परीक्षण करें कि कौन सी मेमोरी बेहतर विकसित है। स्मृति के प्रकार का निर्धारण

परीक्षा दें और निर्धारित करें कि आप में किस प्रकार की स्मृति प्रबल है। आखिरकार, विदेशी भाषा के अध्ययन में इस पर बहुत कुछ निर्भर करता है।

1. अपने जीवन में एक ऐसे समय को याद करें जब आप एक नए बोर्ड गेम की तरह कुछ सीख रहे थे। आपके लिए अध्ययन करने का सबसे अच्छा तरीका क्या था? का उपयोग करके:
सी) दृश्य संकेत - चित्र, आरेख, लिखित निर्देश?
ए) किसी और की व्याख्या सुन रहे हैं?
के) प्रयोग, परीक्षण और त्रुटि?

2. मान लीजिए कि आपको शहर के किसी होटल में जाने का रास्ता नहीं मिल रहा है, जहां आप कुछ दिनों के लिए ठहरे हुए हैं। आप:
के) एक कार चला रहा है, एक परिचित मील का पत्थर खोजने की कोशिश कर रहा है?
ए) राहगीरों से पूछें?
बी) नक्शे को देखो?

3. आपको कंप्यूटर पर नए प्रोग्राम का उपयोग करना सीखना चाहिए। आप:
के) किसी मित्र से आपको यह दिखाने के लिए कहें कि इसका उपयोग कैसे करना है?
प्र) क्या आप प्रोग्राम मैनुअल देख रहे हैं? ए) किसी मित्र को कॉल करें और कार्यक्रम के बारे में प्रश्न पूछें?

4. आप सुनिश्चित नहीं हैं कि इस शब्द की वर्तनी कैसी है - "bivouac" या "bivouac"। आप:
ग) अपने दिमाग में शब्द की कल्पना करें और जो सही लगे उसे चुनें?
ए) क्या आप इसे अपने आप से कहते हैं?
के) दोनों विकल्पों को लिखिए और उनमें से एक को चुनिए जो सही होने का आभास देता हो?

5. क्या आप एक व्याख्याता/शिक्षक को पसंद करते हैं जो उपयोग करना पसंद करता है:
बी) डायग्राम, हैंडआउट्स, स्लाइड्स?
के) प्राकृतिक परिस्थितियों में प्रदर्शन, प्रयोगशाला प्रयोग, व्यावहारिक अभ्यास?
ए) चर्चा, आमंत्रित विशेषज्ञों की रिपोर्ट?

6. आपने एक चीज खरीदी है जिसे भागों से इकट्ठा करने की जरूरत है। आपके लिए यह पता लगाने का सबसे आसान तरीका है कि इसे कैसे इकट्ठा किया जाए:
ए) आपके द्वारा उठाए जाने वाले कदमों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें?
के) इसे इकट्ठा करना शुरू करें और इसे परीक्षण और त्रुटि से करें?
बी) वीडियो देखें या लिखित निर्देश पढ़ें?

7. जब वे छुट्टी पर हों तो आप उनके घर की देखभाल करते हैं। आपको जल्दी से सीखना चाहिए कि अपने मित्र के सामने के लॉन और/या उनके पालतू जानवरों की देखभाल कैसे करें। ऐसा करने के लिए, यह आपके लिए अधिक सुविधाजनक है:
सी) देखें कि कोई इसे कैसे करता है?
ए) निर्देश प्राप्त करते हैं और इस पर विस्तार से चर्चा करते हैं?
के) किसी से इसे अपने साथ करने के लिए कहें?

8. उस व्यक्ति ने आपको एक बहुत ही महत्वपूर्ण नंबर (जैसे फोन नंबर, कोड या सीरियल नंबर) दिया है जिसे आपको याद रखने की जरूरत है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप इसे याद रखें, आपको यह करना होगा:
ए) इस नंबर को अपने आप को या किसी अन्य व्यक्ति को दोहराएं?
ग) उसकी मानसिक छवि की कल्पना करें?
के) इसे कई बार लिखें या प्रिंट करें?

9. आपको लोगों के एक छोटे समूह के सामने प्रदर्शन करना चाहिए। आप सुनिश्चित होंगे कि आप तब सफल होंगे जब आप:
ए) क्या आप मुख्य स्वर और शब्दों के बारे में अच्छा महसूस करते हैं जिन्हें आप संवाद करना चाहते हैं?
बी) क्या आपके पास चार्ट और नोट्स हैं जिन्हें आप प्रेजेंटेशन के दौरान देख सकते हैं?
जे) क्या आपने कई बार प्रस्तुति का पूर्वाभ्यास किया है?

10. निम्नलिखित में से कौन सा शौक आपको सबसे ज्यादा पसंद है?
ट) बाहर घूमना/बगीचे में काम करना/नृत्य करना।
सी) ड्राइंग / पेंटिंग / दर्शनीय स्थलों की यात्रा / फोटोग्राफी।
ए) संगीत सुनना/गायन/मौखिक कहानियां सुनना।

11. एक नए कौशल में महारत हासिल करने के लिए, क्या आप पसंद करते हैं:
ए) विवरण सुनें और प्रश्न पूछें?
बी) आरेख देखें और डेमो देखें? के) व्यायाम?

12. जब आप वास्तव में दूसरों को कुछ सिखाना चाहते हैं, तो आप:
ग) उनके लिए एक चित्र पेंट करें?
ए) उन्हें तार्किक रूप से समझाएं?
जे) उनके साथ इस प्रक्रिया से गुजर रहे हैं?

तो, गिनें कि आप में कौन से अक्षर प्रबल हैं।

ए - ऑडियो। अच्छी तरह से विकसित सुनने की समझ। एक विदेशी भाषा का अध्ययन करते समय, अधिक गाने, ऑडियो पुस्तकें सुनें, आप शिक्षक को अधिक सुन सकते हैं और कम लिख सकते हैं। शब्दों और विषयों का अध्ययन करते समय, उन्हें अभिव्यंजक स्वर के साथ उच्चारण करने का प्रयास करें, एक निश्चित ध्वनि ताल बनाएं। उदाहरण के लिए, मेज पर एक पेंसिल के साथ।

बी दृश्य है। उसने जो देखा उसे अच्छी तरह याद है। विदेशी भाषा सीखते समय, अधिक विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करें। सभी प्रकार के पोस्टर, कार्ड, वीडियो - यह आपके लिए विशेष रूप से मूल्यवान है।

के - गतिज। स्मृति स्पर्श, गंध, स्पर्श आदि से जुड़ी होती है। विदेशी भाषा का अध्ययन करते समय, अधिक संवाद खेलने, चलने, खेल खेलने का प्रयास करें।

ध्यान दें कि, कभी-कभी, एक व्यक्ति ने एक ही समय में सूचना धारणा के दो चैनल समान रूप से विकसित किए हैं।

सामान्य तौर पर, यह कहा जाना चाहिए कि किसी व्यक्ति और उसकी भाषा के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, जानकारी प्राप्त करने के लिए सभी मौजूदा चैनलों को विकसित करना आवश्यक है।

नमस्कार प्रिय पाठकों, अतिथियों, मित्रों। हाल ही में, हमने बात की कि क्या और कैसे, प्रमुख प्रकार की स्मृति को जानकर, आप बच्चे को सीखने और विकास में मदद कर सकते हैं। पिछली बार, मैंने आपको यह बताने का वादा किया था कि आप अपने बच्चे (और आपके और किसी अन्य व्यक्ति) के प्रमुख स्मृति प्रकार का पता लगाने के लिए किस परीक्षण का उपयोग कर सकते हैं।

आदर्श रूप से, यह परीक्षण उस बच्चे के साथ किया जाना चाहिए जो पहले से पढ़ रहा है।

प्रायोगिक सामग्री: स्टॉपवॉच, पेन, प्रत्येक 10 शब्दों के 4 कार्ड, 4 खाली उत्तर पत्र।

कार्यों के प्रत्येक समूह के लिए नमूना कार्ड।

मैंने दशा के परीक्षण के लिए इन शब्दों का इस्तेमाल किया, सिद्धांत रूप में, आप अपने शब्दों का चयन कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि वे अलग हैं और एक दूसरे से संबंधित नहीं हैं।

हम शब्दों के पहले समूह के साथ एक शीट लेते हैं और उन्हें शब्दों के बीच 4-5 सेकंड के अंतराल के साथ बच्चे को पढ़ते हैं। पढ़ें, 10 सेकेंड तक चुप रहे। इसके बाद, बच्चे को आपके द्वारा पढ़े गए शब्दों को नाम देने या लिखने के लिए आमंत्रित करें (यदि बच्चा लिखना जानता है, तो उसे उन्हें लिखने दें या वह आपको बुलाए, और आप उसे लिख लें)।

10 मिनट का ब्रेक लें।

कार्डों का दूसरा समूह लें और बच्चे को स्वयं शब्दों को पढ़ने के लिए आमंत्रित करें। 10 सेकंड का ब्रेक लें और बच्चे को शब्दों को लिखने के लिए आमंत्रित करें या आपको कॉल करें (और आप इसे लिख लें)। 10 मिनट का ब्रेक लें।

शब्दों के तीसरे समूह को लें और शब्दों को भी 4-5 सेकंड के अंतराल पर पढ़ें, और बच्चा आपके द्वारा सुने गए हर शब्द को आपके पीछे फुसफुसाता है और साथ ही उसे अपनी उंगलियों से हवा में लिखता है। 10 सेकंड का ब्रेक। बच्चा उन शब्दों को लिखता है जो उसे याद थे या उन्हें आपके पास बुलाता है (आप लिख लें)।

10 मिनट का ब्रेक

आप बच्चे को शब्दों के अंतिम समूह को पढ़ते हैं, वह शब्दों के साथ कागज के एक टुकड़े पर अपनी आँखों से आपका पीछा करता है और शब्दों का उच्चारण करता है। 10 सेकंड का ब्रेक। बच्चा उन शब्दों को लिखता है जो उसे याद थे या उन्हें आपके पास बुलाता है (आप लिख लें)।

अब हम परिणामों को संसाधित करना शुरू कर सकते हैं। आप प्रत्येक समूह में सही ढंग से पुनरुत्पादित शब्दों की संख्या की गणना करते हैं और सूत्र का उपयोग करके स्मृति प्रकार के गुणांक की गणना करते हैं: Kn = An/10, जहां An समूह में सही ढंग से पुनरुत्पादित शब्दों की संख्या है।

