
via Lattea
Cosmico, bellissimo
Chiama, calma, avvicina
"Lasciatevi andare ai vestiti, a tutti quelli che entrano"
Pace.
Cinquain è stato inventato all'inizio del XX secolo da Adelaide Crapsey, una poetessa americana. Ispirato dall'haiku e dal tanka giapponese, Crapsey ha ideato una forma di poesia di cinque versi, anch'essa basata sul conteggio delle sillabe in ogni verso. Quello tradizionale da lei inventato aveva una struttura di sillabe di 2-4-6-8-2 (due sillabe nella prima riga, quattro nella seconda e così via). Pertanto, la poesia avrebbe dovuto avere 22 sillabe in totale.
Il syncwine didattico è stato utilizzato per la prima volta nelle scuole americane. La sua differenza rispetto a tutti gli altri tipi di syncwine è che non si basa sul conteggio delle sillabe, ma sulla specificità semantica di ciascuna riga.
Il classico (rigoroso) syncwine didattico è strutturato così:
, una parola, sostantivo o pronome;
seconda riga – due aggettivi o participi, che descrivono le proprietà dell'argomento;
terza riga - o gerundio, raccontando le azioni dell'argomento;
quarta riga – frase di quattro parole, esprimendo l'atteggiamento personale dell'autore del syncwine nei confronti dell'argomento;
quinta riga: una parola(qualsiasi parte del discorso) che esprime l'essenza dell'argomento; una sorta di curriculum.
Il risultato è una poesia breve e senza rima che può essere dedicata a qualsiasi argomento.
Allo stesso tempo, in un syncwine didattico, puoi deviare dalle regole, ad esempio, l'argomento principale o il riassunto può essere formulato non in una parola, ma in una frase, una frase può consistere da tre a cinque parole e azioni può essere descritto con parole composte.
Compilazione di un syncwine
Inventare syncwines è un'attività piuttosto divertente e creativa e non richiede conoscenze speciali o talenti letterari. La cosa principale è padroneggiare bene la forma e “sentirla”.
Per la formazione, è meglio prendere come argomento qualcosa di ben noto, vicino e comprensibile all'autore. E inizia dalle cose semplici. Ad esempio, proviamo a creare un syncwine utilizzando l'argomento "soap" come esempio.
Rispettivamente, Prima linea- "sapone".
Seconda linea– due aggettivi, proprietà di un oggetto. Che tipo di sapone? Puoi elencare nella tua mente tutti gli aggettivi che ti vengono in mente e sceglierne due adatti. Inoltre, in syncwine è possibile descrivere sia il concetto di sapone in generale (schiumoso, scivoloso, profumato), sia il sapone specifico utilizzato dall'autore (baby, liquido, arancione, viola, ecc.). Diciamo che il risultato finale è un sapone “trasparente, alla fragola”.
Terza riga– tre azioni dell'oggetto. È qui che gli scolari hanno spesso problemi, soprattutto quando si tratta di syncwine dedicati a concetti astratti. Ma dobbiamo tenere presente che le azioni non sono solo le azioni che un oggetto produce in sé, ma anche ciò che gli accade e l'impatto che ha sugli altri. Ad esempio, il sapone non solo può giacere in un portasapone e avere un odore, può scivolare dalle tue mani e cadere e, se ti entra negli occhi, può farti piangere e, soprattutto, puoi lavarti con esso. Cos’altro può fare il sapone? Ricordiamo e scegliamo tre verbi alla fine. Ad esempio, in questo modo: "Puzza, lava, bolle".
Quarta riga– l’atteggiamento personale dell’autore nei confronti del tema syncwine. Anche qui a volte sorgono problemi: che tipo di atteggiamento personale puoi avere nei confronti del sapone se non sei un fan della pulizia, chi ama davvero lavarsi, oppure no, chi odia il sapone. Ma in questo caso, l'atteggiamento personale non significa solo le emozioni vissute dall'autore. Potrebbero essere associazioni, qualcosa che, secondo l'autore, è la cosa principale in questo argomento, e alcuni fatti della biografia relativi al tema syncwine. Ad esempio, l'autore una volta è scivolato sul sapone e si è rotto un ginocchio. Oppure hai provato a fare il sapone da solo. Oppure associa il sapone alla necessità di lavarsi le mani prima di mangiare. Tutto questo può diventare la base per la quarta riga, l'importante è esprimere il tuo pensiero in tre o cinque parole. Ad esempio: “Lavati le mani prima di mangiare”. Oppure, se l'autore da bambino provasse a leccare un sapone dall'odore delizioso - e rimanesse deluso, la quarta riga potrebbe essere: "L'odore, il sapore sono disgustosi".
