मेनेस्टिक डिस्लेक्सिया व्यायाम और खेल। प्राथमिक स्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया की रोकथाम और सुधार के लिए व्यायाम। वयस्क शिक्षार्थियों के लिए विकल्प

प्राथमिक स्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया की रोकथाम और सुधार के लिए व्यायाम।

1. गेंद के साथ काम करें.

स्पाइक्स वाली रबर की गेंद खरीदें।

शब्दों को शब्दांश दर अक्षर पढ़ना, प्रत्येक शब्दांश के साथ - हम सभी उंगलियों से गेंद को निचोड़ते हैं, अनामिका और छोटी उंगलियों को देखते हैं - यह बहुत महत्वपूर्ण है!!! ये उंगलियां विकसित नहीं हैं!!!

जटिलता - एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरण।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

ए) वार्म-अप

अपनी नाक से साँस लें, अपने मुँह से साँस छोड़ें;

साँस लें, अपनी सांस रोकें, साँस छोड़ें;

श्वास लें, भागों में श्वास छोड़ें।

बी) उच्चारण की स्पष्टता विकसित करने के लिए अभ्यास:

विमान उड़ान भरते हैं: ऊह-ऊह।

गाड़ियाँ चल रही हैं: वाह-वाह।

घोड़े सरपट दौड़े: चप-चप-चप।

एक साँप पास में रेंग रहा है: श्श्श।

एक मक्खी कांच से टकराती है: एस-जेड-जेड-जेड।

ग) शुद्ध वाक्यांशों को फुसफुसाहट में और धीरे-धीरे पढ़ना:

रा-रा-रा - खेल शुरू होता है,

रय-रय-रय - हमारे हाथ में गेंदें हैं,

रु-रु-रु - मैंने गेंद को अपने हाथ से मारा।

घ) शांति से और संयमित ढंग से पढ़ना:

कला का आर्क

अर्ता अरदा

अर्ला अर्चा

अरसा अरजा

ई) जोर से और तेजी से पढ़ना:

जलाना - भाप देना - भूनना

दरवाज़ा - जानवर - कीड़ा

ई) टंग ट्विस्टर्स, कहावतें, कहावतें पढ़ना

1. एक जलवाहक झरने के नीचे से पानी ले जा रहा था।

2. बोलो, बोलो, लेकिन बात मत करो।

3. पहाड़ पर हंस चहचहा रहे हैं, पहाड़ के नीचे आग जल रही है।

4. हमारा सिर तुम्हारे सिर के बाहर होगा, तुम्हारे सिर के बाहर होगा।

5. हमारा डूडा इधर भी है और उधर भी है.

6. पेड़ तो जल्दी लग जाता है, परन्तु फल जल्दी नहीं खाते।

7. आँगन में घास है, घास पर जलाऊ लकड़ी है, आँगन में घास पर लकड़ी मत काटो।

8. पहाड़ी के पास पहाड़ी पर 33 एगोरका खड़े थे: एक एगोरका, दो एगोरका, तीन एगोरका, आदि।

9. तीन छोटे पक्षी तीन खाली झोपड़ियों से उड़ रहे हैं।

10. एक में, क्लिम, कील ठोक दो।

11. जैसा रेशा, वैसा कपड़ा

12. वह ट्रिगर दबाता है और तुर्की पाइप पीता है।

13. लिब्रेटो "रिगोलेटो"।

14. क्या तू ने लिली को सींचा है, क्या तू ने लिडिया को देखा है?

15. लोमड़ी छह, चाट, लोमड़ी, रेत के साथ चलती है।

16. जहाज़ों ने सौदा किया, सौदा किया, लेकिन सौदा नहीं किया।

छ) व्यंजन पढ़ना

छात्र गहरी साँस लेता है और साँस छोड़ते हुए उसी पंक्ति के 15 व्यंजन पढ़ता है:

KVMSPLBSHGRDBBLST

BTMPVCHFKNSHLZZTSS

PRLGNTVSCHTSFBHNM

VMRGKTBDZSHCHZBCHVN

FSHMZHDShHChMKPBRVS

PTKZRMVDGBFKZRCH

एक ही तालिका का उपयोग करके एक व्यंजन को एक स्वर के साथ पढ़ना।

इस अभ्यास के बाद, छात्र स्वरों की एक श्रृंखला को पढ़ने का अभ्यास करते हैं, जिनमें से एक पर जोर दिया जाता है: ए ओ यू वाई और ई।

4. पढ़ने के कौशल और तकनीक विकसित करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास।

“टग-1”।

"टग" अभ्यास का सार जोड़ियों में पढ़ना है। वयस्क "स्वयं" पढ़ता है और अपनी उंगली से पुस्तक का अनुसरण करता है। और बच्चा जोर से पढ़ता है, लेकिन एक वयस्क की उंगली से। इस प्रकार, उसे अपना पढ़ना जारी रखना चाहिए।

“टग-2”

इसमें एक ही समय में एक वयस्क और एक बच्चे को ज़ोर से पढ़ना शामिल है। एक वयस्क बच्चे की गति के भीतर पढ़ता है, जिसे उसकी गति के साथ तालमेल बिठाना होगा। तब वयस्क चुप हो जाता है और "खुद को" पढ़ना जारी रखता है और बच्चा उसके उदाहरण का अनुसरण करता है। फिर दोबारा जोर से पढ़ें. और यदि बच्चा पढ़ने की गति को सही ढंग से "पकड़" लेता है, तो वह उससे एक शब्द में "मिलेगा"।

बार-बार पढ़ना.

छात्र को पढ़ना शुरू करने और एक मिनट तक जारी रखने के लिए कहा जाता है। इसके बाद छात्र यह नोट करता है कि उसने कहां तक ​​पढ़ा है। इसके बाद पाठ के उसी अंश को दोबारा पढ़ा जाता है। इसके बाद, छात्र फिर से देखता है कि उसने कौन सा शब्द पढ़ा है और पहले पढ़ने के परिणामों से तुलना करता है। स्वाभाविक रूप से, दूसरी बार उसने कुछ शब्द अधिक पढ़े (कुछ ने 2 शब्दों से, कुछ ने 5 से, और कुछ ने 15 से)। पढ़ने की गति बढ़ाने से बच्चे में सकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं, वह दोबारा पढ़ना चाहता है। हालाँकि, आपको ऐसा तीन बार से अधिक नहीं करना चाहिए! थकान से बचें. सफलता की स्थिति मजबूत करें. अपने बच्चे की प्रशंसा करें.

टंग ट्विस्टर की गति से पढ़ना।

बच्चे स्पष्ट और सही, और सबसे महत्वपूर्ण, तेजी से पाठ पढ़ने का अभ्यास करते हैं। शब्दों के अंत को बच्चे द्वारा "निगल" नहीं जाना चाहिए, बल्कि स्पष्ट रूप से उच्चारित किया जाना चाहिए। व्यायाम 30 सेकंड से अधिक नहीं चलता है।

पाठ के किसी अपरिचित भाग में संक्रमण के साथ अभिव्यंजक पठन

छात्र पाठ का एक अंश पढ़ता है, फिर हम बच्चे को इस तरह समझाते हैं: "अब, पाठ को फिर से पढ़ें, लेकिन थोड़ा धीरे, लेकिन खूबसूरती से, स्पष्ट रूप से।" आपका छात्र गद्यांश को अंत तक पढ़ता है, लेकिन वयस्क उसे नहीं रोकता है। बच्चा पाठ के किसी अपरिचित भाग की ओर आगे बढ़ता है। और यहीं एक छोटा सा चमत्कार घटित होता है। इसमें यह तथ्य शामिल है कि एक बच्चा जिसने पाठ के एक ही अंश को कई बार पढ़ा है और पहले से ही पढ़ने की बढ़ी हुई गति विकसित कर ली है, जब वह पाठ के किसी अपरिचित हिस्से में जाता है, तो वह उसे उसी बढ़ी हुई गति से पढ़ना जारी रखता है। इसकी क्षमताएं लंबे समय तक पर्याप्त नहीं हैं, लेकिन यदि आप रोजाना ऐसे अभ्यास करते हैं, तो बढ़ी हुई गति से पढ़ने की अवधि बढ़ जाएगी। दो से तीन सप्ताह के बाद, आपके बच्चे की पढ़ाई में उल्लेखनीय सुधार होगा।

“फेंको - पायदान।"

इसका लक्ष्य पाठ को नेविगेट करने की दृश्य क्षमता विकसित करना है। इसमें निम्नलिखित शामिल हैं:

बच्चा अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखता है और "थ्रो" कमांड पर पाठ को जोर से पढ़ना शुरू करता है। जब "नॉच" कमांड सुनाई देती है, तो पाठक अपना सिर किताब से उठाता है, अपनी आँखें बंद कर लेता है और कुछ सेकंड के लिए आराम करता है, जबकि उसके हाथ उसके घुटनों पर रहते हैं। "फेंक" आदेश पर, बच्चे को अपनी आंखों से किताब में वह स्थान ढूंढना चाहिए जहां वह रुका था और जोर से पढ़ना जारी रखना चाहिए। यह अभ्यास लगभग 5 मिनट तक चल सकता है।

व्यक्तिगत पढ़ने की गति सीमा की ऊपरी सीमा को बढ़ाने के लिए, एक व्यायाम का उपयोग किया जाता है "बिजली चमकना"।

इसका अर्थ बच्चे के लिए सुलभ अधिकतम गति से पढ़ने, चुपचाप पढ़ने और ज़ोर से पढ़ने के साथ एक आरामदायक मोड में पढ़ने का विकल्प है। सबसे त्वरित मोड में पढ़ने के लिए परिवर्तन शिक्षक "लाइटनिंग!" के आदेश पर किया जाता है। और 20 सेकंड/शुरुआत में/से 2 मिनट/अभ्यास में महारत हासिल करने के बाद तक रहता है। प्रत्येक पाठन पाठ के दौरान प्रशिक्षण कई बार किया जा सकता है, और एक मेट्रोनोम का उपयोग अतिरिक्त उत्तेजक के रूप में किया जा सकता है।

बच्चे हमेशा यह देखने की होड़ करना चाहते हैं कि कौन तेजी से पढ़ सकता है। ऐसे में व्यायाम उपयोगी है "स्प्रिंट"।

यदि आपके बच्चे के सहपाठी आपसे मिलने आते हैं, तो उन्हें पुस्तक में वही अंश ढूंढने के लिए आमंत्रित करें और, आदेश पर, उसी समय ज़ोर से पढ़ना शुरू करें, जो कोई भी तेज़ हो, शब्दों के अंत का सही उच्चारण करे। सिग्नल पर - "रुको", बच्चे अपनी उंगलियों से दिखाते हैं कि कौन कहाँ रुका है।

इस अभ्यास से छोटे पाठक भी ध्यान और एकाग्रता सीखते हैं। आख़िरकार, आस-पास अन्य बच्चे भी हैं जो ज़ोर-ज़ोर से पढ़ रहे हैं और ध्यान केंद्रित करना मुश्किल बना रहे हैं। बच्चे को सावधान रहना चाहिए और बाहरी शोर से विचलित नहीं होना चाहिए। और इस कौशल को विकसित करने की जरूरत है।

छात्रों का पसंदीदा प्रकार का पढ़ना भूमिका निभाकर पढ़ना है, जो बहुत सारी भावनाओं और भावनाओं को उद्घाटित करता है। व्यवस्थित करना "रेडियो प्ले।"

कवर की गई पंक्ति के शीर्ष के साथ पाठ पढ़ना:

इस अभ्यास में एक रहस्य है - एक युक्ति युक्त व्यायाम। तथ्य यह है कि कोई भी बुद्धिमान बच्चा यह नोटिस करेगा कि जब शीर्ष पंक्ति को आधे अक्षरों में पढ़ा जाता है, तो इस समय नीचे की पंक्ति पूरी तरह से खुली होती है, और उसे एहसास होगा कि जब यह खुली होती है तो इसे जल्दी से पढ़ने के लिए समय निकालना अधिक लाभदायक होता है। , ताकि बाद में, जब इसे बंद किया जाए तो तुरंत अंतिम परिणाम प्राप्त हो सके। कई बच्चे इस रणनीति को तुरंत अपना लेते हैं, और उनकी पढ़ने की गति बढ़ाने के लिए यही बिल्कुल आवश्यक है!