नतीजतन, आपको शब्दों के चार समूहों के लिए 4 गुणांक मिलेंगे।

स्मृति गुणांक 1 के जितना करीब होता है, बच्चे में इस प्रकार के संस्मरण का विकास उतना ही बेहतर होता है, और इसलिए इस प्रकार की स्मृति प्रबल होती है।

यह परीक्षण वर्ष में एक बार सबसे अच्छा किया जाता है, उदाहरण के लिए, बच्चे के स्मृति प्रशिक्षण में परिवर्तनों को ट्रैक करने के लिए। यह संभावना है कि आपको मिश्रित प्रकार की मेमोरी मिलेगी। इसका क्या मतलब है? कि आपका बच्चा (या आप, यदि आपने स्वयं का परीक्षण किया है) किसी भी रूप में जानकारी को याद रखने में अच्छा है। इसलिए, आप सभी प्रकार की मेमोरी को प्रशिक्षित (सुधार) करना जारी रख सकते हैं। यदि आपने प्रमुख प्रकार की स्मृति की पहचान की है, तो आपको अन्य प्रकारों को अधिक कसकर प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, लेकिन अग्रणी के बारे में मत भूलना।

इस परीक्षण के लिए, आपको कागज की तीन शीट की आवश्यकता होगी। उन्हें नंबर दें।

1. शब्दों को जोर से पढ़ें:

किताब को एक तरफ रख दें, जो आपको याद है उसे शीट नंबर 1 पर लिखें।

2. शब्दों को स्वयं पढ़ें और इन वस्तुओं की कल्पना करें: केतली

किताब को एक तरफ रख दें, जो आपको याद है उसे शीट नंबर 2 पर लिखें।

3. शब्दों को पढ़ें और हवा में प्रत्येक शब्द को "लिखें": वुल्फ

पैदल चलना

किताब को एक तरफ रख दें, जो आपको याद है उसे शीट नंबर 3 पर लिखें। फिर तीनों शीटों की तुलना करें। यदि शीट नंबर 1 पर अधिक मिलान हैं, तो आपकी श्रवण स्मृति प्रबल होती है। यदि शीट नंबर 2 पर - दृश्य, यदि शीट नंबर 3 पर - काइनेस्टेटिक।

पाठ याद करने के तरीके। वक्ता की स्मृति

मानव स्मृति विषम है। यह अल्पकालिक है - जब कोई व्यक्ति हाल ही में जो हुआ उसे बेहतर तरीके से याद करता है; दीर्घकालीन - जब हाल की घटनाओं को धुंधला कर दिया जाता है, और जो बहुत समय पहले हुआ था, वह आज की तरह दिखता है। लंबी और छोटी याददाश्त होती है। लंबी मेमोरी हमें बड़ी मात्रा में जानकारी को याद रखने की अनुमति देती है। शॉर्ट मेमोरी कम समय के लिए जानकारी को बनाए रखने की क्षमता है। यह अल्पकालिक स्मृति महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, ताकि भाषण के दौरान वक्ता, अपनी आंखों से निकटतम कुंजी शब्दों को स्कैन करके, उन्हें याद करने में सक्षम हो और फिर, दर्शकों के साथ "आंख से संपर्क" करने पर, उन्हें फॉर्मूलेशन में विकसित कर सके। . हर किसी को यह स्थापित करने की जरूरत है कि किस तरह का व्यायाम उसे सबसे अच्छा लगता है। स्मृति को वश में कैसे करें? अनुभव से पता चलता है कि स्मृति की मजबूती मुख्य रूप से तीन घटकों के संयुक्त प्रभाव से प्राप्त होती है:

एकाग्रता (समझने की क्षमता में वृद्धि);

संघों का निर्माण (स्मृति के पुल);

दोहराव।

एक भाषण के लिए सलाह

जोर से पढ़ना सामग्री के बेहतर आत्मसात करने में योगदान देता है (क्योंकि यह दृष्टि और श्रवण को जोड़ता है)। पुनरावृत्ति के लिए, आवश्यकतानुसार सामग्री का केवल एक छोटा सा हिस्सा लें, लेकिन ऐसा कि आपको पूरी तरह से याद रखने की आवश्यकता हो।

दोहराते समय, ब्रेक लें (रचनात्मक विराम)। एक दिन में दो घंटे की तुलना में दिन में दो घंटे के लिए सामग्री को याद करना बहुत अधिक कुशल है, क्योंकि कक्षाओं के बीच विराम के दौरान, अवचेतन मन सामग्री को स्मृति में समेकित करना जारी रखता है। प्रायोगिक मनोविज्ञान (एबिंगहॉस और अन्य के अनुसार) ने दिखाया है कि याद की जा रही सामग्री का हिस्सा बहुत जल्दी भुला दिया जाता है, लेकिन फिर विस्मरण अधिक धीरे-धीरे आगे बढ़ता है। निष्कर्ष: पहले दोहराव शुरू करें। और एक और बात के बारे में सोचें: "बहुत से लोगों के पास है खराब यादाश्तकेवल इसलिए कि वे अपनी याददाश्त को गलत समय पर जानकारी के साथ लोड करते हैं, जब वे थके हुए होते हैं। (मुलर-फ्रेनफेल्स)

निमोनिक्स। संघ विधि

यदि आपकी दृश्य स्मृति प्रबल होती है, तो आप पाठ को याद करने के लिए निमोनिक्स की तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं।

निमोनिक्स छवियों के साथ काम करने पर आधारित है। अक्सर यह कठिनाइयों का कारण बनता है, क्योंकि अधिकांश लोगों को तर्क द्वारा निर्देशित होने की आदत होती है और छवियों के साथ काम करना पहली बार में मुश्किल हो सकता है।

आलंकारिक क्षमताओं को प्रशिक्षित करने के लिए, आप "छवियों की श्रृंखला" नामक एक अभ्यास का उपयोग कर सकते हैं। यह हैरी लोरेन की पुस्तक "द डेवलपमेंट ऑफ मेमोरी एंड द एबिलिटी टू कॉन्सेंट्रेट" में वर्णित है और रचनात्मक क्षमताओं को मजबूत करने के लिए अनुशंसित है। "सुपरमेमोरी" पुस्तक में हैरी लोरेन ने कल्पना के विकास के लिए सहसंबंधों की विधि के नाम से इसका वर्णन किया है। इस अभ्यास को "कटेना" के रूप में भी जाना जाता है - रचनात्मक सोच के विकास के लिए एक खेल। यह बहुत संभव है कि आप उससे अन्य नामों से मिले हों - इसके नियम सरल हैं, और आप अकेले और एक कंपनी में खेल सकते हैं।

खेल के नियमकोई दो शब्द लिए गए हैं। उन्हें साहचर्य शब्दों की श्रृंखला से जोड़ना आवश्यक है। संचार के लिए, आपको उन शब्दों का उपयोग करना चाहिए जिनके बीच कुछ समान है या इसके विपरीत।

घड़ी और बादल

संभावित समाधान: घड़ी - समय - दिन - सूर्य - आकाश - बादल

यह स्पष्ट है कि इन दो छवियों को जोड़ने के अन्य तरीके भी हैं। हर कोई अपना कुछ लेकर आ सकता है - और यह भी सही होगा। मुख्य बात पड़ोसी शब्दों के बीच संबंध स्थापित करना है।

और एक और उदाहरण: मुर्गा - दानव

मुर्गा - यार्ड - चर्च - भगवान - दानव

ईश्वर से दानव में संक्रमण में, विरोधों पर आधारित संक्रमण का उपयोग किया गया था। यह भी संभव है।

कुछ मामलों में, संघ इतने स्पष्ट हैं कि छवियों की एक श्रृंखला बनाने का कोई मतलब नहीं है। उदाहरण के लिए, क्रेन - पाइप जोड़ी के लिए, एक क्रेन द्वारा पाइप को उठाने की कल्पना करना काफी स्वाभाविक होगा। इस मामले में, अतिरिक्त संघों के साथ आना समझ में आता है: क्रेन - रस्सी - हुक - पाइप।

एसोसिएशन गेमयह अनुशंसा की जाती है कि आप इस अभ्यास को करने से पहले साहचर्य विधि का विवरण पढ़ लें।

अभ्यास तीन चरणों में किया जाता है।

1. याद करने के लिए, आपको दो कॉलम में लिखे गए कई जोड़े शब्दों की पेशकश की जाती है। प्रत्येक जोड़ी के लिए, आपको एक संघ बनाना होगा। तीन जोड़े शब्दों के उदाहरण का उपयोग करके इस अभ्यास पर विचार करें।

पहला शब्द दूसरा शब्द

जहाज सर्पिल

सर्कस स्टार

एक्वेरियम इंप्रेशन

1. जहाज - सर्पिल - एक जहाज की कल्पना करें जो आकाश में ऊपर की ओर बढ़ रहा हो।

2. सर्कस - स्टार - एक सर्कस में एक प्रदर्शन जिसमें अखाड़ा गोल नहीं होता है, बल्कि एक पंचकोणीय तारे के रूप में होता है। केंद्र में एक प्रशिक्षक खड़ा है, और एक शेर तारे के प्रत्येक कोने में बैठता है।

3. एक्वेरियम - इम्प्रेशन - इस मामले में समस्या बल्कि अमूर्त शब्द "इंप्रेशन" में है। यदि एक मछलीघर और एक सर्कस की कल्पना बिना किसी कठिनाई के की जा सकती है, तो एक छाप के रूप में इस तरह के एक कठिन शब्द में महारत हासिल करना अधिक कठिन होगा। ऐसे मामलों में, एक अमूर्त शब्द के बजाय, अर्थ में समान छवि को एसोसिएशन में भाग लेने के लिए चुना जाता है, जिसे अधिक विशेष रूप से व्यक्त किया जा सकता है। इस मामले में, कोई निम्नलिखित चित्र की कल्पना कर सकता है: एक्वेरियम के मालिक ने, इस एक्वेरियम में रहने वाली मछलियों की सुंदरता से बहुत प्रभावित होकर, इसे गली में खींच लिया, गुजरने वालों को रोक दिया ताकि हर कोई इस एक्वेरियम को देख सके और इसकी प्रशंसा करें।

4. दूसरे चरण में, निर्मित संघों के आधार पर बाएं कॉलम के शब्दों को देखते हुए, आपको दाएं कॉलम के शब्द याद आते हैं। जहाज शब्द को पढ़ने के बाद, आप देखते हैं कि यह कैसे आकाश में उगता है और सर्पिल शब्द को याद करता है। पंचकोणीय सर्कस अखाड़ा आपको तारा बताएगा, और एक मछलीघर के साथ एक उत्साही सनकी आपको छाप की याद दिलाएगा।