E infine ultima linea– riassunto in una o due parole. Qui puoi rileggere la poesia risultante, pensare all'immagine dell'oggetto che è sorto e provare a esprimere i tuoi sentimenti in una parola. Oppure poniti la domanda: perché questo articolo è necessario? Qual è lo scopo della sua esistenza? Qual è la sua proprietà principale? E il significato dell'ultima riga dipende molto da quanto già detto prima. Se la quarta riga del cinquain riguarda il lavarsi le mani prima di mangiare, la conclusione logica sarebbe “pulizia” o “igiene”. E se i ricordi di una brutta esperienza nel mangiare il sapone sono “delusione” o “inganno”.
Cosa è successo alla fine? Un esempio di classico syncwine didattico di forma rigorosa.
Sapone.
Trasparente, fragola.
Lava, profuma, bolle.
L'odore è dolce, il sapore è disgustoso.
Delusione.
Una piccola ma divertente poesia in cui si riconosceranno tutti i bambini che abbiano mai assaggiato il sapone. E mentre scrivevamo, abbiamo ricordato anche le proprietà e le funzioni del sapone.
Dopo aver praticato su argomenti semplici, puoi passare ad argomenti più complessi, ma familiari. Per l'allenamento puoi provare a comporre un cinquain sul tema “famiglia” o un cinquain sul tema “classe”, poesie dedicate alle stagioni e così via. E una cinquina sul tema “madre”, composta dagli alunni delle scuole elementari, può essere una buona base per una cartolina in onore della festività dell'8 marzo. E i testi syncwin scritti dagli studenti sullo stesso argomento possono costituire la base per qualsiasi progetto di classe. Ad esempio, per il Giorno della Vittoria o il Capodanno, gli scolari possono realizzare un poster o un giornale con una selezione di poesie tematiche scritte di propria mano.
Perché creare un syncwine a scuola?
Compilare un syncwine è un'attività piuttosto emozionante e creativa che, nonostante la sua semplicità, aiuta i bambini di tutte le età a sviluppare capacità di pensiero sistematico e analitiche, isolare la cosa principale, formulare i propri pensieri ed espandere il proprio vocabolario attivo.
Per scrivere un cinquain, è necessario avere conoscenza e comprensione dell'argomento - e questo, soprattutto, rende la scrittura di poesie una forma efficace per testare la conoscenza in quasi tutte le materie del curriculum scolastico. Inoltre, scrivere un syncwine in biologia o chimica richiederà meno tempo di un test a tutti gli effetti. Un cinquain in letteratura, dedicato a uno qualsiasi dei personaggi letterari o a un genere letterario, richiederà lo stesso intenso lavoro di pensiero di scrivere un saggio dettagliato - ma il risultato sarà più creativo e originale, più veloce (scrivere un cinquain per bambini che ho padroneggiato bene la forma, bastano 5-10 minuti) e indicativo.
Sinkwine - esempi in varie materie
Sinkwine in lingua russa può essere dedicato a diversi argomenti, in particolare puoi provare a descrivere parti del discorso in questo modo.
Un esempio di syncwine sull'argomento "verbo":
Verbo.
Restituibile, perfetto.
Descrive un'azione, coniuga, comandi.
In una frase di solito è un predicato.
Parte del discorso.
Per scrivere un simile syncwine, ho dovuto ricordare quali forme ha un verbo, come cambia e quale ruolo gioca nella frase. La descrizione si è rivelata incompleta, ma mostra comunque che l'autore ricorda qualcosa sui verbi e capisce cosa sono.
In biologia, gli studenti possono scrivere syncwines dedicati a singole specie di animali o piante. Inoltre, in alcuni casi, per scrivere un syncwine sulla biologia, sarà sufficiente padroneggiare il contenuto di un paragrafo, che consente di utilizzare il syncwine per testare le conoscenze acquisite durante la lezione.
Un esempio di syncwine sul tema “rana”:
Rana.
Anfibio, cordato.
Salta, genera uova, cattura le mosche.
Vede solo ciò che si muove.
Scivoloso.
I synquains nella storia e negli studi sociali consentono agli studenti non solo di sistematizzare le proprie conoscenze sull'argomento, ma anche di sentire l'argomento più profondamente, di “passarlo” attraverso se stessi e di formulare il proprio atteggiamento personale attraverso la creatività.
Per esempio, cinquain sul tema "guerra" potrebbe essere così:
Guerra.
Terribile, disumano.
Uccide, rovina, brucia.
Il mio bisnonno è morto in guerra.
Memoria.