यह अभ्यास कई महत्वपूर्ण शैक्षणिक गुणों से बना है:

* अपने आप को पढ़ना (क्योंकि इसे छिपाने की जरूरत है);

* मौखिक-तार्किक स्मृति (चूंकि एक साथ कई शब्दों को स्मृति में रखना और उन्हें कई सेकंड तक बनाए रखना आवश्यक है)।

* ध्यान का वितरण और कम से कम 2 कार्यों को एक साथ करने की क्षमता (किसी दी गई पंक्ति को ज़ोर से पढ़ना और अंतर्निहित पंक्ति को चुपचाप पढ़ना)। अधिकांश समय, विद्यार्थी को "खुद के लिए" चुपचाप पढ़ना चाहिए। ये तो समझ में आता है. जोर से पढ़ना कठिन है, थकान पहले आ जाती है।

“होंठ"।

जब "होठों" का आदेश दिया जाता है, तो बच्चा अपने बाएं हाथ की उंगली को कसकर दबाए गए होंठों पर रखता है, जो मौन पढ़ने के प्रति मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण को मजबूत करता है। जब उसे "ज़ोर से" आदेश दिया जाता है, तो वह अपनी उंगली हटा देता है और पाठ को ज़ोर से पढ़ता है।

जैसे-जैसे छात्र को उच्चारण के बाहरी संकेतों के बिना पढ़ने की आदत होती है, कमांड "होंठ" कम और कम बार दिया जाता है और अंत में, पूरी तरह से रद्द कर दिया जाता है।

इस प्रकार, जितना कम उच्चारण, उतनी अधिक गति!

अभ्यास के अगले समूह का मुख्य लक्ष्य- पढ़ने के कौशल में सुधार, क्योंकि खराब पढ़ने की तकनीक हमेशा पढ़ने की समझ को प्रभावित करती है। एक शुरुआती पाठक के लिए, पढ़े गए शब्द को समझना अक्सर पढ़ने के साथ नहीं आता है, बल्कि उसके बाद, जब वह पूरे अक्षर अनुक्रम का पता लगाता है।

धीरे-धीरे आँख को आगे दौड़ने का अवसर मिलता है और पढ़ने के साथ-साथ समझ भी आती है। हम इस सेट में सबसे महत्वपूर्ण अभ्यास सूचीबद्ध करते हैं:

1. गलतियाँ सुधारें.

यह ऐसे प्रहार करता है जैसे मछली शहद पर प्रहार करती है।

एक आलसी व्यक्ति और एक बदमाश दो मूल द्वार हैं।

कानों तक एक सींग - यहाँ तक कि सिले हुए तार भी।

मछली की अनुपस्थिति में, टैंक मछली है।

फ़ैशन पड़े हुए पत्थर के नीचे नहीं बहता।

एक बैग में व्हेल खरीदें.

2. इन अक्षरों में छिपे पाँच शब्द ढूँढ़कर लिखिए:

ली-सा-डाई-रा-की-यू

ला-पा-रा-नो-शा-लुन।

3.प्रत्येक पंक्ति पर एक नाम ढूंढें और उसके आगे लिखें।

FYVAVANGOR _________

साशाएट्यूब्लट _____________

ओनमकंगतन्या _________________

अक्षरों के बीच जानवरों के नाम छिपे हुए थे। खोजें और रेखांकित करें.

FYVAPRENOTM

नौका भालू

EZDVORONAPA

केनोरोमिश

3. शब्दों को पढ़ें और उनमें से ऐसे शब्दों को खोजें जिन्हें पीछे की ओर पढ़ा जा सके।

नदी, कोसैक, थैला,

बैकपैक, झोपड़ी, बिर्च।

4. जो अक्षर दो बार दोहराए गए हैं उन्हें काट दें। क्या लिखा है?

TUIGYUFRZHYADYSHCHMYKBEMZ VYAZLCHAEEDSOPKAZHEBOUSHP

व्यायाम जो डिस्लेक्सिया को रोकने और ठीक करने में मदद करते हैं।

1. एक अक्षर में भिन्न शब्दों के जोड़े पढ़ना:

बकरियाँ - चोटी

घास - जड़ी बूटी

हवा - शाम

ऊपर भागा - ऊपर भागा

2. "अतिरिक्त शब्द ढूंढें"

(एक अक्षर से भिन्न शब्दों को तुरंत पढ़ें और लिखें)

टोपी टोपी टोपी

टेबल स्तंभ टेबल टेबल

होम होम होम कॉम

जैकडॉ स्टिक स्टिक स्टिक

पंजा पंजा पंजा लिंडन

खो गया, मारा गया

टेडी बियर टेडी बियर बाउल टेडी बियर

सीधा सीधा सीधा क्रोव

3. ग्राफिक उपस्थिति के करीब शब्दों की श्रृंखला पढ़ना:

जोर से - बहरा - सुनना

हवा - हवा - बर्फ़ीला तूफ़ान

4. संबंधित शब्दों की श्रृंखला पढ़ना:

पानी - जलीय - पानी के नीचे

वन - वन - वनपाल - अधोवृक्ष

5. ऐसे शब्दों को पढ़ना जिनमें कठोरता और कोमलता में जोड़े गए स्वर एक शब्दार्थ पृथक्करण कार्य करते हैं:

खाता है - खाता है

जैकडॉ - कंकड़

कोना - कोयला

6. पूरा पाठ पढ़ने से पहले अक्षर दर अक्षर पढ़ना और कठिन शब्दों का अर्थ स्पष्ट करना।

एक बार की बात है एल्क छलक गया

पु-ते-छह-वो-वत यात्रा

के लिए - सीवन - लहरें उन्होंने फेंकी

7. उन शब्दों को पढ़ना जिनमें न्यूनतम पढ़ने वाली इकाइयाँ अलग-अलग फ़ॉन्ट में मुद्रित थीं:

हिल

उड़ान भरा

छिड़क

चिल्लाया

प्रत्याशा

शायद आपने पढ़ते समय ध्यान दिया हो कि आप जो भी शब्द पढ़ते हैं, उनमें से कई शब्द आप अंत तक पढ़ते ही नहीं हैं और उनकी सामग्री के आधार पर यह अनुमान नहीं लगा पाते हैं कि यह किस प्रकार का शब्द है। पाठ को और अधिक समझने के लिए उपयोग की जाने वाली इस तकनीक को दूसरे तरीके से प्रत्याशा, या प्रत्याशा कहा जाता है - एक अर्थपूर्ण अनुमान।

यह निकट भविष्य की ओर उन्मुखीकरण की मानसिक प्रक्रिया है। यह घटनाओं के तर्क के ज्ञान पर आधारित है और पढ़ने में काफी तेजी लाता है। अधिकांश अनुभवी पाठक इस तकनीक का उपयोग करते हैं।

उसी समय, यदि किसी बच्चे में अर्थ का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित नहीं हुई है, तो उसे वाक्यांश को समझने और जो कुछ उसने पढ़ा है उसकी सामग्री को समझने के लिए हर बार प्रत्येक शब्द को अंत तक पढ़ने की आवश्यकता होगी।

प्रत्याशा कौशल विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम

1. छूटे हुए अंत के साथ पढ़ना।

बिल्ली का बच्चा वास्का दराज के संदूक के पास बैठा था और बहुत सारी मक्खियाँ थीं। और कोमो पर..., बिल्कुल किनारे पर, लेटी हुई... एक टोपी है। और फिर बिल्ली वास्या... देखो... वह एक म्यू... टोपी पर बैठ गई... वह उछला और अपने पंजों से टोपी पकड़ ली... मैं अपनी टोपी खिसका दूँगा... कोमो से दूर... वास्का गिर गया और फर्श पर उड़ गया! और रास्ता... - धमाका! - और इसे ऊपर से ढक दिया।

और वोलोडा और वाडिक कमरे में बैठे थे। उन्होंने तस्वीरें रंगीं... और नहीं देखा... कैसे बिल्ली वास्या... टोपी के नीचे गिर गई... उन्होंने केवल सुना... उनके पीछे कुछ उछलकर फर्श पर गिरा।

2. पंक्ति समाप्त करें.

लो - लो - लो - जैसे सड़क पर... (प्रकाश)

एसटी - एसटी - एसटी - मैंने तोड़ दिया... (कुर्सी)

माँ ने मिला को साबुन से धोया,

मिला को साबुन नहीं... (पसंद) आया।

3. मनोरंजक मॉडल.

ई- (चाक, गांव, जंगल)

ई - - (खाना, खाया, खाया)

ई - - - (रेकून, सवारी, रफ्स)

ई - - (जंगल, गांव, संग)

4. अदृश्य शब्द

मैं मोटा और बड़ा हूँ. साथ - - -

मैं वहीं हूं जहां दर्द है. मैं - आह, मैं - ओह! साथ - - -

टिड्डे मुझ पर बज रहे हैं। साथ - - -

और मैं अंतिम परिणाम हूं. और - - -

(हाथी, विलाप, घास का ढेर, परिणाम)

5. शब्दों के अनुसार "पीछे की ओर पढ़ना"।

जो लिखा गया है उसे इस तरह पढ़ा जाए कि अंतिम शब्द पहले आए, आदि।

6. "शब्दार्थ संबंधी बेतुकेपन की खोज करें।"

बच्चों को एक विशेष रूप से तैयार पाठ की पेशकश की जाती है जिसमें सामान्य, सही वाक्यों के साथ-साथ ऐसे वाक्य भी होते हैं जिनमें अर्थ संबंधी त्रुटियां होती हैं जो विवरण को बेतुका बना देती हैं।

उदाहरण के लिए: "बच्चे बारिश में नहीं भीगे क्योंकि वे टेलीग्राफ के खंभे के नीचे छिप गए थे।"

7. "पाठ को शब्द के माध्यम से पढ़ना।"

8. "ग्रिड" का उपयोग करके पढ़ना।

पाठ पढ़ने का प्रशिक्षण एक ग्रिड से शुरू होता है। इसे पृष्ठ के पठनीय भाग पर क्षैतिज रूप से लगाया जाता है और धीरे-धीरे नीचे की ओर बढ़ता है। जब आप टेक्स्ट पर ग्रिड लागू करते हैं, तो टेक्स्ट के कुछ क्षेत्र ओवरलैप हो जाते हैं।

छात्रों को, खिड़कियों में दिखाई देने वाले पाठ के तत्वों को समझते हुए, अर्थ को बहाल करते हुए, झिल्लियों द्वारा अवरुद्ध रेखा के अनुभागों को मानसिक रूप से भरना चाहिए।

ग्रिड के साथ पढ़ने का प्रशिक्षण 5 मिनट से अधिक नहीं चलता है और उसके स्थान पर 2-3 मिनट के लिए ग्रिड के बिना पढ़ना होता है।

1. स्वर, व्यंजन का उच्चारण, स्वर और व्यंजन का संयोजन।

ये अभ्यास वाक् तंत्र की गतिशीलता विकसित करते हैं।

अउईई, अय्यूईई, उईईई...