5. जांचना कि आप क्या याद रखने में कामयाब रहे। यद्यपि साहचर्य पद्धति के उपयोग से याद किए गए शब्दों की संख्या में तुरंत वृद्धि होगी, यह शायद ही कभी एक सौ प्रतिशत होता है। इसके कई कारण हैं - छवियों के साथ काम करने में अनुभव की कमी, स्वयं की विशेषताओं की अज्ञानता। नियमित प्रशिक्षण से आपकी क्षमताओं का विकास होगा और याद रखने की गुणवत्ता में सुधार होगा।

यदि आपको लगता है कि यह बहुत सरल है, और दूसरे शब्द को याद रखने के लिए, किसी प्रकार के संघों का निर्माण करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है, तो अभ्यास को पूरा करने का प्रयास करें (इस साइट पर इसे कैसे करें नीचे वर्णित है), पर पहले कम से कम 10 शब्दों के लिए, बस अपनी याददाश्त पर भरोसा करें, और फिर अपनी कल्पना और संघों का उपयोग करें।

"संघों का लिंक"यह असंबंधित शब्दों के अनुक्रम को याद रखने की एक कवायद है। इसका कार्यान्वयन संघों की पद्धति पर आधारित है। अभ्यास का सार इस प्रकार है:

1. पहले दो शब्दों को एक संघ की सहायता से जोड़िए।

2. दूसरे और तीसरे शब्द को एक संघ की सहायता से जोड़िए।

3. आदि सूची के अंत तक।

वर्णित कार्यों को करने के परिणामस्वरूप, यह पता चलता है कि श्रृंखला का प्रत्येक शब्द पिछले और बाद के शब्दों से जुड़ा है, जो संघों की श्रृंखला में एक कड़ी है।

याद रखने योग्य शब्द: वेदी

शब्द सूची विधि का उपयोग करने का उदाहरण

आइए निम्नलिखित क्रम को याद करें:

चाकू - चापलूसी - लोमड़ी - सुई - आश्रय - शिक्षक - सूटकेस - वाक्यांश - तराजू - काई

किसी दी गई मौखिक श्रृंखला के लिए, संघों की निम्नलिखित श्रृंखला बनाई जा सकती है।

चापलूसी की मदद से चाकू प्राप्त करने के बाद, लोमड़ी सुई को उस घर में ले गई जहां उसे आश्रय मिला था। उसे शिक्षक ने आश्रय दिया, जो सूटकेस लेकर हर जगह घूमता था। एक वाक्यांश कहा गया कि सूटकेस में तराजू है, जिसे काई के साथ मिलाना होगा।

इस प्रकार, हमें इन शब्दों से कमोबेश एक सुसंगत कहानी मिलती है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, कहानी, शब्दों की सूची के विपरीत, जिसके आधार पर इसे बनाया गया था, अपने आप ही याद रहेगी। और इसके साथ ही शब्दों की सूची।

सिसरो की विधि

सिसरो पद्धति का उपयोग करने की संभावना पर विचार करें या शब्दों के अनुक्रम को याद रखने के लिए इसे "सड़क विधि" भी कहा जाता है। यदि आपने पहले से "सड़क" या "छवियों का मैट्रिक्स" तैयार किया है, तो आप अभ्यास शुरू कर सकते हैं।

कैसे याद करें?

सड़क पद्धति का उपयोग करके शब्दों की एक सूची को याद रखने में आपकी सड़क के प्रमुख बिंदुओं पर शब्दों को व्यवस्थित करना शामिल है। आप पहला शब्द लेते हैं और अपने मैट्रिक्स की पहली छवि के साथ एक जुड़ाव बनाते हैं। फिर आप अपने मैट्रिक्स की दूसरी छवि के साथ दूसरे याद किए गए शब्द का जुड़ाव बनाते हैं। इस प्रक्रिया को अंत तक जारी रखा जाना चाहिए, जब तक कि याद किए जाने वाले शब्दों की सूची समाप्त न हो जाए। यदि आपके मैट्रिक्स में छवियां तेजी से समाप्त हो गई हैं, तो आपको इस मैट्रिक्स में एक और मैट्रिक्स संलग्न करना होगा और याद रखना जारी रखना होगा।

कैसे याद करें?

याद की गई जानकारी का पुनरुत्पादन "शब्दों के जोड़े" अभ्यास में कैसे किया गया था, इसके समान ही है: आप शब्दों में से एक को जानते हैं, आपको दूसरे शब्द को याद रखने के लिए शब्दों की जोड़ी के अनुरूप छवि को मानसिक रूप से पुन: पेश करने की आवश्यकता है . फिर अगले शब्द पर आगे बढ़ें।

"सड़क विधि"निम्नलिखित शब्दों को सड़क विधि से याद कीजिए:

निरंतरता।

स्वस्थ।

सुअर का मांस।

स्थान।

प्रार्थना।

तीन शब्द यह क्यों आवश्यक है?

आपको शब्दों के त्रिगुणों को याद करने की आवश्यकता क्यों है? तथ्य यह है कि बहुत बार आपको ऐसी जानकारी याद रखनी पड़ती है जो शब्दों के अनुक्रम के रूप में नहीं, बल्कि छवियों के ब्लॉक के रूप में याद रखने के लिए अधिक सुविधाजनक होती है, जिनमें से प्रत्येक में तीन या चार कीवर्ड होते हैं। इन ब्लॉकों से, एक एकल छवि बनाई जाती है, जो इस मैट्रिक्स की एक अलग छवि से जुड़ी होती है। इसके बारे में अगले अभ्यास में, लेकिन अभी के लिए, शब्दों के त्रिगुणों को कैसे याद किया जाए।

ट्रिपल मेमोरी

अभ्यास का उद्देश्य केवल शब्दों को ही नहीं, बल्कि शब्दों के समूह को याद रखना है। आपको जो सेट दिए गए हैं उनमें ठीक तीन शब्द हैं। पर वास्तविक जीवनऐसा कम ही होता है। यह संभावना है कि आपको आमतौर पर दो से पांच शब्दों की सूची से निपटना होगा। इस सेट से, आपको एक एकल छवि बनाने और फिर अपने मैट्रिक्स में अगले स्थान के साथ एक जुड़ाव बनाने की आवश्यकता है। पिछले अभ्यास में एसोसिएशन कैसे बनाया जाए इसका वर्णन किया गया है। अब आइए तीन अलग-अलग वस्तुओं से चित्र बनाने का एक उदाहरण दें।

पहला शब्द दूसरा शब्द तीसरा शब्द

लैंपशेड मुट्ठी तितली

मूवी क्रॉसवर्ड क्लर्क

जिप्सम कौवा होगा

लैम्पशेड - मुट्ठी - तितली - अपने मैट्रिक्स के पहले स्थान पर, आप एक ग्लास लैंपशेड, मुट्ठी के आकार में, लैंपशेड के अंदर एक लाइट बल्ब के बजाय एक तितली चमकती है।

सिनेमा - क्रॉसवर्ड - स्क्राइब - दूसरे स्थान पर एक मंद सिनेमा हॉल में बैठा एक क्लर्क है, एक क्विल पेन के साथ (ताकि यह न भूलें कि यह बिल्कुल क्लर्क है) एक क्रॉसवर्ड पहेली को हल करता है।

"तीन शब्द"

निम्नलिखित तीन शब्दों को याद करें:

कैपेला - स्कार्फ - लाइट

रात - संघ - बाल्टी

समाज - भूरे बाल - ट्रेन

नदी - भूलभुलैया - बेपहियों की गाड़ी

द्वीप - जलाऊ लकड़ी - देखो

कुत्ता - झोपड़ी - बच्चा

ग्रंथों का स्मरण

स्थानों की विधि का उपयोग पर्याप्त मात्रा में जानकारी को याद रखने के लिए किया जा सकता है: उदाहरण के लिए, पाठ, भाषण, आदि। याद करने की प्रक्रिया नीचे वर्णित है।

पाठ का स्मरण तीन चरणों में किया जाता है।

1. टेक्स्ट को अलग-अलग सिमेंटिक सेक्शन में तोड़ें।

2. प्रत्येक साइट के लिए कुछ खोजशब्द चुनें।

3. चयनित कीवर्ड से, एक सामान्य छवि बनाएं और इसे मैट्रिक्स में उपयुक्त स्थान पर रखें।

पाठ को उल्टे क्रम में पुन: प्रस्तुत किया जाता है: 1. स्मृति में अपने मैट्रिक्स के पहले सेल को कॉल करें और इसमें संग्रहीत छवि को स्मृति में पुन: उत्पन्न करें।

2. छवि के आधार पर, उन कीवर्ड को याद रखें जिन्हें यह छवि एन्कोड करती है।

3. कीवर्ड का उपयोग करके, इस तरह से एन्कोड किए गए टेक्स्ट सेक्शन को पुनर्स्थापित करें।

इस तरह, आप पाठ के पर्याप्त लंबे खंडों की सामग्री को याद कर सकते हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि पाठ में सामग्री, अर्थ, और हर शब्द शब्दशः याद नहीं किया जाता है।

"स्पीकर की स्मृति"ऊपर वर्णित तकनीकों के आधार पर इन अंशों को याद करने का प्रयास करें:

एक घनी, फैली हुई लिंडन झाड़ी ढलान से वसंत के ऊपर लटकी हुई थी। वसंत में पानी ठंडा और साफ था, छाया के साथ अंधेरा था। युवक-युवती हंसते-हंसते जग में पानी भर गए। सूरज के नीचे जगमगाती बूंदों को गिराते हुए, उन्होंने गुड़ को अपने सिर पर रखा और एक पंक्ति में रास्ते पर चढ़ गए। (वी। वीरसेव)