Pertanto, syncwine può essere utilizzato come parte dello studio di qualsiasi materia del curriculum scolastico. Per gli scolari, scrivere poesie tematiche può diventare una sorta di “pausa creativa”, aggiungendo una piacevole varietà alla lezione. E l'insegnante, dopo aver analizzato la creatività degli studenti, non solo può valutare la loro conoscenza e comprensione dell'argomento della lezione, ma anche sentire l'atteggiamento degli studenti nei confronti dell'argomento, capire cosa li interessava di più. E, forse, apportare modifiche ai piani per le lezioni future.
Comporre syncwines, brevi poesie senza rima, è recentemente diventato un tipo di compito creativo molto popolare. Lo incontrano gli studenti delle scuole, gli studenti dei corsi di formazione avanzata e i partecipanti a vari corsi di formazione. Di norma, gli insegnanti ti chiedono di inventare un syncwine su un determinato argomento: una parola o una frase specifica. Come farlo?
Regole per scrivere syncwine
Cinquain è composto da cinque versi e, nonostante sia considerato un tipo di poesia, le solite componenti di un testo poetico (la presenza di rime e un certo ritmo) non sono obbligatorie per esso. Ma il numero di parole in ogni riga è strettamente regolato. Inoltre, quando componi un syncwine, devi utilizzare alcune parti del discorso.
Schema costruttivo Synquainè questo:
- prima riga: tema syncwine, molto spesso una parola, un sostantivo (a volte l'argomento può essere costituito da frasi di due parole, abbreviazioni, nomi e cognomi);
- seconda riga – due aggettivi, caratterizzando l'argomento;
- terza riga: tre verbi(azioni di un oggetto, persona o concetto designato come argomento);
- quarta riga: quattro parole, una frase completa che descrive l’atteggiamento personale dell’autore nei confronti dell’argomento;
- quinta riga: una parola, riassumendo il syncwine nel suo insieme (conclusione, riepilogo).
Sono possibili deviazioni da questo rigido schema: ad esempio, il numero di parole nella quarta riga può variare da quattro a cinque, includendo o meno le preposizioni; Invece di aggettivi o verbi “solitari”, vengono usate frasi con nomi dipendenti e così via. Di solito, l'insegnante che assegna il compito di comporre un syncwine decide quanto rigorosamente i suoi studenti devono attenersi al modulo.
Come lavorare con il tema syncwine: prima e seconda riga
Diamo un'occhiata al processo di invenzione e scrittura di un syncwine utilizzando l'argomento "libro" come esempio. Questa parola è la prima riga della futura poesia. Ma un libro può essere completamente diverso, quindi come puoi caratterizzarlo? Pertanto, dobbiamo specificare l'argomento e la seconda riga ci aiuterà in questo.
La seconda riga è composta da due aggettivi. Qual è la prima cosa che ti viene in mente quando pensi ad un libro? Ad esempio, potrebbe essere:
- cartacei o elettronici;
- sontuosamente rilegato e riccamente illustrato;
- interessante, emozionante;
- noioso, difficile da capire, con un mucchio di formule e diagrammi;
- vecchio, con pagine ingiallite e segni di inchiostro ai margini fatti dalla nonna e così via.
L'elenco può essere infinito. E qui dobbiamo tenere presente che qui non può esserci una "risposta corretta": ognuno ha le proprie associazioni. Tra tutte le opzioni, scegli quella che ti interessa personalmente. Potrebbe trattarsi dell'immagine di un libro specifico (ad esempio, i tuoi libri per bambini preferiti con immagini luminose) o qualcosa di più astratto (ad esempio, "libri di classici russi").
Ora scrivi due caratteristiche specifiche per il “tuo” libro. Per esempio:
- emozionante, fantastico;
- noioso, moralizzante;
- luminoso, interessante;
- vecchio, ingiallito.
Quindi, hai già due righe e hai già un'idea assolutamente precisa del "personaggio" del libro di cui stai parlando.
Come inventare la terza riga di syncwine
La terza riga è composta da tre verbi. Anche qui possono sorgere difficoltà: sembrerebbe, cosa può “fare” un libro da solo? Da pubblicare, da vendere, da leggere, da mettere sullo scaffale... Ma qui puoi descrivere sia l'impatto che il libro ha sul lettore sia quali obiettivi si è prefissato l'autore. Un romanzo “noioso e predicatorio”, ad esempio, potrebbe illuminare, moralizzare, stancare, addormentare e così via. Libro “luminoso e interessante” per bambini in età prescolare – intrattiene, interessa, insegna a leggere. Emozionante storia fantasy - affascina, eccita, risveglia l'immaginazione.
Quando si scelgono i verbi, la cosa principale è non discostarsi dall'immagine che hai delineato nella seconda riga e cercare di evitare parole con la stessa radice. Ad esempio, se descrivi un libro come affascinante e nella terza riga scrivi che “affascina”, ti sembrerà di “segnare il passo”. In questo caso è meglio sostituire una delle parole con un significato simile.