(स्वरों का क्रम स्वयं बदलें, सुनिश्चित करें कि आपका उच्चारण स्पष्ट हो)।

sssssssssss...

एस-जेड-जेड-एसएच, बी-डी-पी-टी, जी-जेड-के-एसएच...

बा - बाय बो - बाय बू - बाय - बाय - बाय

फॉर - ज़ी ज़ो - ज़ी ज़ू - ज़ी ज़ी - ज़ी ज़ी - ज़ी

फ़ा - फ़्या फ़ॉ - फ़े फू - फ़्यू फ़ी - फ़ी फ़े - फ़े

ला - ला लो - ले लू - ल्यू ली - ली ले - ले

2. जीभ जुड़वाँ पढ़ना।

टंग ट्विस्टर का रहस्य यह है कि इसमें ऐसे शब्द होते हैं जो ध्वनि में समान होते हैं लेकिन अर्थ में भिन्न होते हैं। ध्वनियों और अक्षरों को लयबद्ध रूप से शब्दों में दोहराया जाता है।

सुबह-सुबह एक पहाड़ी पर बैठे,

मैगपाई जीभ घुमाना सीखते हैं।

कैर्र! आलू, गत्ता, गाड़ी, टोपी।

कैर्र! कॉर्निस, कारमेल, बच्चा।

सान्या स्लेज को अपने साथ पहाड़ी पर ले गई।

सान्या पहाड़ी से नीचे गाड़ी चला रही थी, और सान्या स्लेज पर सवार थी।

ईगोर आँगन से होकर चला

कुल्हाड़ी से बाड़ की मरम्मत करना।

3. सही उच्चारण विकसित करने और पढ़ने के कौशल में सुधार करने के लिए, हम संरचनात्मक शब्दांश तालिकाओं का उपयोग करते हैं।

4. कभी-कभी झटके से पढ़ने के कारण पढ़ने का प्रवाह विकसित नहीं हो पाता है।

इस मामले में, आपको अपने पढ़ने के प्रवाह पर काम करने की ज़रूरत है। सुचारू रूप से पढ़ने के लिए निम्नलिखित तालिकाओं का उपयोग किया जाता है:

अनुचित श्वास

श्वास और आवाज नियंत्रण कौशल विकसित करने के लिए, हम निम्नलिखित अभ्यास सुझाते हैं:

"मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें"

गहरी सांस लें और एक ही बार में सारी हवा बाहर निकाल दें। एक बड़ी मोमबत्ती बुझा दो।

कल्पना कीजिए कि आपके हाथ पर तीन मोमबत्तियाँ हैं। गहरी सांस लें और तीन सांसों में सांस छोड़ें। प्रत्येक मोमबत्ती को फूंक मारो।

कल्पना कीजिए कि आपके सामने जन्मदिन का केक रखा है। इस पर कई छोटी-छोटी मोमबत्तियाँ लगी हुई हैं। गहरी साँस लें और जितनी संभव हो उतनी छोटी मोमबत्तियाँ बुझाने की कोशिश करें, जिससे अधिक से अधिक छोटी साँसें छोड़ें।

"अपने कपड़े धोने पर पानी का छिड़काव करें"(एक समय में, तीन, पाँच)

गहरी सांस लें और अपने कपड़े धोने पर पानी छिड़कने का अनुकरण करें।

"अपने सांस पकड़ना"

बच्चे कागज की पट्टियों को होठों के स्तर पर रखते हैं, अधिक हवा अंदर लेते हैं और धीरे-धीरे सांस छोड़ना शुरू करते हैं ताकि कागज की पट्टी हिले नहीं।

"फूलों की दुकान में"

कल्पना कीजिए कि आप एक फूल की दुकान पर आए और फूलों के पौधों की मनमोहक सुगंध को सूंघा। अपनी नाक से जोर-जोर से सांस अंदर लें और मुंह से (2-3 बार) छोड़ें।

"गिनती के साथ सांस छोड़ें"

गहरी सांस लें और सांस छोड़ते समय जोर से गिनें जब तक कि आपकी हवा खत्म न हो जाए।

टंग ट्विस्टर्स का उपयोग करना (एक स्वर में):

जैसे किसी पहाड़ी पर, किसी पहाड़ी पर

लागत 33 एगोर्की (गहरी सांस)

एक येगोरका, दो येगोरका... (और इसी तरह जब तक आप पूरी तरह से सांस नहीं छोड़ देते)।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि केवल कुछ कक्षाओं के बाद बड़ी संख्या में येगोरस के लिए पर्याप्त हवा है।

"भालू शावक"

कल्पना कीजिए कि आप छोटे शावक हैं और माँ भालू से भोजन माँगते हैं। शब्दों को खींचकर, बास ध्वनि में, स्पष्ट रूप से [एम] उच्चारण करते हुए उच्चारित किया जाना चाहिए।

माँ, काश हम ऐसा कर पाते

माँ, क्या हमें थोड़ा दूध मिल सकता है?

"लिफ्ट में"

कल्पना कीजिए कि हम एक लिफ्ट में सवार हैं और मंजिलों की घोषणा कर रहे हैं। फर्श जितना ऊँचा होगा, आवाज़ उतनी ही ऊँची होगी, और इसके विपरीत। हम पहले से नौवें तक और फिर नीचे की ओर जाते हैं।

देखने का छोटा क्षेत्र

दृश्य क्षेत्र पाठ का एक भाग है जिसे एक निर्धारण के दौरान आँखों द्वारा स्पष्ट रूप से देखा जाता है।

दृश्य का छोटा क्षेत्र कई पाठकों के लिए एक बड़ी कमी है। चूँकि बच्चों का देखने का क्षेत्र छोटा होता है, इसलिए उनकी आँखें बहुत अधिक स्थिरीकरण करती हैं। देखने के क्षेत्र का विस्तार करना आवश्यक है ताकि आंख 1-3 अक्षरों को नहीं, बल्कि एक पूरे शब्द या कई शब्दों को ठीक कर सके।

आपके दृष्टि क्षेत्र का विस्तार करने में सहायता के लिए व्यायाम

1. "पिरामिड" अभ्यास का उद्देश्य इस समस्या को हल करना है।

बिंदु पर केंद्र को देखते हुए और अपनी आंखों को क्षैतिज रूप से घुमाए बिना, आपको एक शब्द के दो अक्षरों को एक साथ देखने का प्रयास करना चाहिए। अगली पंक्ति पर जाएँ, आदि। वह सीमा रेखा ज्ञात करें जिसे बच्चा अपनी आँखें हिलाए बिना देखता है। पहली पंक्ति से फिर से शुरू करें, हर बार एक पंक्ति नीचे जाएँ। यदि किसी बच्चे के लिए यह मुश्किल है, तो आप शब्द को शब्दांश द्वारा पढ़ सकते हैं, और फिर, बिंदु को देखते हुए, इस शब्द को तुरंत देख सकते हैं।

मनोवैज्ञानिकों ने दृढ़तापूर्वक साबित कर दिया है कि परिचालन क्षेत्र का आकार जहां से जानकारी एकत्र की जाती है, प्रशिक्षण पर निर्भर करता है। शुल्टे डिजिटल टेबल, जो मनोवैज्ञानिकों के बीच व्यापक रूप से जानी जाती है, देखने के क्षेत्र का महत्वपूर्ण रूप से विस्तार करती है। लेकिन उनके साथ काम करते समय पाठक की आंखें अचानक घूम जाती हैं। और दृष्टि के क्षेत्र का विस्तार करने के लिए आंखों को एक केंद्र पर स्थिर करना आवश्यक है।

केंद्र में हरा बिंदु या प्रश्न चिह्न लगाकर आप अभ्यास में तालिकाओं का सफलतापूर्वक उपयोग कर सकते हैं। इन तालिकाओं के साथ काम करते समय दृढ़ इच्छाशक्ति वाले प्रयास की आवश्यकता होती है। दृष्टि मेज के मध्य में हरे बिंदु पर टिकी होनी चाहिए। कार्य संपूर्ण तालिका को देखना है. वयस्क पत्र का नाम देता है, बच्चे को केंद्र से अपनी आँखें हटाए बिना इसे ढूंढना होगा।

एक पंक्ति में पहला और आखिरी अक्षर पढ़ना।

बेजर नाक (अंश)

के. पौस्टोव्स्की

… चे आधे घंटे बाद जानवर घास से बाहर निकला, गीला कालानाक , द्वारा सुअर की थूथन जैसी दिखने वाली उसकी नाक काफी देर तक हवा को सूँघती रहीसे डंक लालचीआप …

"शब्द पिरामिड"

हम जो काम पढ़ रहे हैं उसके शब्दों से हम एक पिरामिड बनाते हैं।

हम शब्दों को अलग-अलग गति से पढ़ते हैं:

"थ्रोस-सर्च" पढ़ना

बच्चे अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखते हैं और "थ्रो" कमांड पर पाठ को जोर से पढ़ना शुरू करते हैं। जब "नॉच" कमांड सुनाई देती है, तो बच्चे किताब से अपना सिर उठाते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और कुछ सेकंड के लिए आराम करते हैं, हाथ अपने घुटनों पर रखते हैं। "फेंक" आदेश पर, बच्चों को अपनी आँखों से वह स्थान ढूंढना चाहिए जहाँ वे रुके थे और ज़ोर से पढ़ना जारी रखें।

ध्यान संगठन का स्तर

"ध्यान वास्तव में वह द्वार है जिसके माध्यम से सब कुछ गुजरता है,

बाहरी दुनिया से केवल एक व्यक्ति की आत्मा में क्या प्रवेश होता है।

के. डी. उशिंस्की

पढ़ने में ध्यान की भूमिका अन्य प्रकार की मानवीय गतिविधियों की तरह ही महान है। अक्सर जूनियर स्कूली बच्चे का ध्यान बिखरा रहता है, वह एकाग्रचित्त या एकाग्र नहीं हो पाता।

ध्यान के गुण

व्यायाम: अक्षरों के बीच शब्द ढूंढें और उन्हें रेखांकित करें।

सूर्य और स्तंभों के बारे में

चलचित्र

आरपीमशीन

व्यायाम: ऐसा वाक्य पढ़ें जिसमें सभी शब्द एक साथ लिखे हों। वाक्य को शब्दों में बाँट दीजिये.