... अब मास्को ने एक अलग, अधिक संतुष्टिदायक दृश्य प्रस्तुत किया। बेशक, विशाल आग के निशान अभी तक मिटाए नहीं गए थे: विशाल जले हुए पत्थर के घर, किसी तरह पुराने लोहे से ढंके हुए, लकड़ी के तख्तों से ढकी खिड़कियां, उन पर चित्रित कांच, लाल और धुएँ के रंग की धारियों और दीवारों पर धब्बे के साथ, आग के दुखद संकेत, सभी उद्घाटनों से बाहर उड़ने वाली इमारत के तीन साल से अधिक, जले हुए नींव और स्टोव के साथ बंजर भूमि, मोटी घास के साथ उग आया, समझदार पैदल चलने वालों द्वारा बिछाए गए सीधे पथों से पार हो गया, बहुत नवीनता, कई लकड़ी के घरों की ताजगी , सुंदर आधुनिक वास्तुकला का, बस पुनर्निर्माण या निर्माणाधीन - सब कुछ वाक्पटु है यूरोप की हाल की यात्रा के बारे में बात की ... (एस. टी. अक्साकोव)

इस देश में, जहां हवा शुष्क है, जहां बारिश दुर्लभ है, जहां पृथ्वी सूखी है, पेड़ों को न हवा की जरूरत है और न ही सूरज की। नमी की कमी से पेड़ों में रस की कमी हो जाती है। इसलिए वे संकरे पत्ते जो धूप और अत्यधिक धुएं से खुद को बचाने का रास्ता तलाशते हैं। यही कारण है कि ये पत्ते सूर्य की किरणों के सामने के हिस्से को नहीं, बल्कि पसली को उजागर करते हैं। एक पत्ते से ज्यादा स्मार्ट कुछ भी नहीं है। (जूल्स वर्ने) पाठ को याद करने की एक विधि के रूप में प्रभावी विश्लेषण की विधि पाठ का यांत्रिक संस्मरण इस तथ्य की ओर जाता है कि, स्टानिस्लावस्की के अनुसार, यह "जीभ की मांसपेशियों पर बैठता है", अर्थात यह मुद्रांकित होता है, बन जाता है मृत।

इस तथ्य से आगे बढ़ते हुए कि यह शब्द छवि के विचारों, कार्यों और कार्यों के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, स्टैनिस्लावस्की का मानना ​​​​था कि एक अभिनेता बहुत सारे प्रारंभिक कार्य के परिणामस्वरूप एक जीवित शब्द में आ सकता है, जो उसे इस तथ्य की ओर ले जाएगा। कि लेखक के शब्द उसके लिए आवश्यक हो जाएंगे कि वह उन शब्दों को व्यक्त करे जो उसके अपने हो गए हैं।अभिनेता के विचार।

काम की प्रारंभिक अवधि में, स्टैनिस्लावस्की के अनुसार, अभिनेता को लेखक के शब्दों को याद रखने के लिए नहीं, बल्कि मुख्य सामग्री के रूप में चाहिए, जिससे लेखक की कल्पना में निहित विचारों की सभी समृद्धि को जानने के लिए कलाकार की कल्पना शुरू होनी चाहिए।

"थिएटर में अधिकांश मामलों में," स्टैनिस्लावस्की लिखते हैं, "नाटक का पाठ केवल दर्शकों को शालीनता से या अपर्याप्त रूप से अच्छी तरह से रिपोर्ट किया जाता है। लेकिन यहां तक ​​कि यह भी बेरहमी से, सशर्त रूप से किया जाता है।"

लेखक के पाठ को अभिनेता के लिए अपना, जैविक पाठ कैसे बनाया जाए? कैसे सुनिश्चित करें कि यह विशेष शब्द अभिनेता को कार्रवाई के साधन के रूप में सेवा दे सकता है, ताकि वह अपनी भावनाओं और विचारों को छवि की भावनाओं और विचारों से मेल खाते हुए सर्वोत्तम संभव तरीके से व्यक्त कर सके?

आप अपने आप को "मैं हूँ" की स्थिति में लाकर, धीरे-धीरे छवि के अभ्यस्त होकर ही लेखक के पाठ को अपना बना सकते हैं। केवल एक गहरा और, जैसा कि स्टैनिस्लावस्की ने कहा, भूमिका के जीवन की सभी परिस्थितियों का "ईमानदार" अध्ययन अभिनेता को नामित महान लक्ष्य की ओर ले जाता है - लेखक के पाठ का विकास। एक भूमिका पर एक अभिनेता के काम में, थिएटर की पूरी रिहर्सल प्रक्रिया में यह लक्ष्य मुख्य रहता है।

संज्ञानात्मक विश्लेषण के लिए सबसे सुलभ विमान तथ्य, घटनाएँ, अर्थात् नाटक का कथानक हैं। इसलिए, कॉन्स्टेंटिन सर्गेइविच ने घटनाओं की परिभाषा के साथ नाटक का एक व्यवस्थित विश्लेषण शुरू करने का प्रस्ताव रखा, या, जैसा कि उन्होंने कभी-कभी कहा, प्रभावी तथ्य, उनका क्रम और बातचीत।

उन्होंने जोर देकर कहा कि अभिनेता प्रमुख घटनाओं से नाटक को अलग करना सीखते हैं: तब वे समझेंगे कि लेखक कैसे कथानक का निर्माण करता है।

स्टैनिस्लाव्स्की ने हमें यह भी बताया कि नाटकीय काम में प्रमुख घटनाओं की पहचान करना सीखना आसान नहीं है, आपको अपने आप में उस व्यापक दृष्टिकोण को विकसित करने की आवश्यकता है जो आपको आवश्यक को कम आवश्यक से अलग करना सिखाएगा।

कॉन्स्टेंटिन सर्गेइविच ने कहा, "यदि आप किसी नाटक में होने वाली हर चीज को बहुत बड़े मील के पत्थर के संदर्भ में, बड़ी घटनाओं के संदर्भ में कवर करने में सक्षम नहीं हैं, तो आप कभी भी एक कार्रवाई की रूपरेखा तैयार नहीं कर पाएंगे।"

नाटक के साथ परिचित होने के पहले चरणों से, भूमिका के साथ, तर्क और घटनाओं के अनुक्रम, कार्रवाई और प्रतिवाद के विकास की संभावना की कल्पना करना महत्वपूर्ण है।

आइए सबसे बड़ी घटनाओं के अनुसार रोमियो की सबसे कठिन भूमिका की कार्रवाई की रेखा को अलग करने का प्रयास करें।

पहला प्रभावी तथ्य रोमियो का रोज़लिन के प्रति प्रेम है। दूसरा है जूलियट के लिए रोमियो का प्यार।

इन दो तथ्यों से उत्पन्न होने वाली सभी क्रियाओं को सख्त अनुक्रम के साथ अपने लिए चिह्नित करें।

रोज़लिन के लिए रोमियो का प्यार उसे अपनी तरह के सबसे बुरे दुश्मनों, कैपुलेटी के पास जाने के लिए प्रेरित करता है, क्योंकि वहाँ उसे उसे देखने का अवसर मिलता है। गेंद पर - जूलियट के साथ एक बैठक। अचानक उसके लिए सर्व-उपभोग करने वाला प्यार चमक उठा।

रोमियो के लिए नई घटना: जूलियट दुश्मन की बेटी है, आदि, आदि।

"मन के साथ टोह लेने" की यह प्रक्रिया, जैसा कि स्टैनिस्लावस्की ने कहा था, अभिनेता को नाटक की प्रभावी संरचना का एहसास करने के लिए भूमिका पर काम करने के पहले चरणों से मदद करता है।

1927-1928 की नोटबुक में। स्टानिस्लावस्की ने लिखा: "नाटक, मॉस्को से सेंट पीटर्सबर्ग तक के रास्ते की तरह, सबसे बड़े स्टेशनों में विभाजित है - क्लिन, टवर, ल्यूबन। यह एक कुरियर ट्रेन है। लेकिन एक डाकघर ऐसा भी है जो छोटे स्टेशनों पर रुकता है - कुन्त्सेवो ...

मॉस्को से क्लिन तक, क्लिन से तेवर तक के क्षेत्र का पता लगाने के लिए, इन छोटे स्टेशनों पर रुकना और स्थानों को देखना उपयोगी है। उनमें से एक जंगलों से भरा है, दूसरा - दलदलों के साथ, तीसरा - ग्लेड्स के साथ, चौथा - पहाड़ियों के साथ, आदि। लेकिन आप माल-यात्री ट्रेन से भी जा सकते हैं और सभी आधे स्टेशनों और त्वरण और अन्य पर रुक सकते हैं रुक जाता है। उन पर रुककर, मॉस्को से क्लिन और क्लिन से तेवर आदि के क्षेत्र का अध्ययन करना और भी बेहतर है।

लेकिन आप बिना रुके एक आपातकालीन ट्रेन - मास्को - सेंट पीटर्सबर्ग किराए पर ले सकते हैं। यहां आपको बहुत अधिक जड़ता मिलती है - एक क्रिया के माध्यम से, बहुत अधिक गति। अमीरों के लिए एक आपातकालीन ट्रेन - जीनियस (साल्विनी)। तेज या कूरियर - प्रतिभाओं के लिए (हम)।

डाक या माल-यात्री के लिए, वे अनुसंधान (विश्लेषण, जुताई) के लिए अच्छे हैं।

"घटनाओं की श्रृंखला"गद्यांश को पढ़ें और इसे घटनाओं के आधार पर तोड़ें।

आई. ए. क्रायलोव फैशन स्टोर

तीन कृत्यों में कॉमेडी

ग्यारहवीं घटना

माशा और सुंबुरोवा, फिर सुंबुरोव।

सुम्बुरोवा।खैर, मेरे प्रिय, मैंने फिर से तुम्हारे साथ शांति स्थापित की। सच कहूं तो यह एक लंबी कहानी है...

माशा।मेरा विश्वास करो, मैडम, कि इसमें मेरी बिल्कुल भी गलती नहीं है। आप जानते हैं कि हमें कितनी परेशानी होती है: एक खोलो, दूसरा रखो। इस रेक के पीछे देखना मेरे लिए कभी नहीं हुआ। इतना ही काफी है, हमने उसे पूरी तरह से कह दिया कि वह दुकान में हमें और अधिक एहसान करने के लिए तैयार नहीं होगा। और सच में! भगवान जानता है कि वे हमारे बारे में क्या सोचेंगे - और हम, महोदया, वास्तव में एक वास्तविक मठवासी डीनरी है।

सुम्बुरोवा।हालाँकि, मेरी आत्मा, चलो व्यापार की बात करते हैं। अब दुकान में ताला लगा दो, ताकि मेरा कोई परिचित मुझे और मेरे पति को न दिखे।

माशा।मैंने दरवाज़ा बंद कर दिया, किसी बात से मत डरो।

सुम्बुरोवा।कुछ भी नहीं, मैं पहले से ही एक आदमी के साथ बीस सैजेन दूर एक गाड़ी छोड़ चुका हूं, भले ही यह सच है कि यह यार्ड में अंधेरा है, लेकिन फिर भी, भगवान न करे पाप, मेरे बूढ़े आदमी को पता चल जाएगा - आप से निपटने में सक्षम नहीं होंगे उसे। खैर, फिर, मेरी आत्मा, आपने भेजा कि आपके पास ऐसे व्यापारी हैं।

माशा।वे सुंदर हैं, महोदया, और आप उन्हें बिना कुछ लिए प्राप्त कर सकते हैं, हमें डर है कि वे यहां शहर में ध्यान नहीं देंगे, और चूंकि आप बहुत दूर जा रहे हैं, आप उन्हें अपने स्वास्थ्य के लिए वहां पहनेंगे। यहाँ, क्या आप अपनी सौतेली बेटी के लिए चाहेंगे?