Formuliamo la quarta riga: attitudine all’argomento
La quarta riga del syncwine descrive un “atteggiamento personale” nei confronti dell’argomento. Ciò causa particolari difficoltà agli scolari, abituati al fatto che gli atteggiamenti devono essere formulati in modo diretto e inequivocabile (ad esempio, “Ho un buon atteggiamento nei confronti dei libri” o “Penso che i libri siano utili per elevare il livello culturale”). In effetti, la quarta linea non implica valutatività ed è formulata molto più liberamente.
In sostanza, qui devi delineare brevemente ciò che è più importante per te nell'argomento. Questo potrebbe essere rilevante per te personalmente e per la tua vita (ad esempio, " Ha iniziato a leggere all'età di quattro anni" O " Ho una biblioteca enorme", O " Non sopporto la lettura"), ma questo è facoltativo. Ad esempio, se pensi che lo svantaggio principale dei libri sia che usano molta carta per produrre, per la cui produzione vengono abbattute le foreste, non devi scrivere “io” e “condannare”. Basta scriverlo" libri di carta – tombe sugli alberi" O " la produzione di libri sta distruggendo le foreste", e il tuo atteggiamento nei confronti dell'argomento sarà abbastanza chiaro.
Se ti è difficile formulare immediatamente una frase breve, esprimi prima il tuo pensiero per iscritto, senza pensare al numero di parole, quindi pensa a come abbreviare la frase risultante. Di conseguenza, invece di " Amo così tanto i romanzi di fantascienza che spesso non riesco a smettere di leggerli fino al mattino"Potrebbe risultare, ad esempio, così:
- Posso leggere fino al mattino;
- Leggo spesso tutta la notte;
- Ho visto un libro e ho detto addio al sonno.
Come riassumere: la quinta riga di syncwine
Il compito della quinta riga è riassumere brevemente, in una parola, tutto il lavoro creativo della scrittura di un syncwine. Prima di farlo, riscrivi le quattro righe precedenti - quasi una poesia finita - e rileggi ciò che hai ottenuto.
Ad esempio, hai pensato alla varietà di libri e hai pensato a quanto segue:
Libro.
Narrativa, scienza popolare.
Illumina, diverte, aiuta.
Così diversi, ognuno ha il suo.
Il risultato di questa affermazione sull'infinita varietà di libri può essere la parola “biblioteca” (un luogo dove sono raccolte molte pubblicazioni diverse) o “diversità”.
Per isolare questa "parola unificante", puoi provare a formulare l'idea principale della poesia risultante - e, molto probabilmente, conterrà la "parola principale". Oppure, se sei abituato a scrivere "conclusioni" dai saggi, formula prima la conclusione nella tua forma abituale, quindi evidenzia la parola principale. Ad esempio, invece di " quindi vediamo che i libri sono una parte importante della cultura”, scrivi semplicemente – “cultura”.
Un'altra opzione comune per la fine di un syncwine è un appello ai propri sentimenti ed emozioni. Per esempio:
Libro.
Grasso, noioso.
Studiamo, analizziamo, stimiamo.
Il classico è un incubo per ogni scolaro.
Desiderio.
Libro.
Fantastico, affascinante.
Delizia, affascina, ti priva del sonno.
Voglio vivere in un mondo di magia.
Sogno.
Come imparare a scrivere rapidamente syncwines su qualsiasi argomento
Compilare i syncwines è un'attività molto entusiasmante, ma solo se il modulo è ben padroneggiato. E i primi esperimenti in questo genere sono solitamente difficili: per formulare cinque brevi righe, devi sforzarti seriamente.
Tuttavia, dopo aver creato tre o quattro syncwine e aver padroneggiato l'algoritmo per scriverli, le cose di solito vanno molto facilmente e nuove poesie su qualsiasi argomento vengono inventate in due o tre minuti.
Pertanto, per comporre rapidamente syncwines, è meglio esercitarsi con il modulo su materiale relativamente semplice e noto. Per l'allenamento puoi provare a portare con te, ad esempio, la tua famiglia, la casa, uno dei tuoi parenti e amici o un animale domestico.
Dopo aver affrontato il primo syncwine, puoi lavorare su un argomento più complesso: ad esempio, scrivi una poesia dedicata a uno qualsiasi degli stati emotivi (amore, noia, gioia), ora del giorno o periodo dell'anno (mattina, estate, ottobre ), il tuo hobby, la tua città natale, ecc. Inoltre.
Dopo aver scritto diversi lavori di "test" e aver imparato a "confezionare" le tue conoscenze, idee ed emozioni in una determinata forma, sarai in grado di trovare facilmente e rapidamente sincronizzazioni su qualsiasi argomento.