आज का पाठन

हम आपको जानेंगे

काम करता है

कोर्नेइवानोविचचाचुकोवस्की

व्यायाम: दो तालिकाओं की तुलना करें. दाहिनी तालिका के अक्षरों को बायीं ओर की संख्याओं के क्रम के अनुसार लिखें। सही उत्तर देने पर जो कहावत मिलती है उसका अर्थ स्पष्ट कीजिए।

डर की बड़ी-बड़ी आंखें होती हैं.

व्यायाम "ग्रिड टेबल"

चरण I तालिका को देखें और 1 से 12 तक सभी काली संख्याएँ खोजें

ध्यान अवधि

यह अभ्यास सामूहिक रूप से किया जाता है ताकि बच्चे के पास प्रतिस्पर्धा करने के लिए कोई हो।

"ध्यान दें" सिग्नल पर, कार्ड दिखाएं (नमूना देखें), लेकिन 2 सेकंड से अधिक नहीं। बच्चे को प्रस्तुत सामग्री अवश्य पढ़नी चाहिए और उसे लिखना चाहिए।

जैसे-जैसे आप प्रशिक्षण लेते हैं, सामग्री की मात्रा बढ़ाएँ।

3 से 9 व्यंजन वाले निरर्थक शब्द, उदाहरण के लिए:

डी पी वी

आर बी वी एल

जे के पी आर एच

के पी टी एन एस डी

बी एम डी आर के एल एफ

एस टी पी सी जी वी डी के

एम वी पी के श एल एच बी एस

उदाहरण के लिए 5 से 16 अक्षरों वाले वाक्य:

मैं भाग रहा हूँ।

मुझे दें।

धुआं आ रहा है.

आँगन साफ़ है.

क्या करें?

सीखना हल्का है.

मैं तैर रहा हूँ।

चिड़िया गा रही है

ध्यान की एकाग्रता

व्यायाम: निम्नलिखित पंक्तियों को बिना किसी त्रुटि के पुनः लिखने का प्रयास करें:

अम्मादामा रेबर्गे असमस

हेस्कला निबंध

एनल्सस्टेड एनैडस्लैट एटल्टार्र्स

उसोग्काटा लिम्मोडोर्रा क्लैटिमोर

सुधार परीक्षण आपको ध्यान की मात्रा और एकाग्रता को निर्धारित करने और विकसित करने की अनुमति देते हैं

रैम का विकास

अविकसित रैम के कारण पढ़ने की तकनीक का विकास बाधित होता है।

इसका मतलब क्या है?

ये तस्वीर आप अक्सर देख सकते हैं. बच्चा 6-8 शब्दों वाला एक वाक्य पढ़ता है। तीसरा या चौथा शब्द पढ़ते-पढ़ते मैं पहला शब्द भूल गया। अत: वह सभी शब्दों को एक साथ नहीं जोड़ सकता। ऐसे में RAM पर काम करना जरूरी है.

यह दृश्य श्रुतलेखों का उपयोग करके किया जाता है।

18 श्रुतलेखों में से प्रत्येक में छह वाक्य हैं। उनकी ख़ासियत यह है: यदि पहले वाक्य में केवल दो शब्द हैं - "बर्फ पिघल रही है" और 8 अक्षर हैं, तो अठारहवें सेट के अंतिम वाक्य में पहले से ही 46 अक्षर हैं। वाक्य की लंबाई धीरे-धीरे बढ़ती है, एक समय में एक से दो अक्षर। सभी सेटों का कार्य समय लगभग 2 महीने है।

दृश्य श्रुतलेख आयोजित करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

किसी एक सेट से छह वाक्य लिखें और उन्हें कागज की शीट से ढक दें। ऑफ़र में से किसी एक को हाइलाइट किए जाने के बाद, यानी। कागज की शीट को नीचे सरका दिया जाता है, बच्चा इस वाक्य को एक निश्चित समय तक चुपचाप पढ़ता है (प्रत्येक वाक्य के लिए समय दर्शाया गया है) और याद करने की कोशिश करता है। समय बीत जाने के बाद वाक्य को मिटा दिया जाता है और आपसे इसे अपनी नोटबुक में लिखने के लिए कहा जाता है।

इसके बाद दूसरे वाक्य का प्रदर्शन, पढ़ना और याद रखना होता है। इसे मिटा दिए जाने के बाद, आपको इसे अपने छात्र नोटबुक में फिर से लिखना चाहिए।

छह वाक्यों में आमतौर पर 5 से 8 मिनट का समय लगता है।

तो, औसतन, एक सेट में तीन दिन लगते हैं। अठारह सेट - 54 दिन, लगभग दो महीने। दो महीनों में आप ऑपरेशनल मेमोरी विकसित कर सकते हैं, लेकिन इस शर्त पर कि दृश्य श्रुतलेख प्रतिदिन लिखे जाने चाहिए; यदि आप रुक-रुक कर लिखते हैं, तो यह अब कुछ नहीं देता है।

वाक्य सेट के उदाहरण (फेडोरेंको के श्रुतलेख)

1. आलू, चुकंदर, गाजर और प्याज खेतों में उगाए जाते हैं।

2. हर दिन हजारों लोग नए अपार्टमेंट में जाते हैं

3. व्यायाम करने से लोगों को स्वस्थ रहने में मदद मिलती है।

4. पर्यटकों का एक समूह घने जंगल के रास्ते पर चल रहा है।

5. लड़का खिड़की के पास गया और उपवन के पीछे एक निर्माणाधीन घर देखा।

6. रूस अन्य देशों के साथ शांति और मित्रता से रहता है।

रैम का विकास

एक प्रकार का दृश्य श्रुतलेख निम्नलिखित अभ्यास है:

बोर्ड पर वाक्य: नताशा ने स्वेता को एक वेफर दिया।

– वाक्य को पढ़ें और याद रखें.

– तालिका में सभी शब्दों के पहले अक्षर क्रम से डालें।

अभ्यास में अभ्यास की इस प्रणाली का उपयोग पढ़ने की तकनीक को बेहतर बनाने में मदद करता है:

– बढ़ोतरीभिन्नदृश्य और श्रवण धारणाओं की मात्रा, साथ ही दृष्टि का कोण;

– का उत्पादन किया जा रहा हैप्रत्याशा कौशल;

– बन रहा हैध्यान की स्थिरता;

– कोई प्रतिगमन नहीं हैं;

– बढ़ोतरीप्रकट होता हैशब्दकोष;

– विकास करनाभिन्नकलात्मक उपकरण.

पढ़ने की तकनीक का विकास प्रभावित करता है:

– भाषण का सामान्य विकास - छात्र अपने भाषण में अधिक सामान्य वाक्यों, विशेषणों, तुलनाओं का उपयोग करते हैं;

– शैक्षणिक प्रदर्शन की गुणवत्ता में सुधार;

– दूसरे स्तर पर जाने पर उच्च गुणवत्ता वाला शैक्षणिक प्रदर्शन बनाए रखना।

प्रस्तुत अभ्यास कठिनाइयों के कारणों को खत्म करने और पढ़ने की प्रक्रिया के तकनीकी घटक में सुधार करने में मदद करेंगे, और इसलिए आपके स्कूली बच्चे को सामान्य रूप से सीखने में मदद मिलेगी। धीरे-धीरे अनुभागों से परिचित हों, नियमित रूप से और रुचि के साथ अध्ययन करें, और पूरे परिवार के साथ उत्साह के साथ पढ़ें।

प्रथम श्रेणी के माता-पिता को अपने बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों की शुरुआत के संबंध में कई समस्याओं का सामना करना पड़ता है। यह न केवल स्कूल की तैयारी की सामग्री और समय की लागत से संबंधित है, बल्कि अक्सर बच्चे के विकास में अप्रिय विचलन की पहचान से भी संबंधित है, जो उसके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करता है। इन्हीं विकारों में से एक है डिस्लेक्सिया। छोटे स्कूली बच्चों में विचलन की विशेषताएं क्या हैं और क्या इसे व्यायाम की मदद से ठीक किया जा सकता है?

डिस्लेक्सिया क्या है

ये प्रतिभाशाली लोग न केवल प्रसिद्धि से एकजुट हैं, वे डिस्लेक्सिक्स से पीड़ित हैं

डिस्लेक्सिया मस्तिष्क की एक प्रकार की खराबी है, जिसकी विशेषता बच्चे में कुछ अक्षरों, संख्याओं और प्रतीकों की ग्राफिक छवियों में अंतर ढूंढने में असमर्थता है। यह शब्द पहली बार 1887 में सामने आया, जब नेत्र रोग विशेषज्ञ आर. बर्लिन, जिन्होंने दो युवा रोगियों का अवलोकन किया, ने पाया कि वे अपनी बौद्धिक क्षमताओं में अपने साथियों से आगे थे, लेकिन पढ़ने और लिखने में असमर्थ थे। उस समय से, इस विकार के कारणों पर शोध शुरू हुआ। फिलहाल, वैज्ञानिक डिस्लेक्सिया के लिए सटीक पूर्वापेक्षाओं के बारे में बात करने को तैयार नहीं हैं, लेकिन सबसे मान्य परिकल्पना इस बीमारी के लिए आनुवंशिक प्रवृत्ति की है। इसके अलावा, रोग पुरुष रेखा के माध्यम से फैलता है और, सबसे अधिक संभावना है, संरचना में विचलन के साथ जुड़ा हुआ हैवाई-गुणसूत्र।

यह दिलचस्प है। आधुनिक आँकड़ों के अनुसार, पृथ्वी पर लगभग 5-10% लोग डिस्लेक्सिक हैं। उनमें से कई प्रसिद्ध लोग हैं: उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक अल्बर्ट आइंस्टीन, ज़ार पीटर I, अरबपति स्टीव जॉब्स, एनिमेटर वॉल्ट डिज़नी, निर्देशक स्टीवन स्पीलबर्ग और अभिनेता टॉम क्रूज़।

लक्षण एवं प्रकार

डिस्लेक्सिक बच्चा अपने साथियों से अलग नहीं दिखता

ध्यान की हानि, ध्वनियों और शब्दों की धारणा में विकार, या, एक शब्द में, डिस्लेक्सिया का निदान केवल शैक्षिक गतिविधियों की शुरुआत के साथ ही किया जा सकता है। इस क्षण तक, बच्चा अभी अक्षरों और ध्वनियों को पहचानना शुरू कर रहा है, इसलिए यह बिल्कुल स्वाभाविक है कि उसे इन अवधारणाओं के साथ कुछ कठिनाइयाँ होती हैं। और केवल 7-8 वर्ष की आयु तक, शिक्षक और माता-पिता डिस्लेक्सिया के लगातार लक्षण देख सकते हैं:

• पढ़ने में कठिनाई;
• दर्पण छवि में अक्षरों और संख्याओं की धारणा;
• नोटबुक पृष्ठ पर अक्षर "कूद" रहे हैं;
• समान वर्तनी वाले अक्षरों ("पी" और "बी", "एन" और "पी") को अलग करने में असमर्थता;
• आपने जो पढ़ा है उसे याद रखने में कठिनाई, यहां तक ​​कि किसी वाक्य या पाठ का अर्थ पूरी तरह से समझ में नहीं आना;
• एक शब्द के भीतर अक्षरों की पुनर्व्यवस्था ("सभी" और "वजन");
• बच्चा शब्द ख़त्म नहीं करता;
• कमज़ोर याददाश्त - एक छोटी कविता भी याद रखने में असमर्थता;
• "बाएँ" और "दाएँ" की अवधारणाओं को अलग करने में कठिनाइयाँ;
• चित्र बनाने में अनिच्छा और छोटी सीधी रेखाएँ भी खींचने में कठिनाई;
• ठीक मोटर कौशल के साथ समस्याएं, जब कोई बच्चा जूते के फीते बांधना नहीं जानता, चम्मच या कांटा गिरा देता है;
• शारीरिक समस्याओं के साथ (उदाहरण के लिए, बच्चा अक्सर संख्याओं और अक्षरों को जानता है, लेकिन जब उसे गिनने या पढ़ने की आवश्यकता होती है, तो वह बीमार महसूस करने लगता है और सिरदर्द होने लगता है)।

वैसे, कुछ वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि डिस्लेक्सिया का पहला लक्षण शैशवावस्था में ही प्रकट होता है। अर्थात्: वे बच्चे जो स्वयं चलने से पहले रेंगते नहीं थे, उनमें वाणी संबंधी विकार होने की संभावना अधिक होती है। लेकिन यह 100% शर्त नहीं है.

विकार की अभिव्यक्ति के आधार पर डिस्लेक्सिया के कई प्रकार होते हैं:

• ध्वन्यात्मक (एक अक्षर से भिन्न शब्दों के साथ भ्रम - सॉ-लिंडेन);
• यांत्रिक (बच्चा धाराप्रवाह पढ़ता है, लेकिन एक शब्द के अर्थ को दूसरे के साथ नहीं जोड़ सकता है, और तदनुसार जो उसने पढ़ा है उसे दोबारा बताने में सक्षम नहीं है);
• व्याकरणिक (संख्या और लिंग के समन्वय में कठिनाइयाँ: "बड़ी समस्या")
• ऑप्टिकल (समान तत्वों के साथ अक्षरों का मिश्रण);
• मेनेस्टिक (बच्चा यह निर्धारित नहीं कर सकता कि यह या वह ध्वनि किस अक्षर से संबंधित है)।

विकार का निदान

डिस्लेक्सिया का प्रकार केवल विशेष परीक्षणों का उपयोग करके निर्धारित किया जा सकता है।

भाषण विकार का केवल आनुवंशिक विश्लेषण का उपयोग करके ही विश्वसनीय रूप से निदान किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, एक परीक्षण किया जाता है जिसमें DCDC2 जीन का अध्ययन शामिल होता है - यह डिस्लेक्सिया की अभिव्यक्ति के लिए जिम्मेदार है। यदि हम रोगसूचक स्तर पर डिस्लेक्सिया का निदान करने के बारे में बात करते हैं, तो निश्चित रूप से, माता-पिता को इस तथ्य से सावधान रहना चाहिए कि बच्चा भाषण विकास में पिछड़ रहा है। ऐसे में स्पीच थेरेपिस्ट, न्यूरोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक से सलाह लेना जरूरी है।

छोटे स्कूली बच्चों में सुधार के लिए व्यायाम

बच्चों के साथ चित्र बनाना पढ़ने और लिखने के विकारों को पहचानने और ठीक करने के तरीकों में से एक है

डिस्लेक्सिया को विशेष व्यायामों का उपयोग करके ठीक किया जाता है। लेकिन दवा उपचार की प्रभावशीलता पूरी तरह से अप्रमाणित है, इसलिए इसे निर्धारित नहीं किया गया है। डिस्लेक्सिया के उपचार के लिए मुख्य आवश्यकता भाषण गतिविधि के प्रकारों के विकास में उल्लंघन को ठीक करने पर समय पर काम शुरू करना है। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, सुधार उतना ही कठिन होता जाता है। इसीलिए किशोरावस्था में विचलन को ठीक करना लगभग असंभव है।

निम्नलिखित व्यायाम सबसे प्रभावी हैं:

• एक नुकीली गेंद का उपयोग करके फिंगर मोटर कौशल प्रशिक्षण (प्रत्येक शब्दांश के लिए, बच्चे को अपनी उंगलियों, विशेष रूप से अंगूठे और छोटी उंगली से गेंद को निचोड़ने के लिए आमंत्रित करें);
• शब्दों को उल्टा पढ़ना;
• सीखने के मेमो ("विमान उड़ान भरते हैं: ऊह-ऊह। कारें चल रही हैं: zh-zh-zh। घोड़े सरपट दौड़े: tsk-tsk-tsk। एक सांप पास में रेंगता है: श-श-श। एक मक्खी कांच से टकराती है: z-z - z-z");
• शुद्ध वाक्यांशों का धीमा उच्चारण ("रा-रा-रा - खेल शुरू होता है, रय-रय-रय - हमारे हाथों में गेंदें हैं, रु-रु-रु - मैं गेंद को अपने हाथ से मारता हूं");
• जीभ जुड़वाँ सीखना ("जल वाहक झरने के नीचे से पानी ले जा रहा था।" "बोलो, बोलो, लेकिन बात करना शुरू मत करो।" "हंस पहाड़ पर चिल्ला रहे हैं, पहाड़ के नीचे आग जल रही है।" "हमारा सिर तुम्हारा सिर काट देंगे, तुम्हारा सिर काट देंगे।" "हमारा दुदा और इधर-उधर");
• साँस छोड़ते हुए 15 व्यंजन पढ़ना, धीरे-धीरे एक पंक्ति में एक स्वर जोड़ना (KVMSPLBSHGRDBBLST, PRLGNTVSCHTSFBHNM);
• "टो"। वयस्क "खुद से" पढ़ता है और पाठ के साथ अपनी उंगली चलाता है, बच्चे का कार्य इस सूचक के अनुसार पढ़ना है, लेकिन ज़ोर से;
• "एक सुर में"। यह पिछले अभ्यास का एक रूपांतर है, केवल वयस्क और बच्चे दोनों को ज़ोर से पढ़ना चाहिए;
• "दोहराना।" अपने बच्चे को 1 मिनट में पाठ पढ़ने के लिए आमंत्रित करें और नोट करें कि उसने कौन सा शब्द पढ़ा है, और फिर बच्चे को उसी समय में वही अंश दोहराने दें - वह संभवतः कुछ शब्द और पढ़ेगा! इस अभ्यास में, मुख्य बात यह है कि इसे ज़्यादा न करें - आपको इसे तीन बार से अधिक नहीं पढ़ना चाहिए, और छोटी प्रगति के लिए भी बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें;
• "सेरिफ़"। आदेश पर, बच्चा अपने हाथों को घुटनों पर रखकर पाठ को ज़ोर से पढ़ना शुरू कर देता है। "नॉच" कमांड पर, छोटा पाठक अपनी आँखें बंद कर लेता है, अपना सिर उठाता है, अपने हाथों को अपने घुटनों पर छोड़ देता है। एक मिनट में, उसे अपनी आँखों का उपयोग करके पुस्तक में वह स्थान ढूँढ़ना होगा जहाँ वह रुका था।
• "बिजली चमकना"। अभ्यास का सार एक निश्चित समय के लिए जोर से, चुपचाप, तेज और धीमी गति से, अभिव्यक्ति के साथ और बिना अभिव्यक्ति के वैकल्पिक रूप से पढ़ना है (20 सेकंड से शुरू करें, 2 मिनट के साथ समाप्त करें);
• "स्प्रिंटर्स"। यह गेम बच्चों के समूह के लिए बहुत अच्छा है. आदेश पर, लोग एक ही समय में ज़ोर से पढ़ना शुरू करते हैं, और फिर, जब वे "रुकें" शब्द सुनते हैं, तो वे अपनी उंगलियों से उस स्थान की ओर इशारा करते हैं जहां वे रुके थे;
• "भूल सुधार"। बच्चे को ज्ञात कैचफ्रेज़ में गलतियों को सुधारने की पेशकश करें ("मछली की अनुपस्थिति में, बक एक मछली है।" "झूठे पत्थर के नीचे फैशन नहीं चलता");
• "शब्द लिखो।" अपने बच्चे को 6 शब्दांश लिखें और उनमें छिपे 5 शब्द लिखने की पेशकश करें (ला-पा-रा-नो-शा-लुन);
• "एक नाम खोजें।" अक्षरों की एक श्रृंखला में, बच्चे को नाम (ONMAKNGTANYA) या जानवर का नाम (YACHBEAR) ढूंढना होगा।
• "समान शब्द।" शब्दों की शृंखला में, अपने बच्चे से उन शब्दों को ढूंढने के लिए कहें जो बाएँ से दाएँ और दाएँ से बाएँ समान रूप से पढ़े जाते हैं।
• "दोहराव को पार करना।" पत्र लिखें और अपने बच्चे से उन पत्रों को काटने के लिए कहें जिन्हें दो बार दोहराया गया है।

रोग प्रतिरक्षण

प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों में सबसे आम भाषण चिकित्सा समस्याओं में से एक डिस्लेक्सिया है - एक बच्चे की अपनी मानसिक क्षमताओं को बनाए रखते हुए पढ़ने और लिखने के कौशल में महारत हासिल करने में असमर्थता।

यह समस्या समग्र विकास को महत्वपूर्ण रूप से जटिल बनाती है, क्योंकि पढ़े बिना स्कूल में बाद की पढ़ाई और बाद के जीवन के लिए आवश्यक, बुनियादी ज्ञान प्राप्त करना असंभव है। यही कारण है कि डिस्लेक्सिया के निदान और उसे ठीक करने के तरीकों जैसा प्रश्न आज पूरी दुनिया में बहुत प्रासंगिक है।