सुम्बुरोवा।नहीं, नहीं, मेरे प्रिय! और वास्तव में, मेरे बूढ़े आदमी को हर बात में गुस्सा करना जरूरी नहीं है। हम वहाँ भी उसके लिए कपड़े सिलेंगे। चुनें-तो आप मुझे और बेहतर देते हैं। यह सिर्फ इतना है कि हमारे डंडे, मुझे देखकर, ईर्ष्या से उग्र हो जाएंगे, लेकिन मैं उनके सामने गेंदों और उत्सवों दोनों में हूं, उन्हें पीड़ा होने दो।

(दस्तक।)कोई दस्तक दे रहा है! देखो, मेरी जान, हाँ, हो सके तो मत देना।

माशा(दरवाजे पर जा रहा है)।मेरे भगवान, यह तुम्हारा पति है!

सुम्बुरोवा।मेरे पति? ओह! मैं गया हूं! मुझे क्या करना चाहिए?

माशा।क्या शोर है, क्या दस्तक है! ऐसा लगता है कि वे दरवाजे तोड़ना चाहते हैं।

सुम्बुरोवा।मेरा जीवन! मेरी परी! छिपाने के लिए कहीं है? भगवान के लिए, जब तक वह यहाँ है, मैं इस कमरे में जाऊँगा।

माशा।ओह! क्या दुर्भाग्य है! दरवाजा पटक दिया है - यहाँ कोई नहीं है, चाबी के लिए दौड़ना आवश्यक होगा।

सुम्बुरोवा।कैसे चारों ओर! यहां? भगवान बचाए! मेरा खजाना, मैं खो गया हूँ, अगर आप दया नहीं करते हैं: ऐसा डर होगा! .. दुष्ट खुद मुझे यहाँ ले आया!

माशा(कोठरी खोलना). ओह! यहाँ एक रास्ता है। अभी के लिए यहां छुपाएं। मैं चाबी अपनी जेब में रखूंगा - और आप इस तूफान का इंतजार कर सकते हैं।

सुम्बुरोवा।ठीक है, ठीक है, मेरे प्रिय। बस उसे जल्द से जल्द बाहर भेजो। क्या पाप है! क्या पाप है! ( कोठरी में बैठ जाता है।)

दृष्टि और कल्पना सबसे बड़ी गलती यह है कि अक्सर किसी पाठ को याद करने का कार्य यंत्रवत् रूप से करने का प्रयास किया जाता है। इस मामले में, शब्द अपना सार खो देते हैं, अर्थ मन में नहीं रहता है, न कि उनके उच्चारण करने वाले के दिल में, लेकिन केवल भाषण तंत्र की मांसपेशियों में। यह न केवल भूमिका की सामग्री को मारता है, बल्कि स्वचालित रूप से पाठ को भूल जाने की धमकी भी देता है। यदि कोई अभिनेता जिसकी भूमिका के शब्द "उनके दाँत उछल गए" अचानक बाद के पाठ को भूल जाते हैं, तो यह निश्चित संकेत है कि शब्दों को स्वचालित रूप से याद किया गया था। कई अभिनेता पाठ को भूलने से बहुत डरते हैं, और इसलिए वे जल्दी से अपने शब्दों को "धुंधला" करने की कोशिश करते हैं ताकि भटके नहीं।

"कितना व्यर्थ है जब मंच पर एक अभिनेता, जो वे उससे कहते हैं, या वे क्या पूछते हैं, या दूसरे व्यक्ति को सबसे महत्वपूर्ण विचार समाप्त किए बिना, पहले से ही उस साथी को काटने की जल्दी में है जो उससे बात कर रहा है . ऐसा भी होता है कि प्रतिकृति का सबसे महत्वपूर्ण शब्द उखड़ जाता है और श्रोता तक नहीं पहुंचता है, यही कारण है कि पूरा विचार अपना अर्थ खो देता है और फिर जवाब देने के लिए कुछ भी नहीं होता है। मैं फिर से साथी से पूछना चाहता हूं, लेकिन यह व्यर्थ है, क्योंकि वह खुद नहीं समझता कि वह किस बारे में पूछ रहा है। ये सभी असत्य सम्मेलनों का निर्माण करते हैं, एक क्लिच जो जो कहा जा रहा है और अनुभव में ही विश्वास को मारता है।

इससे भी बदतर, स्टैनिस्लावस्की कहते हैं, "जब अभिनेता जानबूझकर भूमिका के शब्दों को गलत असाइनमेंट देते हैं। हर कोई जानता है कि हम में से बहुत से श्रोताओं को हमारी ध्वनि सामग्री की गुणवत्ता, उच्चारण, पढ़ने के तरीके और भाषण तंत्र की तकनीक दिखाने के लिए पाठ का उपयोग करते हैं। ऐसे अभिनेताओं का कला से कोई लेना-देना नहीं है। संगीतकारों के काम और उनकी समझ को व्यक्त करने के लिए नहीं, बल्कि केवल बेची गई वस्तुओं की गुणवत्ता का प्रदर्शन करने के लिए, उन संगीत स्टोर क्लर्कों से अधिक नहीं, जो सभी प्रकार के उपकरणों पर जटिल रौलेड और पैसेज बजाते हैं।

और अभिनेता अपनी आवाज के साथ जटिल ध्वनि ताल और आंकड़े सामने लाते हैं। वे अलग-अलग अक्षर, शब्दांश गाते हैं, उन्हें फैलाते हैं, उन पर हाव-भाव करने और अपने अनुभव व्यक्त करने के लिए नहीं, बल्कि अपनी आवाज दिखाने के लिए, श्रोताओं के झुमके को सुखद रूप से गुदगुदाने के लिए।

आप पाठ को कैसे याद कर सकते हैं, लेकिन साथ ही इसकी सामग्री को न खोएं, हर समय भूमिका की तंत्रिका को महसूस करें? कल्पना अभिनेता की सहायता के लिए आती है। स्टैनिस्लावस्की के छात्र एम.ओ.नेबेल ने लिखा है कि "थिएटर का सारा काम इस पर टिका है ... शब्द के पीछे की वास्तविकता की जीवित घटनाओं को देखने के लिए अभिनेता की ख़ासियत, अपने आप में प्रश्न में चीजों का एक विचार पैदा करती है, और बदले में दर्शक को अपने दर्शन से प्रभावित करते हैं।"

स्टैनिस्लाव्स्की की "दृष्टि" की अवधारणा द्वारा नामित प्रणाली का एक पूरा क्षेत्र इसके साथ जुड़ा हुआ है। यदि अभिनेता खुद देखता है कि उसे क्या बताना है या मंच पर अपने साथी को क्या समझाना है, तो वह अपने दृष्टिकोण, विश्वासों, विश्वासों, अपनी भावनाओं से दर्शकों का ध्यान खींचने में सफल होता है। शब्द में क्या निहित है, कलाकार के दिमाग में शब्द के पीछे क्या खड़ा है, शब्द कैसे कहा जाता है, दर्शकों की धारणा, छवियों और संघों की पूरी श्रृंखला जो दर्शक में लेखक के पाठ को सुनने पर उत्पन्न हो सकती है। , पूरी तरह से निर्भर करता है।

कोई भी पाठ जिसमें घटनाएँ होती हैं और लोग अभिनय करते हैं, उसे पहले एक काल्पनिक स्क्रीन पर एक फिल्म के रूप में देखा जाना चाहिए। इस फिल्म को हर बार नए और नए विवरण से समृद्ध किया जाना चाहिए। आपको किंग लियर या रोमियो के अनुभवों को समझने में सक्षम नहीं होने के बारे में चिंता करने की ज़रूरत नहीं है। मुख्य बात यह है कि दृष्टि की फिल्म की दृष्टि न खोएं, और फिर भाषण स्वयं जीवंत, विशद और आश्वस्त हो जाएगा।

"कल्पना करना"निम्नलिखित वाक्यांशों को पढ़ें और इन सभी वस्तुओं और स्थितियों की कल्पना करने का प्रयास करें:

सुंदर टोपी।

कांपते हुए झूठ।

जंगल में पेड़।

राजकुमारी का जन्मदिन।

मशरूम की बारिश।

मास्को से ट्रेन।

प्रत्येक वस्तु का वर्णन करें। इन सभी वस्तुओं को एक साथ जोड़ते हुए एक लघुकथा प्रस्तुत करें।

"क्या करें?"स्थिति के विवरण को ध्यान से पढ़ें और इसे यथासंभव स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करने का प्रयास करें। कल्पना कीजिए कि आप ऐसी गड़बड़ी में हैं। आप लेखक के विवरण में क्या जोड़ सकते हैं?