आधुनिक स्पीच थेरेपी तकनीक प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चे (यदि ऐसे लक्षण प्रकट होते हैं) की तुरंत मदद करना संभव बनाती है और इस बीमारी के क्रमिक उन्मूलन के माध्यम से उसके आगे के सामाजिक अनुकूलन में योगदान करती है। अभ्यासों के विशेष सेट विकसित किए गए हैं, जिन्हें निष्पादित करके एक बच्चा पहले व्यक्तिगत अक्षरों को पढ़ना शुरू कर सकता है, और फिर पूरे शब्दों और वाक्यों को भी। एक भाषण चिकित्सक के साथ नियमित कक्षाएं और विशेष अभ्यास करने से आप छोटे स्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया को ठीक करने में अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकेंगे।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, डिस्लेक्सिया स्पीच थेरेपी पैथोलॉजी का एक रूप है, जो पढ़ने और लिखने की हानि, बच्चे के सामान्य मानसिक विकास को बनाए रखते हुए इन कौशलों में महारत हासिल करने में असमर्थता की विशेषता है। दूसरे शब्दों में, यह एक ऐसी स्थिति है जिसमें बच्चा अलग-अलग शब्दों, अक्षरों को भ्रमित कर सकता है या उन्हें गलत तरीके से लिख या पढ़ सकता है।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, यह समस्या अक्सर होती है - इस अवधि के दौरान लेखन और पढ़ने के कौशल विकसित होते हैं और बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक होते हैं। इस प्रकार वह नई जानकारी सीखता है और नई योग्यताएँ प्राप्त करता है और उनका विकास करता है।

डिस्लेक्सिया के मामले में, ये प्रक्रियाएं बाधित हो जाती हैं, जो निश्चित रूप से बच्चों के समूह में बच्चे के अनुकूलन और उसके व्यक्तिगत विकास दोनों को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं।

अन्य सभी कौशलों में, बच्चा किसी भी तरह से अपने साथियों से कमतर नहीं है - एकमात्र समस्या लेखन और भाषण में है।

प्रारंभ में, डिस्लेक्सिया से पीड़ित छात्रों को पढ़ने में कठिनाई होने लगती है, इसलिए इस स्तर पर माता-पिता को यह निर्धारित करना चाहिए कि क्या यह बीमारी दृश्य हानि का कारण है। यदि समस्या दृष्टि से संबंधित है, तो आपको अपने बच्चे के साथ किसी नेत्र रोग विशेषज्ञ के परामर्श के लिए जाना चाहिए और आवश्यक डायोप्टर वाले चश्मे या लेंस का चयन करना चाहिए।

यह सब आपको स्थिति को जल्दी और विश्वसनीय रूप से हल करने की अनुमति देगा। अन्यथा, यदि डिस्लेक्सिया सीखने की प्रक्रिया में कठिनाइयों, दीर्घकालिक पढ़ने और लिखने के विकारों का कारण है, तो बच्चे के माता-पिता को तुरंत एक भाषण चिकित्सक से संपर्क करने की आवश्यकता है। धीरे-धीरे, किसी विशेषज्ञ के साथ मिलकर बच्चे के साथ काम करके, आप उत्पन्न हुई समस्या को सफलतापूर्वक समाप्त कर सकते हैं।

डिस्लेक्सिया के प्रकार

जो देखा जाता है उसे पढ़ने में निरंतर असमर्थता के परिणामस्वरूप, भाषण और लेखन के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क केंद्रों को पर्याप्त मात्रा में उत्तेजना - तंत्रिका आवेग प्राप्त नहीं होते हैं।

सामान्य अवस्था में, डिस्लेक्सिया की अनुपस्थिति में, देखा गया पाठ मस्तिष्क को उत्तेजित करता है, जो स्वचालित रूप से पहले देखे गए शब्द को पहचान लेता है, और परिणामस्वरूप बच्चा इस शब्द का उच्चारण ज़ोर से करता है।

इस स्पीच थेरेपी पैथोलॉजी के मामले में, क्रियाओं का एक गलत स्टीरियोटाइप बनता है: बच्चा शब्द नहीं पढ़ सकता है, और यह स्मृति तंत्र में तय नहीं होता है। यही कारण है कि उसे पाठ पढ़ने में हर बार, बार-बार इस कौशल से कठिनाई होती है।

डिस्लेक्सिया के प्रकारों का एक वर्गीकरण है, जो इसके प्रकारों को पूरी तरह से व्यवस्थित करता है। वाक् चिकित्सक निम्नलिखित प्रकार की वाक् चिकित्सा समस्याओं की पहचान करते हैं:

• मानसिक डिस्लेक्सिया;
• फ़ोनेमिक डिस्लेक्सिया;
• सिमेंटिक डिस्लेक्सिया;
• एग्राममैटिक डिस्लेक्सिया;
• ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया.

रोग के सभी रूपों पर अलग से विचार किया जाना चाहिए।

मेनेस्टिक

बच्चे में स्मृति हानि के कारण। ग़लतफ़हमी के कारण वह वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के स्वरूप को दृष्टिगत रूप से याद रखने में असमर्थ होता है, इसलिए वह शब्द बनाने, अक्षर लिखने, पढ़ने और लिखने में गलतियाँ करता है।

स्मृति समस्याएं इसके तंत्र के उल्लंघन के कारण होती हैं: प्राप्त जानकारी का पुनरुत्पादन, विश्लेषण और रिकॉर्डिंग बस नहीं होती है।

मेनेस्टिक डिस्लेक्सिया का एक उपप्रकार भी है - स्पर्शनीय डिस्लेक्सिया, जो अंधे बच्चों में होता है। यह भाषण प्रतीकों के उपयोग में गड़बड़ी और बच्चे द्वारा उनके गलत चयन की विशेषता है।

ध्वनिग्रामिक

यह इस तथ्य से विशेषता है कि बच्चा समान शब्दों को भ्रमित करता है, उन्हें शब्दांश द्वारा शब्दांश पढ़ता है - व्यंजन या वर्तनी में एक दूसरे के समान। इस प्रकार के स्पीच थेरेपी विकार वाले बच्चे अक्षरों को समान शब्दों में पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं और उनका क्रम बदल सकते हैं। इस प्रकार, यह रूप शब्द की ध्वन्यात्मक प्रणाली के उल्लंघन की विशेषता है।

सिमेंटिक

इस मामले में, बच्चे शब्दों को सही ढंग से पढ़ने में अक्षम नहीं होते हैं; वे सभी शब्दों को सही ढंग से पढ़ते हैं, लेकिन जो कुछ उन्होंने अभी पढ़ा है उसका अर्थ दोबारा बताने में वे पूरी तरह असमर्थ हैं। ऐसा लगता है कि अक्षरों और शब्दों के सही उच्चारण और पढ़ने की पृष्ठभूमि में शब्दों का अर्थ संबंधी संबंध खो गया है।

इस प्रकार को मैकेनिकल रीडिंग के रूप में भी जाना जाता है। एक दिलचस्प विशेषता यह है कि ऐसे बच्चे अन्य प्रकार के डिस्लेक्सिया वाले बच्चों की तुलना में कान से नई जानकारी समझने में बहुत बेहतर होते हैं।

अव्याकरणिक

इस प्रकार की विशेषता बच्चे द्वारा लिखे या बोले गए वाक्यांशों या वाक्यों में शब्दों के अंत को एक-दूसरे के साथ समन्वयित करने में असमर्थता है। उदाहरण के लिए: "ऊँचा पेड़", "ठंडी चीज़", "छोटी चाची", आदि।

ऑप्टिकल

यह व्यक्तिगत अक्षरों या अक्षरों की स्थानिक धारणा के उल्लंघन की विशेषता है: एक बच्चे के लिए वर्तनी में समान अक्षरों को अलग करना मुश्किल होता है। अक्षर एक-दूसरे के करीब हो सकते हैं या समान हिस्सों से बने हो सकते हैं जो अलग-अलग स्थिति में हों। यह सब उन वाक्यांशों और वाक्यों को पढ़ने में बाधा डालता है जिनमें ऐसे अक्षरों की पहचान की जाती है।

डिस्लेक्सिया के कारण और तंत्र

डिस्लेक्सिया का मुख्य कारण मस्तिष्क में चयापचय संबंधी विकार हैं - मामूली या लंबे समय तक ऑक्सीजन भुखमरी के कारण चयापचय में मंदी।

डिस्लेक्सिया के मामले में लिखने और पढ़ने की हानि का मुख्य कारण मस्तिष्क की कार्यात्मक कमी है। यदि मस्तिष्क की स्थिति गंभीर नहीं है, तो नई जानकारी को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सहयोगी कनेक्शन में समेकित किया जाता है, जिसकी सहायता से स्मृति तंत्र को बाद में कार्यान्वित किया जाता है। विचलन के मामले में, साहचर्य संबंध नहीं बनते हैं, या उनका गठन मुश्किल होता है। यह डिस्लेक्सिया की सभी अभिव्यक्तियों का कारण बनता है: सामान्य सामान्य विकास की पृष्ठभूमि के खिलाफ मौखिक संचार, लेखन और पढ़ने की कमी।

इस शिथिलता का गठन बच्चे के मस्तिष्क में थोड़ी ऑक्सीजन की कमी के बाद भी हो सकता है - प्रसव के दौरान या गर्भावस्था के अंतिम तिमाही में। परिणामस्वरूप, प्रसवपूर्व अवधि (या प्रसवोत्तर) में मस्तिष्क हाइपोक्सिया विकसित होता है।

डिस्लेक्सिया का विकास निम्नलिखित कारकों से प्रभावित होता है:

• आनुवंशिक निर्धारण.

यह साबित हो चुका है कि बचपन में इस विकृति वाले व्यक्तियों में, उनकी संतानों में भाषण और लेखन विकारों का खतरा काफी हद तक प्रकट होता है, यानी यह स्थिति विरासत में मिल सकती है।

• दर्दनाक कारक.

जन्म/दर्दनाक मस्तिष्क की चोट - आघात या चोट; वे इस विकृति के विकास का कारण भी बन सकते हैं।

• गर्भावस्था के दौरान माँ की संक्रामक प्रक्रियाएँ।

कुछ बीमारियाँ भ्रूण हाइपोक्सिया का कारण बन सकती हैं, जो भविष्य में डिस्लेक्सिया के विकास में भी योगदान देती हैं।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की जन्मजात विकृतियाँ - मस्तिष्क और रीढ़ की हड्डी।
वे गोलार्धों की कार्यात्मक अपर्याप्तता, आवधिक या निरंतर ऑक्सीजन भुखमरी का कारण बनते हैं।

• जन्मजात हृदय दोष.

हृदय प्रणाली मस्तिष्क और संपूर्ण शरीर को ट्राफिज्म प्रदान करती है। यदि यह कार्य कम हो जाता है (अक्सर दोषों के कारण), तो बच्चे में बाद के जीवन में स्पीच थेरेपी विचलन विकसित हो सकता है।

• लिंग चिह्न.

लड़कियों में भी डिस्लेक्सिया विकसित होने की संभावना होती है। लेकिन यह पाया गया है कि लड़कियों की तुलना में लड़कों में इस स्थिति के प्रति संवेदनशील होने की अधिक संभावना होती है।

मुख्य लक्षण

इस स्थिति में विशेष कठिनाइयाँ शामिल होती हैं जिनका सामना एक बच्चे को प्राथमिक विद्यालय में करना पड़ता है: पढ़ने और लिखने के कौशल की कमी, निश्चित रूप से, बच्चों की टीम में अनुकूलन और उसकी मनो-भावनात्मक स्थिति पर नकारात्मक प्रभाव डालती है। बच्चा मनमौजी, अपने बारे में अनिश्चित, अधिक बंद और भावनात्मक रूप से उदास हो जाता है।

प्रत्येक जागरूक माता-पिता को अपने बच्चे में डिस्लेक्सिया की तुरंत पहचान करने की आवश्यकता है ताकि इसे तुरंत ठीक किया जा सके और बाद में इसे पूरी तरह से खत्म किया जा सके। हालाँकि, यह याद रखना चाहिए कि इस स्थिति को अन्य विकारों से अलग किया जाना चाहिए: दृष्टि विकृति, स्मृति या बुद्धि की गंभीर, गंभीर हानि, लक्षणों और अभिव्यक्तियों में समान।

ऐसे कई संकेत हैं जिनसे प्राथमिक स्कूली बच्चों या पूर्वस्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया के लक्षणों पर संदेह किया जा सकता है:

• बच्चा पढ़ी गई जानकारी (अक्षर, वाक्यांश या वाक्य) को नहीं समझता है;
• इस घटना में कि पढ़ने के दौरान बच्चा एक निश्चित वाक्यांश या वाक्य नहीं पढ़ सकता है;
• लेखन कौशल में महारत हासिल करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ या असमर्थता;
• वर्तनी की त्रुटियाँ (बच्चा अलग-अलग अक्षरों को गलत तरीके से लिखता है, उन्हें समान अक्षरों के साथ भ्रमित करता है);
• एक शब्द में बच्चे द्वारा अलग-अलग अक्षरों का प्रतिस्थापन;
• यदि वह अक्षरों का गलत उच्चारण करता है तो वह पढ़ता है और पढ़ने में लगातार गलतियाँ करता है।

अन्य विशिष्ट संकेत भी हैं:

• बच्चे को बोलने या लिखने में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ होती हैं, हालाँकि बच्चे का बाकी विकास सामान्य होता है;
• नई जानकारी हासिल करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ;
• अंतरिक्ष में अभिविन्यास के साथ कठिनाइयाँ;
• ठीक मोटर विकार;
• पढ़ने या लिखने की अक्षमताओं के कारण सीखने में काफी बाधा आती है।

डिस्लेक्सिया सुधार

फिलहाल, विशेष स्पीच थेरेपी अभ्यासों का एक सेट विकसित किया गया है जो डिस्लेक्सिक बच्चों - जिन्हें इस स्थिति का निदान किया गया है - के भाषण या लेखन में काफी सुधार कर सकता है। हालाँकि, यह याद रखने योग्य है कि किसी बच्चे को इस समस्या से पूरी तरह छुटकारा दिलाना असंभव है, क्योंकि यह मस्तिष्क गोलार्द्धों की कार्यात्मक गतिविधि के उल्लंघन के कारण होता है।

अभ्यासों की सहायता से, आप साहचर्य संबंधों के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दे सकते हैं, और इसलिए प्राप्त जानकारी को याद रखना, आत्मसात करना और पुनरुत्पादन करना। डिस्लेक्सिया को ठीक करने और माता-पिता और एक भाषण चिकित्सक के साथ नियमित व्यायाम से पढ़ने और लिखने के कौशल में महत्वपूर्ण प्रगति हो सकती है, जिससे बच्चे की सीखने की प्रक्रिया कम श्रम-गहन और अधिक प्रभावी हो जाएगी।

डिस्लेक्सिया के विकास के शुरुआती चरणों में सुधार सबसे प्रभावी है। जितनी जल्दी इस स्पीच थेरेपी पैथोलॉजी का निदान किया गया, इसकी अभिव्यक्तियों पर सफलतापूर्वक काबू पाने की संभावना उतनी ही अधिक होगी।

छोटे स्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया को ठीक करने के लिए भाषण चिकित्सक की ओर से एक निश्चित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है - सुधारात्मक अर्थ संबंधी कार्य आवश्यक है। इस समस्या वाले बच्चों में पढ़ने में आने वाली कठिनाइयों को पारंपरिक स्कूल तरीकों से समाप्त नहीं किया जा सकता है।

अभ्यासों के एक सेट का चयन करना आवश्यक है (उदाहरण के लिए, एक विशेष भाषण चिकित्सा शस्त्रागार की सहायता से शब्दों के अक्षरों के साथ प्रशिक्षण का संचालन करना और व्यक्तिगत शब्दों की ध्वनि को खींचने या धीमा करने का प्रावधान, धीरे-धीरे अधिक जटिल शब्दों की ओर बढ़ना - वाक्यांश और वाक्य)। ऐसे बच्चों के लिए एक सामान्य कठिनाई नए या लंबे शब्द हैं। संदर्भ सुरागों का चयन करना आवश्यक है जिसके द्वारा वे किसी विशेष शब्द का अर्थ याद रख सकें।

स्पीच थेरेपी अभ्यास में, व्यायाम के एक सेट का चुनाव डिस्लेक्सिया के प्रकार पर निर्भर करता है: अलग-अलग सुधार होते हैं।

कोर्नेव और डेविस के तरीके सबसे लोकप्रिय और प्रभावी माने जाते हैं।

डेविस तकनीक

डेविस तकनीक का तात्पर्य स्विचिंग चेतना की अवधारणा से है: अभ्यास का एक सेट पूरा करने के बाद, बच्चा नए शब्दों, अक्षरों और वाक्यांशों में महारत हासिल करता है और उन्हें एक विकृत रूप में फिर से बना सकता है, इस प्रकार डिस्ग्राफिया से बचता है - लिखित रूप में शब्दों को पुन: पेश करने में असमर्थता।

डेविस पद्धति में शामिल व्यायाम:

• समझने की क्षमता - आपको बच्चे की स्मृति में अपनी छवियों को फिर से बनाने और भविष्य में पढ़ने या लिखने के लिए उनका उपयोग करने की अनुमति देती है (उदाहरण के लिए, "एक शब्द ढूंढें" अभ्यास);
• स्विचिंग - व्यायाम जो आपको "चेतना को स्विच करने" की अनुमति देते हैं (उन शब्दों को याद रखना और पुन: प्रस्तुत करना जिन्हें पहले मास्टर करना मुश्किल था);
• डिस्चार्ज (बच्चे को सीखने की प्रक्रिया से ब्रेक लेने के लिए समय पर अपनी चेतना को "डिस्चार्ज" करने की अनुमति देता है);
• समन्वय अभ्यास (बच्चे को अंतरिक्ष में बेहतर ढंग से नेविगेट करने की अनुमति देना); नए प्रतीकों में महारत हासिल करना, वाक्यांशों और वाक्यों को आसानी से पढ़ना।

कोर्नेव की तकनीक में विशेष परीक्षण करके डिस्लेक्सिया को ठीक करना शामिल है - स्पीच जिम्नास्टिक:

• "श्रृंखला बोलने" के लिए परीक्षण;
• उपपरीक्षण "संख्याओं की पुनरावृत्ति";
• लय परीक्षण;
• नमूना या परीक्षण "मुट्ठी-पसली-हथेली"।

यह ध्यान देने योग्य है कि डिस्लेक्सिया के लिए उपरोक्त प्रशिक्षण विधियाँ एकमात्र नहीं हैं - ऐसे कई प्रकार के व्यायाम हैं जिनका उपयोग बच्चों में शब्दों के उच्चारण, पढ़ने और लिखने के कौशल को बेहतर बनाने के लिए किया जा सकता है। व्यक्तिगत अभ्यासों के एक सेट का चयन एक भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाता है, लेकिन उनके कार्यान्वयन और नियमितता की निगरानी माता-पिता की जिम्मेदारी होनी चाहिए।

केवल इस मामले में सीखने की कठिनाइयों पर सफलतापूर्वक काबू पाने की संभावना काफी बढ़ जाती है। सुधार प्रक्रिया के दौरान, सबसे पहले बच्चों को अनिवार्य रूप से कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, इसलिए माता-पिता को प्रशिक्षण का क्रम जारी रखना होगा और हर बार बच्चे से कहना होगा: "अपनी गलतियाँ खोजें।" केवल इस तरह से आप अंततः एक अच्छा परिणाम प्राप्त कर सकते हैं: बच्चे का सही भाषण।

जानकारी को श्रवण रूप से याद रखने के बारे में न भूलें, क्योंकि ध्वनियाँ मस्तिष्क के लिए अच्छी उत्तेजना होती हैं। उनकी मदद से, कौशल में सुधार या समेकित किया जा सकता है (ध्वनि उत्तेजना सहयोगी कनेक्शन के तेज़ गठन में योगदान देती है, और इसके परिणामस्वरूप, स्मृति में नए अक्षरों और शब्दों का समेकन होता है)। व्यायाम के ये रूप न केवल फायदेमंद हैं, बल्कि अत्यधिक प्रभावी भी हैं।

अंत में

इस भाषण और लेखन विकार के खिलाफ निवारक उपायों से अच्छे परिणाम मिलने चाहिए, लेकिन केवल बचपन से ही माता-पिता को अपने बच्चे के साथ काम करना चाहिए। चंचल तरीके से प्रस्तुत किए गए व्यायाम विशेष रूप से बच्चों द्वारा अच्छी तरह से अवशोषित होते हैं: वे भविष्य में बच्चों में अमूर्त और तार्किक सोच का सही गठन सुनिश्चित करते हैं और इस बीमारी से निपटने के उपायों में से एक हैं।

डिस्लेक्सिया का शीघ्र निदान और स्पीच थेरेपी अभ्यासों का एक उचित रूप से चयनित सेट भविष्य में स्कूली पाठ्यक्रम को बेहतर ढंग से आत्मसात करने, नई जानकारी सीखने के साथ-साथ बच्चों के समूह में बच्चे के सफल सामाजिक अनुकूलन में योगदान देगा।

हम दोहराते हैं: डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चों के सामान्य विकास में बिल्कुल कोई हानि नहीं होती है। माता-पिता के सभी प्रयास ब्याज सहित रंग लाएंगे: वे बच्चे को पूर्ण जीवन जीने की अनुमति देंगे। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करना एक सफल वयस्क के जीवन का अभिन्न अंग है।

डिस्लेक्सिया एक विशेष स्थिति है, जिसमें कुछ मानसिक कार्यों के पूर्ण रूप से टूटने या अपर्याप्त गठन के परिणामस्वरूप, व्यक्ति को पढ़ने के कौशल में समस्या होती है। अक्सर, शिक्षा के प्रारंभिक चरण में, छोटे स्कूली बच्चों में पैथोलॉजी का निदान किया जाता है।

बच्चे को पढ़ते समय लगातार गलतियाँ होती हैं, वह लगातार ध्वनियाँ बदलता है, शब्दों की संरचना बदलता है, अक्षरों को पढ़ने की कोशिश करता है और जो पढ़ता है उसका अर्थ ठीक से समझ नहीं पाता है। यह समस्या 4.5% बच्चों में होती है, लड़कियों की तुलना में लड़के 4 गुना अधिक बार इससे पीड़ित होते हैं। समय पर शुरू किया गया सुधार, जिसके दौरान विशेष व्यायाम का उपयोग किया जाता है, बच्चे को बीमारी से पूरी तरह ठीक करने या उसकी स्थिति में महत्वपूर्ण राहत देने की कुंजी है।