देखते ही देखते पटाखों की तरह आग की लपटों ने ओम्बू के पूरे पश्चिमी हिस्से को अपनी चपेट में ले लिया। टहनियाँ, सूखी घास के घोंसले और झरझरा छाल उत्कृष्ट अग्नि भोजन थे। उस समय उठी हवा ने इसे और भी बढ़ा दिया। हमें बचाना था। ग्लेनरवन और उसके साथी ओम्बा के पूर्वी भाग की ओर तेजी से बढ़ने लगे, जो अभी तक आग की चपेट में नहीं आया था। उत्साहित, भ्रमित, वे चुपचाप, अब निचोड़ते हुए, अब खुद को अपने हाथों पर खींचकर, अपने वजन के नीचे झुकी हुई शाखाओं पर चढ़ गए। धधकती हुई शाखाएं झुलस गईं, फट गईं, आग में झुलस गईं, जैसे सांपों को जिंदा जला दिया गया हो। जलते हुए ब्रांड पानी में गिर गए और ज्वलंत प्रतिबिंबों को फेंकते हुए, करंट से दूर हो गए। ज्वाला या तो बहुत आकाश में उठी, फिर, एक गुस्से वाले तूफान ने नीचे गिरा दिया, पूरे पेड़ को एक अंगरखा की तरह ढक दिया। ग्लेनरवन, रॉबर्ट, मेजर, पैगनेल, नाविक घबरा गए थे, वे असहनीय गर्मी से जलने वाले घने धुएं से घुट गए थे। आग उन तक पहुँच रही थी; कुछ भी इसे बुझा नहीं सकता था, या इसे रोक भी नहीं सकता था। बदकिस्मत खुद को जिंदा जलाने के लिए अभिशप्त मानते थे, उन हिंदुओं की तरह जो अपने देवता के गर्भ में जलाए जाते हैं - एक मूर्ति। अंतत: स्थिति असहनीय हो गई। दो मौतों में से कम क्रूर को चुनना जरूरी था।

- पानी में! ग्लेनरवन चिल्लाया।

विल्सन, जो पहले से ही आग की लपटों से छुआ हुआ था, उसने सबसे पहले खुद को पानी में फेंका, लेकिन अचानक उसका हताश रोना वहाँ से सुना गया:

- मदद करना! मदद करना!

ऑस्टिन जल्दी से उसके पास पहुंचा और उसे वापस ट्रंक पर चढ़ने में मदद की।

- क्या?

- कैमन्स! केमैन! विल्सन रोया।

दरअसल, ओम्बु के आसपास सरीसृप जमा हो गए थे। आग को दर्शाते हुए उनकी पीठ चमक उठी। चपटी पूंछ से, भाले की नोक जैसा सिर, उभरी हुई आँखें, कानों के पीछे तक पहुँचने वाले चौड़े मुँह, पगनेल ने तुरंत उन्हें क्रूर अमेरिकी मगरमच्छों के रूप में पहचान लिया, जिन्हें स्पेनिश उपनिवेशों में काइमैन कहा जाता है। उनमें से दस थे। उन्होंने अपनी भयानक पूंछों से पानी को पीटा और अपने लंबे दांतों से ओम्बा को कुतर दिया।

दुर्भाग्यपूर्ण ने महसूस किया कि उनकी मृत्यु अपरिहार्य थी। एक भयानक अंत उनका इंतजार कर रहा था: या तो जिंदा जल जाओ, या काइमन्स का शिकार हो जाओ। (जूल्स वर्ने)

भाषण में सबटेक्स्ट, स्टैनिस्लावस्की के अनुसार, सबटेक्स्ट स्पष्ट नहीं है, लेकिन आंतरिक रूप से महसूस किया गया है "भूमिका की मानवीय भावना का जीवन, जो लगातार पाठ के शब्दों के तहत बहता है, हर समय उन्हें न्यायसंगत और जीवंत बनाता है। सबटेक्स्ट में भूमिका और खेल की कई, विविध आंतरिक रेखाएँ होती हैं, जो जादुई और अन्य "ifs" से बुनी जाती हैं, कल्पना के विभिन्न कल्पनाओं से, प्रस्तावित परिस्थितियों से, आंतरिक क्रियाओं से, ध्यान की वस्तुओं से, छोटे और बड़े सत्य और विश्वास से उनमें, जुड़नार और अन्य वस्तुओं से। यह वही है जो हमें भूमिका के शब्दों को बताता है।"

इन सभी पंक्तियों को एक टो के अलग-अलग धागों की तरह एक साथ जटिल रूप से बुना गया है। इस रूप में, वे पूरे नाटक के माध्यम से परम सुपर-टास्क की ओर बढ़ते हैं।

जैसे ही सबटेक्स्ट की पूरी लाइन भावना से भर जाती है, एक अंडरकरंट की तरह, नाटक और भूमिका की एक क्रिया के माध्यम से बनाया जाता है। यह न केवल शारीरिक गति से, बल्कि भाषण द्वारा भी किया जाता है: आप न केवल शरीर के साथ, बल्कि ध्वनि, शब्दों के साथ भी कार्य कर सकते हैं।

क्रिया के क्षेत्र में जिसे क्रिया के माध्यम से कहा जाता है, भाषण के क्षेत्र में उसे सबटेक्स्ट कहा जाता है।

"एक शब्द जो भीतर से संतृप्त नहीं है और अलग से लिया गया है, अपने आप में एक साधारण ध्वनि है, एक उपनाम," स्टैनिस्लावस्की ने कहा। - इस तरह के उपनामों से युक्त भूमिका का पाठ, खाली ध्वनियों की एक श्रृंखला है। उदाहरण के लिए, "प्रेम" शब्द को लें। यह केवल असामान्य ध्वनि संयोजनों के साथ विदेशी को हंसाता है। उसके लिए, यह खाली है, क्योंकि यह सुंदर आंतरिक प्रतिनिधित्व के साथ विलय नहीं है जो आत्मा को ऊपर उठाता है। लेकिन जैसे ही कोई भावना, विचार या कल्पना खाली ध्वनियों को पुनर्जीवित करती है, उनके प्रति एक अलग दृष्टिकोण पैदा होता है, जैसे कि एक सार्थक शब्द। फिर वही ध्वनियाँ "आई लव" एक व्यक्ति में जुनून को प्रज्वलित करने और उसके जीवन को बदलने में सक्षम हो जाती हैं। शब्द "फॉरवर्ड", देशभक्ति की भावना से भीतर से अनुप्राणित, पूरी रेजिमेंट को निश्चित मृत्यु तक भेजने में सक्षम है। जटिल विचारों को व्यक्त करने वाले सबसे सरल शब्द हमारे पूरे विश्वदृष्टि को बदल देते हैं। यह अकारण नहीं है कि यह शब्द मानव विचार की सबसे ठोस अभिव्यक्ति है।

यह शब्द हमारी सभी पांचों इंद्रियों को उत्तेजित कर सकता है। वास्तव में, यह संगीत कार्यों के नाम, कलाकार का नाम, व्यंजन का नाम, पसंदीदा इत्र, और इसी तरह आगे और याद रखने योग्य है, और आपको श्रवण और दृश्य चित्र, गंध, स्वाद या स्पर्श संवेदनाएं याद होंगी शब्द क्या कहता है।

"भावनाओं और भावनाओं"ये वाक्यांश आप में क्या भावनाएँ और संवेदनाएँ जगाते हैं:

गरमा गरम रोटी।

ताजा कटी हुई घास।

शरद ऋतु के पत्तें।

खाद का ढेर।

किण्वित जाम।

दूर का संगीत।

उग्र ताल।

पंख का तकिया।

रेशम की कमीज़।

सुई चुभनमंच पर, शब्द को कलाकार में, उसके साथियों में, और उनके माध्यम से और दर्शक में, सभी प्रकार की भावनाओं, इच्छाओं, विचारों, आंतरिक आकांक्षाओं, कल्पना की आंतरिक छवियों, दृश्य, श्रवण और अन्य संवेदनाओं को उत्तेजित करना चाहिए। पाँच इंदरीये।

यह सब बताता है कि शब्द, भूमिका का पाठ अपने आप में और अपने लिए मूल्यवान नहीं है, बल्कि आंतरिक सामग्री या उप-पाठ्य से है जो उनमें अंतर्निहित है। हमें यह भी नहीं भूलना चाहिए कि एक मुद्रित टुकड़ा अभी तक पूरा काम नहीं है जब तक कि इसे कलाकारों द्वारा मंच पर प्रदर्शित नहीं किया जाता है और उनकी जीवित मानवीय भावनाओं से जीवंत होता है, जिस तरह एक लिखित संगीत स्कोर अभी तक एक सिम्फनी नहीं है जब तक कि यह एक ऑर्केस्ट्रा द्वारा नहीं किया जाता है संगीत कार्यक्रम में संगीतकारों की।

"केवल लोग - एक सिम्फनी या नाटक के कलाकार - अपने अनुभव के साथ प्रेषित कार्य के उप-पाठ को पुनर्जीवित करेंगे," स्टैनिस्लावस्की ने तर्क दिया, "इसमें, जैसे कलाकार में स्वयं, आध्यात्मिक रहस्य प्रकट होंगे, आंतरिक सार जिसके लिए रचनात्मकता बनाई गई थी। रचनात्मकता का अर्थ सबटेक्स्ट में है। इसके बिना, मंच पर शब्द का कोई लेना-देना नहीं है। सृजन के समय, शब्द कवि के हैं, सबटेक्स्ट कलाकार से है। अगर ऐसा नहीं होता, तो दर्शक अभिनेता को देखने के लिए थिएटर नहीं जाते, बल्कि घर पर बैठकर नाटक पढ़ते।

केवल रंगमंच के मंच पर ही कोई मंच कार्य को उसकी संपूर्णता और सार में पहचान सकता है। केवल प्रदर्शन पर ही कोई नाटक की सच्ची पुनर्जीवित आत्मा को उसके उप-पाठ में महसूस कर सकता है, जिसे कलाकार द्वारा हर बार और प्रदर्शन के हर दोहराव के साथ बनाया और प्रसारित किया जाता है।

कलाकार को नाटक के पाठ पर अपनी भावनाओं का संगीत बनाना चाहिए और भूमिका के शब्दों के साथ भावनाओं के इस संगीत को गाना सीखना चाहिए। जब हम एक जीवित आत्मा का माधुर्य सुनते हैं, तभी हम पाठ की सुंदरता और अपने आप में जो कुछ छिपाते हैं, उसकी पूरी तरह से सराहना करेंगे। ”

प्रकृति ने इसे इस तरह से व्यवस्थित किया है कि जब हम मौखिक रूप से दूसरों के साथ संवाद करते हैं, तो हम पहले अपनी आंतरिक आंखों से देखते हैं कि क्या चर्चा की जा रही है, और फिर हमने जो देखा है उसके बारे में बात करते हैं। यदि हम दूसरों की सुनते हैं, तो पहले हम कानों से समझते हैं कि वे हमसे क्या कहते हैं, और फिर हम आंखों से देखते हैं जो हम सुनते हैं।

अभिनय की भाषा में सुनने का अर्थ है जो कहा जा रहा है उसे देखना और बोलने का अर्थ है दृश्य चित्र बनाना। कलाकार के लिए शब्द केवल ध्वनि नहीं है, बल्कि छवियों का उद्दीपन है। "इसलिए, मंच पर मौखिक रूप से संवाद करते समय, कान से इतना न बोलें जितना कि आंख से," स्टानिस्लावस्की ने सलाह दी। - अपनी आंतरिक दृष्टि की फिल्म को अधिक बार छोड़ें और एक कलाकार की तरह आकर्षित करें और एक कवि की तरह वर्णन करें कि आप आज के प्रत्येक प्रदर्शन के दौरान अपनी आंतरिक दृष्टि से क्या और कैसे देखेंगे। इस तरह के देखने से, आप हमेशा जाने और समझ पाएंगे कि आपको मंच पर किस बारे में बात करने की आवश्यकता होगी। आपमें जो दर्शन पैदा होते हैं और उनके बारे में कहानी हर बार ज्ञात विविधताओं के साथ दोहराई जाती है। यह केवल अच्छा है, क्योंकि अचानक और आश्चर्य रचनात्मकता के सर्वोत्तम उत्तेजक हैं। बस शब्दों में उनके बारे में बोलने से पहले अपनी दृष्टि की फिल्म की लगातार आंतरिक रूप से समीक्षा करना न भूलें, और जो भी आप मंच पर संवाद करते हैं उसमें आप जो देखते हैं उसे एम्बेड करें।

इस आदत को लंबे व्यवस्थित कार्य से भरना होगा। उन दिनों में जब आपका ध्यान पर्याप्त रूप से केंद्रित नहीं होगा, और पहले तैयार किए गए सबटेक्स्ट की लाइन आसानी से कट जाएगी, बल्कि जीवन रेखा की तरह आंतरिक दृष्टि की वस्तुओं को पकड़ लें।

और यहाँ दिखाए गए तरीके के कुछ और फायदे हैं। जैसा कि आप जानते हैं, भूमिका का पाठ जल्दी ही बार-बार दोहराने से उलझ जाता है। दृश्य छवियों के लिए, इसके विपरीत, वे बार-बार दोहराए जाने से अधिक मजबूत और विस्तारित होते हैं।

कल्पना सोती नहीं है और हर बार दृष्टि के अधिक से अधिक नए विवरण खींचती है, आंतरिक दृष्टि की फिल्म को और भी अधिक पूरक और जीवंत करती है। इस प्रकार, दोहराव दृष्टि और सभी दृष्टांत उप-पाठ की सेवा करता है, नुकसान के लिए नहीं, बल्कि लाभ के लिए।

"पहले क्या था? के बाद क्या होगा?पाठ पढ़ें। इस संवाद से पहले आपके विचार में कौन सी घटनाएँ थीं? और इसके बाद कौन सी घटनाएँ होंगी? अपनी खुद की साजिश के साथ आओ जिसमें यह संवाद फिट हो सके।

ओल्गा निकोलेवन्ना।मोस्कोवस्की लीफलेट लिखता है कि छह और आत्महत्याएं हैं, अनुष्का। और सभी महिलाएं, और सभी सिरका सार ... वे कैसे कर सकते हैं? क्या तुम मौत से बहुत डरते हो, अनुष्का?

अन्नुष्का(बाधा के कारण) उससे कौन नहीं डरता, जवान औरत?

ओल्गा निकोलेवन्ना।मुझे मौत से डर लगता है। कभी-कभी जीना इतना कठिन होता है, ऐसे दुर्भाग्य, ऐसी उदासी कि, ऐसा लगता है, मैं इसे ले लूंगा और पी जाऊंगा। नहीं, यह डरावना है। और यह बहुत दर्दनाक होना चाहिए - क्योंकि यह जल रहा है, यह सार है।

अनुष्का।हमारी दासी, जो मुझसे पहले रहती थी, को सार से जहर दिया गया था: वह लंबे समय तक, दो दिनों तक पीड़ित रही। (लियोनिद एंड्रीव। हमारे जीवन के दिन)

"एसोसिएशन ऑफ द एब्सर्ड"पैसेज पढ़ें और अपने दर्शन की फिल्म रिकॉर्ड करें। संघों के सामने आत्मसमर्पण करने की कोशिश करें, सख्त तर्क की तलाश न करें, याद रखें कि बेतुका का रंगमंच, जिसमें बेकेट के नाटक हैं, तर्क पर नहीं, बल्कि संघों पर बनाया गया है।

निम्नलिखित तथ्य पर ध्यान देना सुनिश्चित करें: बड़ी संख्या में लोगों ने कभी भी अपनी बौद्धिक क्षमताओं का अपनी पूरी क्षमता से उपयोग नहीं किया है। ऐसे कई लोग हैं जो समय-समय पर अपनी बौद्धिक क्षमता और बौद्धिक क्षमताओं का भरपूर उपयोग करते हैं, लेकिन आश्चर्यजनक रूप से तर्कहीन। साथ ही, कई पढ़े-लिखे और गहरी सोच वाले लोग दुनिया में ऐसे रहते हैं जैसे वे अपनी व्यक्तिगत इंद्रियों को नियंत्रित नहीं कर सकते। वे बस नहीं सुनते (या सुनना नहीं चाहते?) दूसरे उन्हें क्या कहते हैं, ध्यान नहीं देते कि उन्हें कैसे बताया जाता है।

हो सकता है कि ये लोग आपकी भावनात्मक स्थिति पर ध्यान न दें और अपनी स्थिति न दिखाना पसंद करें।

आप सोच सकते हैं कि भोजन के दौरान वे क्या खाते हैं, इस पर भी ध्यान नहीं देंगे।

अन्य लोग हैं - ऊपर वर्णित लोगों के बिल्कुल विपरीत। उनके पास खुद को आरामदायक परिस्थितियों से घेरने की क्षमता है, क्योंकि उनके लिए आनंद खोजना बस महत्वपूर्ण है। आमतौर पर ऐसे लोग सच्चे पेटू होते हैं। वे अपनी व्यक्तिगत भावनाओं के प्रति पूर्ण समर्पण में रहते हैं। उन्हें व्यावहारिकता और ठोस सोच की विशेषता है। वे निश्चित रूप से वही करेंगे जो वे चाहते हैं, अपनी योजनाओं को पूरा करने का सबसे छोटा रास्ता खोजें। लंबा और भूतिया तर्क उनके लिए नहीं है। उनका सिद्धांत हर चीज में स्थिरता है।

बहुत से लोग रहते हैं, भावनाओं और भावनाओं से निर्देशित होते हैं। वे हमेशा जानते हैं कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा", वे जानते हैं कि कैसे ईमानदारी से दुखी और आनंदित होना है। ऐसे लोग किसी वस्तु के कब्जे का आनंद नहीं ले सकते हैं, लेकिन बस उसकी प्रशंसा करने का अवसर है।

कुछ लोग तब तक कुछ नहीं करते जब तक वे सब कुछ नहीं सोच लेते। संभावित परिणामयह कदम। दूसरे हमेशा उनके अंतर्ज्ञान को सुनते हैं, और अपनी मनोदशा के अनुसार कार्य कर सकते हैं। कुछ लोग पहले सोचते हैं और उसके बाद ही करते हैं, दूसरे कार्य करते हैं और उसके बाद ही इसकी आवश्यकता के बारे में सोचते हैं, फिर भी दूसरों को कुछ भी नहीं लगता है, और फिर भी दूसरों को खुशी होगी अगर दूसरों ने उनके लिए सब कुछ किया।

केवल एक ही निष्कर्ष है - सभी लोग अलग हैं, एक दूसरे के समान नहीं हैं। दुनिया के बारे में हर किसी का अपना नजरिया होता है, हर कोई अपने-अपने तरीके से सोचता और महसूस करता है। किसी व्यक्ति को अपनी अवधारणाओं में फिट करने के लिए रीमेक करने की कोशिश करना बेकार है - इससे कुछ भी नहीं आएगा।

निस्संदेह, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित लोग हैं, लेकिन हमारे समय में यह दुर्लभ है।

ये लोग पूरी तरह से सोचने और महसूस करने की क्षमता रखते हैं, रचनात्मक प्रक्रिया को निहारते हैं, कुशलता से एक अभ्यासी और एक सपने देखने वाले के गुणों को जोड़ते हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वे जानते हैं कि कैसे याद रखना है। प्रतिभा का ऐसा संतुलन हर किसी का अंतिम सपना होता है।

सभी प्रकार की स्थितियों में जो जीवन हम पर फेंकता है, एक व्यक्ति अलग तरह से महसूस करता है, सोचता है और कार्य करता है, अपने स्वयं के व्यक्तित्व के पूरी तरह से अलग लक्षण दिखाता है। लेकिन किसी भी व्यक्ति में कुछ व्यक्तित्व लक्षण प्रबल होते हैं, जिसका उसके स्वभाव और मानसिक क्षमताओं पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

बेशक, आप अपनी विशिष्ट प्रकार की स्मृति को निर्धारित करने के लिए जटिल और श्रमसाध्य शोध लागू कर सकते हैं। लेकिन यह सब सूखा और दिलचस्प नहीं है। किसी व्यक्ति से यह पता लगाना आसान है कि उसका पसंदीदा शगल क्या है।

स्पष्ट विश्लेषणात्मक क्षमताओं वाले लोगों के लिए, कुछ जानने का अवसर बहुत खुशी देता है। पहेलियों, पहेली, सारथी में उनकी आत्मा नहीं है। लेकिन वे कलात्मक छवियों की बिल्कुल भी परवाह नहीं करते हैं।

व्यावहारिक शतरंज की समस्याओं को हल करने के लिए बिल्कुल भी आकर्षित नहीं हैं। वे एक छोटी जासूसी कहानी पढ़ने से गुरेज नहीं करते हैं, लेकिन अगर विकल्प दिया जाए तो फिल्म देखना हमेशा पढ़ने के लिए पसंद किया जाएगा। चिकित्सकों के पास एक अच्छी तरह से गठित मोटर मेमोरी है, संवेदनाओं की एक विकसित स्मृति है। उनके अधिकांश कार्यों को स्वचालितता में लाया गया है।

आलंकारिक स्मृति एक व्यक्ति को एक निर्माता में बदल देती है। इसके प्रभाव में, वह आविष्कार और डिजाइन करता है।

किसी कारण से, कई लोगों को यकीन है कि एक व्यक्ति केवल एक निश्चित क्षेत्र में ही प्रतिभाशाली हो सकता है। इसका खंडन लियोनार्डो दा विंची का जीवन है। उन्हें न केवल एक महान कलाकार के रूप में जाना जाता है, बल्कि एक प्रतिभाशाली इंजीनियर के रूप में भी जाना जाता है। XV सदी में। उन्होंने एक हेलीकॉप्टर और एक ग्लाइडर के चित्र विकसित किए, एक कार के एक प्रोटोटाइप, एक पैराशूट, एक वापस लेने योग्य आग से बचने का आविष्कार किया।