प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों में स्थिति के कारण

आनुवंशिक प्रवृत्ति के अलावा, जो इस विषय पर अधिकांश वैज्ञानिक कार्यों में दिखाई देता है, डिस्लेक्सिया निम्नलिखित कारकों की पृष्ठभूमि में हो सकता है जो मस्तिष्क की शिथिलता का कारण बनते हैं:

• गर्भवती महिला में एनीमिया और हृदय रोग, शराब का नशा।
• गर्भनाल का अनुचित विकास।
• लंबे समय तक प्रसव पीड़ा के कारण भ्रूण का दम घुटना।
• भ्रूण के विकास के दौरान मस्तिष्क पर संक्रमण का प्रभाव (रूबेला, खसरा, इन्फ्लूएंजा, चिकन पॉक्स)।

सलाह: आपको छोटे स्कूली बच्चों से बहुत अधिक उम्मीद नहीं करनी चाहिए जो शैक्षणिक उपेक्षा, नकारात्मक भाषण वातावरण या मौखिक संचार की कमी की स्थिति में विकसित हो रहे हैं। केवल पर्याप्त और सही ढंग से व्यक्त करने वाले लोगों के साथ निरंतर संपर्क से ही बच्चा सभी आवश्यक संचार कौशल हासिल कर पाएगा।

• प्रसव के दौरान या उसके बाद दर्दनाक मस्तिष्क की चोट।

इसके अलावा, डिस्लेक्सिया का निदान अक्सर उन बच्चों में किया जाता है जिनमें सेरेब्रल पाल्सी, मानसिक मंदता और विभिन्न मानसिक विकास संबंधी देरी का निदान किया गया है।

डिस्लेक्सिया के प्रकार और उनकी विशेषताएं

आज, विशेषज्ञ निम्नलिखित प्रकार की विकृति में अंतर करते हैं:

1. ध्वन्यात्मक. पढ़ने के दौरान सही ध्वनियों को समान ध्वनियों से बदलना इसकी विशेषता है। बच्चा सुनने में समान सभी ध्वनियों में अंतर नहीं कर पाता और उन्हें मिश्रित कर देता है।
2. अव्याकरणिक.इस तरह के डिस्लेक्सिया के साथ शब्दों के उपसर्गों और प्रत्ययों के उच्चारण में त्रुटियां और मामले के अंत के स्थान में अभिविन्यास की कमी होती है।
3. शब्दार्थ। सही पढ़ना, जिसमें बच्चा जो पढ़ता है उसका मतलब समझ नहीं पाता।
4. मेनेस्टिक. बच्चा यह निर्धारित नहीं कर सकता कि कौन सी ध्वनि किसी विशिष्ट अक्षर से मेल खाती है, इसलिए वह पढ़ते समय उन्हें बदल देता है।

सुधार पहचानी गई समस्या की विशेषताओं के अनुसार किया जाता है, लेकिन थेरेपी में आवश्यक रूप से सामान्य अभ्यास भी शामिल होते हैं जो बच्चे को सक्षम पढ़ने और लिखने के लिए आवश्यक सभी कौशल को सुधारने और असुविधाजनक स्थितियों को खत्म करने में मदद करते हैं।

इस स्थिति के लक्षणों पर ध्यान देना चाहिए

ऐसे कई संकेत हैं जिनका उपयोग करके माता-पिता स्वयं यह संदेह कर सकते हैं कि उनके बच्चे को डिस्लेक्सिया है। यदि आप प्राथमिक स्कूली बच्चों या बहुत छोटे बच्चों में ऊपर सूचीबद्ध लक्षणों में से कम से कम 2-3 लक्षण देखते हैं, तो आपको तत्काल डॉक्टर से परामर्श लेना चाहिए और जितनी जल्दी हो सके सुधारात्मक अभ्यास शुरू करना चाहिए:

• पढ़ते समय (भले ही यह एक संकेत हो और अक्षर बड़े हों), बच्चा अपनी आँखें मलेगा और भेंगा रहेगा।
• ऐसे बच्चे जल्दी थक जाते हैं, होमवर्क करने से मना कर देते हैं और पढ़ने में आनाकानी करते हैं।
• बच्चा किताब को अपनी आंखों के बहुत करीब रखता है, भले ही उसकी दृष्टि ठीक हो।
• डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चे अक्सर एक आंख से पढ़ने की कोशिश करते हैं, दूसरी आंख को अपने हाथ से ढक लेते हैं।
• डिस्लेक्सिया की विशेषता यह है कि बच्चा शब्दों को उल्टा लिखने की कोशिश करता है।
• ऐसे बच्चों की लिखावट बहुत ही असमान, भद्दी और अस्पष्ट होती है।

इसके अलावा, इस विकृति के संदिग्ध लोगों की मौखिक वाणी में उच्चारण और ध्वनियों के संयोजन से जुड़े कई दोष भी पाए जाते हैं। उनकी शब्दावली बहुत ख़राब है, वे समझ नहीं पाते हैं और हमेशा शब्दों का सही उपयोग नहीं करते हैं। बच्चों के लिए यह समझना मुश्किल होता है कि वे क्या पढ़ते हैं और इसे दोबारा दोहराना उनके लिए वास्तविक यातना में बदल जाता है। वे अक्सर ध्वनियाँ बिल्कुल भी याद नहीं रखते या उनमें दर्पण पढ़ने (दाएँ से बाएँ पढ़ने) का कौशल नहीं होता।

घटना को ठीक करने के नियम, बुनियादी अभ्यास

डिस्लेक्सिया के लक्षणों को खत्म करने में मदद करने वाला सुधार विशिष्ट व्यायामों के उपयोग पर आधारित है। उनका उद्देश्य ध्वनियों की धारणा और उच्चारण का अभ्यास करना, सही ढंग से रखे गए अक्षरों से शब्द बनाना और उन्हें मामलों के अनुसार बदलना है। विशेषज्ञ बच्चे के साथ पढ़ने, बोलने और लिखने पर काम करता है।

• स्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया से निपटने में डेविस पद्धति ने उच्च प्रभावशीलता दिखाई है।इसका उद्देश्य उन कारकों को रोकना है जो किसी बीमार व्यक्ति द्वारा जानकारी की सामान्य धारणा में बाधा डालते हैं। यह जटिल शब्दों से जुड़ी सरल छवियों का उपयोग करके प्राप्त किया जाता है।
• सरल घरेलू व्यायाम भी कम प्रभावी नहीं हैं।शुरुआत करने के लिए, आपको अपने बच्चे के लिए एक छोटी गेंद खरीदनी चाहिए जिसे वह एक हाथ से दबा सके। बच्चे को अक्षर दर अक्षर पढ़ना सिखाया जाना चाहिए, और प्रत्येक अक्षर पर उसे एक हाथ से गेंद को दबाना चाहिए, अपनी सभी उंगलियों को इससे जोड़ना चाहिए। कौशल को मजबूत करने के बाद, आप बच्चे को वस्तु को निचोड़ने के लिए नहीं, बल्कि प्रत्येक शब्दांश पर उसे एक हाथ से दूसरे हाथ में ले जाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
• अभिव्यक्ति के लिए विशेष जिम्नास्टिक अच्छा प्रभाव देता है।इसकी शुरुआत सांस लेने के व्यायाम से होती है, जिसके बाद उच्चारण को सही करने पर काम किया जाता है। ऐसा करने के लिए, बच्चे के लिए केवल सबसे सरल और सबसे परिचित शब्दों का उपयोग करें।
• कुछ बच्चों में, शब्दों को उल्टे क्रम में पढ़ने और कई बार जीभ घुमाने की क्रिया दोहराने से डिस्लेक्सिया कम हो जाता है।पहली सफलताओं के बाद, समान-ध्वनि वाले शब्दों के अनुक्रम को जोड़ने की सिफारिश की जाती है ताकि बच्चे को अंतर महसूस होने लगे।
• ध्वनियों के उच्चारण के लिए एक दिलचस्प अभ्यास है।बच्चे को गहरी सांस लेनी चाहिए और जैसे ही वह सांस छोड़ता है, 15 व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करना चाहिए (उन्हें दोहराया जा सकता है और किसी भी अनुक्रम का रूप ले सकता है)। कई पुनरावृत्तियाँ करना सुनिश्चित करें। कुछ समय बाद हम स्वर ध्वनियों के साथ भी ऐसा ही करते हैं। बाद में भी, हम स्वर ध्वनियों को व्यंजन से जोड़ना शुरू करते हैं (हम एक प्रतिस्थापन के साथ शुरू करते हैं) और इसके विपरीत।

• "टग" अभ्यास आपको अपने पढ़ने के कौशल का अभ्यास करने में मदद करेगा।बच्चे को किसी वयस्क के साथ मिलकर पढ़ना चाहिए। वे पाठ के कुछ भाग को एक ही गति (आमतौर पर एक बच्चे की गति) से ज़ोर से पढ़ते हैं, फिर वे चुपचाप पढ़ना शुरू कर देते हैं। इस प्रकार, अनुच्छेदों को बदलकर, वयस्क बच्चे को सही धारणा विकसित करने में मदद करता है। समय के साथ, बच्चे को एक नए स्तर पर लाते हुए, पढ़ने की गति बढ़ाने की सिफारिश की जाती है।
• एक सरल लेकिन प्रभावी व्यायाम, जब रोजाना किया जाता है, तो डिस्लेक्सिया धीरे-धीरे कम हो जाता है - बार-बार पढ़ना।बच्चा एक मिनट तक कान लगाकर पाठ पढ़ता है, जिसके बाद जहां उसने समाप्त किया वहां एक निशान बना दिया जाता है। थोड़े समय के अंतराल के बाद बच्चा वही पाठ दोबारा पढ़ता है और ऐसा कई बार किया जाता है। गतिशीलता की निगरानी करना आवश्यक है, कि क्या छोटा रोगी हर बार अधिक से अधिक पढ़ने में सफल होता है। साथ ही, उसे शब्दों के कुछ हिस्सों का स्पष्ट उच्चारण करते हुए सही ढंग से पढ़ना चाहिए। अक्सर, इस अभ्यास को करने में स्पष्ट सफलताएँ, जिन्हें बच्चे स्वयं देखते हैं, उन्हें आगे की पढ़ाई और नए रिकॉर्ड बनाने के लिए प्रेरित करती हैं।

व्यायाम करने और किसी विशेषज्ञ के पास नियमित रूप से जाने के अलावा, बच्चे के आहार की निगरानी करना भी आवश्यक है। कुछ उपयोगी घटकों की कमी से डिस्लेक्सिया बढ़ सकता है। बच्चे को आवश्यक और बढ़ी हुई मात्रा में लेसिथिन, जिंक, अमीनो एसिड और तरल पदार्थ मिलना चाहिए।

स्थिति का समय पर सुधार बच्चे के सफल सामाजिक जीवन और उसकी शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की कुंजी है। यदि आप समय रहते समस्या पर ध्यान नहीं देते हैं, तो आप मानसिक विकृति को बहुत बढ़ा सकते हैं और बच्चे के जीवन को जटिल बना सकते हैं।