उनकी विशाल विरासत से लगभग दस पेंटिंग हमारे पास आई हैं। उनकी वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों के बारे में बात करते समय यही शब्द उपयुक्त हैं। और फिर भी, इन कुछ उदाहरणों से विज्ञान के क्षेत्र में महान लियोनार्डो की गतिविधियों का अंदाजा लगाया जा सकता है। उनकी पांडुलिपियों के हाशिये पर, इतिहासकारों को गणितीय प्रकृति के नोट्स, चित्र मिले। लियोनार्डो ने भविष्य में अपने भाग्य की परवाह नहीं की।

ज़ी के रोटेशन पर एक ग्रंथ लिखकर दा विंची कोपरनिकस से 40 साल आगे थे एमया। वह ऑक्सीजन के बारे में बात करने वाले पहले व्यक्ति थे, उन्होंने कैमरे का आविष्कार किया, जो फोटोग्राफी के विकास के लिए प्रेरणा बन गया। कुछ लोग जानते हैं कि यह लियोनार्डो दा विंची है कि हमें गणितीय प्लस और माइनस संकेतों के लिए आभारी होना चाहिए। उन्होंने हाइड्रोस्टैटिक्स की खोज का मार्ग प्रशस्त किया। और एक पत्थर को पानी में फेंकते हुए उन्होंने बताया कि ध्वनि तरंगें कैसे फैलती हैं।

ऐसा लगता है कि प्रकृति बड़ी संख्या में अचूक पात्रों के बीच ऊब गई थी। वह एक व्यक्ति को सभी प्रकार की प्रतिभा और सभी प्रकार के गुण देने के विचार के साथ आई थी। समकालीनों के अनुसार, दा विंची एक अद्भुत तलवारबाज, एक उत्कृष्ट सवार और एक उत्कृष्ट तैराक थे।वह एक जोकर और बुद्धिमान, एक शानदार कहानीकार के रूप में जाने जाते थे। वह एक अच्छे नर्तक, कवि और संगीतकार के रूप में जाने जाते थे, संगीत वाद्ययंत्र तैयार करते थे। इसके अलावा, उन्होंने खगोल विज्ञान, गणित, वनस्पति विज्ञान, शरीर विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान, भूविज्ञान का अध्ययन किया, कला सिद्धांत के पारखी थे और सिर्फ एक शानदार कलाकार थे।

यदि आप खुद को इस महान व्यक्ति के संग्रहालय में पाते हैं, तो सस्पेंशन ब्रिज मॉडल पर ध्यान दें: इसकी असेंबली एक पल में हो जाती है। वहां आपको आधुनिक मशीनगनों और कत्युषाओं का एक प्रोटोटाइप भी मिलेगा - एक बहु-बैरल स्थापना, एक उत्खनन और एक गियरबॉक्स; एक उपकरण जो हवा की गति को मापता है; उपकरण जो तय की गई दूरी तय करता है। ये सभी डिज़ाइन लियोनार्डो दा विंची के चित्र के अनुसार बनाए गए हैं। और, जो सबसे दिलचस्प है, वे सभी कार्य क्रम में हैं।

लियोनार्डो एक विश्लेषणात्मक मानसिकता के स्वामी थे। जैसे ही किसी विश्लेषक को किसी व्यक्ति के चेहरे की विशेषताओं का कार्ड इंडेक्स बनाना होगा: आंखें, होंठ, कान। यहाँ यूलिया चुदिना-एटर उसके बारे में लिखती है: "एक आदमी को देखकर, उसने अपने चित्र की निम्नलिखित प्रविष्टि की: 2-3-5-6।

इसका मतलब निम्नलिखित हो सकता है:

2 - गहरी-सेट, बारीकी से दूरी वाली आंखें;

3 - कूबड़ और अच्छी तरह से परिभाषित पंखों वाली एक छोटी सी सीधी नाक;

5 - संकीर्ण, अच्छी तरह से परिभाषित होंठ;

6 - थोड़ी उभरी हुई ठुड्डी।

फिर संख्याओं का एक और समूह आया, जो एक व्यक्ति की एक निश्चित विशेषता थी। प्रत्येक संख्या का अर्थ कार्ड फ़ाइल में एक निश्चित चिह्न है: आंखों का रंग, बालों की छाया।

उनकी स्मृति में एक निश्चित व्यक्ति की छवि को पुनर्स्थापित करने के लिए, दा विंची को केवल अपने नोट्स को देखना था। महान लियोनार्डो द्वारा बनाए गए चित्र चेहरे की विशेषताओं की सूक्ष्म समानता के साथ समकालीनों को हमेशा स्तब्ध कर देते हैं। ऐसा लगता था कि कलाकार ने बाकी की तुलना में अधिक पूरी तरह से, अधिक अच्छी तरह से देखा और अधिक सटीक रूप से याद किया।

इस प्रकार, विश्लेषकों को ठंडे लोग नहीं कहा जा सकता है। मन का तर्क व्यक्ति को यह समझने में मदद करता है कि स्मृति का गुण क्या है।

निश्चित रूप से भावुक व्यक्तिस्मृतिहीन तथ्यों को याद रखना आसान नहीं है, लेकिन तर्कशास्त्रियों के लिए यह दो छोटी-छोटी बातें हैं।

ऐसे लोग न केवल सामग्री को याद रखेंगे, बल्कि "कारण और प्रभाव" योजना के अनुसार आसानी से सूखी जानकारी का पुनर्निर्माण भी करेंगे। लेकिन, जैसे ही विभिन्न छवियों और भावनाओं को सूखे तथ्यों में जोड़ा जाता है, तर्कशास्त्रियों के लिए गतिरोध शुरू हो जाता है। यदि आप एक शीट के कोने में मुस्कुराते हुए चेहरे को खींचते हैं, तो तर्कशास्त्री भ्रमित हो जाएगा, वह बस अपना सिर तोड़ देगा, यह सोचकर कि इसका क्या मतलब है। और सब कुछ बहुत सरल है: किसी ने सिर्फ उसके अच्छे मूड की कामना की।

तर्कशास्त्री अपना ध्यान इस बात पर केंद्रित करते हैं कि वे क्या संवाद करते हैं, न कि कैसे किस रूप में, किन भावनाओं के साथ।

उनकी याददाश्त इसकी मात्रा, सटीकता, ताकत में अद्भुत है। आखिरकार, वे बहुत सार, शब्दार्थ आधार को समझते हैं, और फिर प्राप्त जानकारी को पहले से मौजूद जानकारी के साथ सहसंबंधित करते हैं। तर्कशास्त्रियों के पास एक पूर्ण और विस्तृत स्मृति, किफायती और आलोचनात्मक सोच होती है। लेकिन स्मृति की गति और गति उनमें निहित नहीं है।

मौखिक-तार्किक सोच की ताकत

1. पूर्णता।

2. शुद्धता।

3. विवरण।

4. व्यवस्थित।

5. संक्षारण।

6. संगति।

7. आलोचना।

मौखिक-तार्किक सोच की कमजोरियां

1. रूढ़िवादी।

2. सुस्ती।

3. कम स्विचिंग।

4. धीमापन।

5. भावनात्मक।

तर्कशास्त्रियों की तरह अच्छी तरह से विकसित कल्पनाशील सोच वाले लोगों की याददाश्त बड़ी होती है, लेकिन प्रकृति थोड़ी अलग होती है। एक बात की रिपोर्ट करते हुए, वे बड़ी संख्या में बिल्कुल अनावश्यक चीजों को याद करते हैं।

साहचर्य-आलंकारिक सोच की ताकत

1. छवियों की अखंडता।

2. सापेक्ष गति।

3. लचीलापन।

4. लय।

5. अभ्यावेदन की चमक।

6. भावनात्मक रंग।

साहचर्य-आलंकारिक सोच की कमजोरियाँ

1. स्पष्टता का अभाव।

2. अतार्किक और गैर-आलोचनात्मक।

टेस्ट 1

यह परीक्षण शब्दों को अलग-अलग तरीकों से समझकर आपकी मेमोरी के प्रकार को निर्धारित करने में मदद करेगा।

परीक्षा आयोजित करने के लिए, आपको शब्दों के साथ अलग कार्ड चाहिए:

1) मैं - जोर से याद करने के लिए शब्द;

2) II - दृश्य धारणा की मदद से याद करने के लिए शब्द;

3) III - मोटर-श्रवण धारणा के दौरान याद रखने के लिए शब्द;

4) IV - संयुक्त धारणा में याद करने के लिए शब्द।

क्या किसी ने शब्दों की पहली पंक्ति को शब्दों के बीच 5 सेकंड के अंतराल के साथ जोर से पढ़ा है। 10 सेकंड के बाद, आपको जो याद है उसे लिख लें (रिकॉर्डिंग का एक मनमाना क्रम संभव है)।

दूसरे कॉलम के शब्द दृश्य संस्मरण के लिए अभिप्रेत हैं। उन शब्दों को लिखिए जो आपकी याद में रहते हैं।

तीसरी पंक्ति के शब्दों को आपको पढ़ने के लिए कहें, प्रत्येक शब्द को कानाफूसी में दोहराएं, इसे हवा में "लिखना"। 10 मिनट के बाद याद किए गए शब्दों को लिख लें।

लिखित शब्दों की गणना करें (प्रत्येक प्रकार की मेमोरी के लिए अलग-अलग) और उस प्रकार की मेमोरी का निर्धारण करें जो आपकी विशेषता है। यदि औसत गुणांक 70-80% है, तो परिणाम को सकारात्मक कहा जा सकता है।

टेस्ट 2

यह परीक्षण आपको दो पंक्तियों में विभाजित शब्दों को याद करके अपनी तार्किक और रटने की स्मृति का पता लगाने में मदद करेगा।

सबसे पहले, पहली पंक्ति के सभी शब्दों को पढ़ा जाता है। 10 सेकंड के बाद, उसी पंक्ति के बाएं आधे भाग के शब्दों को पढ़ा जाता है। आपका काम इस पंक्ति के दाहिने आधे हिस्से के शब्दों को याद रखना और लिखना है।

दूसरी पंक्ति के शब्दों के साथ भी ऐसा ही करें। अपने परिणामों को एक तालिका में रिकॉर्ड करें।